Module 5 My school day Unit 3 Laguange in use 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年 外研版七年級上冊英語

Module5MyschooldayUnit3Laguangeinuse教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版七年級上冊英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5MyschooldayUnit3Laguangeinuse教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版七年級上冊英語教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研版七年級上冊英語Module5Myschoolday的Unit3Languageinuse部分。教學(xué)內(nèi)容圍繞描述學(xué)生一天的學(xué)校生活，重點詞匯包括getup,gotoschool,haveclasses等，主要句型為"Whattimedoyou...?"和"I...at...o'clock"。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識——基本的時間表達(dá)和日常動詞短語——緊密聯(lián)系，旨在讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型，描述并討論自己的學(xué)校作息時間表，強(qiáng)化學(xué)生對時間表達(dá)和日常活動短語的理解與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Languageinuse，學(xué)生將能夠在實際語境中運用目標(biāo)詞匯和句型，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性，增強(qiáng)用英語進(jìn)行日常交流的自信。在思維品質(zhì)方面，課程鼓勵學(xué)生通過對比和分享學(xué)校日常，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。文化意識方面，學(xué)生將通過討論中西方學(xué)校生活的異同，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。此外，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將提升自我管理能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已掌握相關(guān)知識包括基本的日常英語詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)以及詢問時間的基本句型。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對描述日?；顒樱绕涫菍W(xué)校生活具有一定的表達(dá)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣方面，七年級學(xué)生對互動性強(qiáng)、富有情境性的教學(xué)活動有較高的熱情，喜歡通過游戲、角色扮演等形式學(xué)習(xí)英語。

在能力上，學(xué)生具備初步的聽說讀寫能力，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生間存在差異，部分學(xué)生偏向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些則更喜歡動手操作和小組互動。

學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：1.對時間表達(dá)的新詞匯和句型記憶不夠牢固，容易混淆；2.在真實語境中運用英語進(jìn)行表達(dá)時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當(dāng)；3.部分學(xué)生可能在小組活動中參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服問題，提高學(xué)習(xí)成效。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、學(xué)生用計算機(jī)。

2.軟件資源：外研版英語教材、教學(xué)PPT、電子詞典、在線翻譯工具。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、課堂互動軟件。

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、電子教案、教學(xué)視頻、音頻材料。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情境模擬、游戲競賽、即時反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同時間段的學(xué)校生活圖片，如早晨起床、上學(xué)路上、課堂學(xué)習(xí)、課間活動等。

-提出問題：“Canyouguesswhattimeitisinthesepictures?Whatdoyouusuallydoatthistime?”

-學(xué)生觀察圖片并思考問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解新詞匯和句型，如：“getup,gotoschool,haveclasses”以及“Whattimedoyou...?I...at...o'clock.”

-通過PPT展示例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。

-教師邀請學(xué)生上臺演示，用新學(xué)詞匯和句型描述圖片中的學(xué)校生活場景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，利用新學(xué)的詞匯和句型，討論并描述組內(nèi)成員的學(xué)校生活。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-每組選取一名代表進(jìn)行展示，其他組員進(jìn)行評價。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對新學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生回答問題時，注意引導(dǎo)他們使用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計“TimeMachine”游戲：學(xué)生分成兩隊，教師給出一個時間點，兩隊分別用新學(xué)的句型描述在該時間點所做的事情。描述正確且快速的隊伍獲得積分。

-通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語表達(dá)能力。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“Howcanwemanageourtimebetteratschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-學(xué)生分享自己的觀點和建議，提高邏輯思維和批判性思維。

7.教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論并制定一份“OptimalSchoolDaySchedule”。

-教師參與討論，給予建議，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間管理和學(xué)習(xí)效率。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點知識。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，并用新學(xué)的句型描述一天中的重要時間點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握并熟練運用新詞匯，如getup,gotoschool,haveclasses等，以及句型"Whattimedoyou...?"和"I...at...o'clock。"描述自己的學(xué)校生活。

-能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

-提高聽力理解能力，能夠理解并參與關(guān)于學(xué)校日常的討論。

2.過程與方法：

-通過小組合作和課堂討論，提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-通過情境模擬和角色扮演，增強(qiáng)語言實踐能力和創(chuàng)造力。

-通過課堂提問和總結(jié)，鞏固對新知識的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-培養(yǎng)時間管理意識，意識到合理安排時間對學(xué)習(xí)的重要性。

-增進(jìn)對多元文化的理解和尊重，通過討論中西方學(xué)校生活的異同，拓寬國際視野。

4.核心素養(yǎng)能力：

-語言能力：通過實際語境中的語言運用，提高口語和寫作能力。

-思維品質(zhì)：通過對比分析、問題解決等活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

-文化意識：了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增進(jìn)跨文化交際能力。

-學(xué)習(xí)能力：掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.實際應(yīng)用：

-在日常生活中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型與同學(xué)、家人交流學(xué)校生活。

-在寫作中，能夠運用新學(xué)的表達(dá)方式描述自己的日常作息。

-在課后自主學(xué)習(xí)中，能夠利用英語學(xué)習(xí)資源，鞏固所學(xué)知識，提高英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章，如描述不同國家的學(xué)校作息時間、學(xué)生日常生活等。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于學(xué)校生活的英語短視頻，如英文動畫短片、紀(jì)錄片片段等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，注意積累詞匯和句型，提高英語閱讀和聽力水平。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，幫助學(xué)生理解文化差異。

-學(xué)生在課后拓展中，嘗試運用本節(jié)課所學(xué)知識，進(jìn)行口語模仿和寫作練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高跨文化交際意識和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點概述：

-重點詞匯：getup,gotoschool,haveclasses,time,o'clock,morning,afternoon,evening

-重點句型：Whattimedoyou...?I...at...o'clock.

-語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

②知識點聯(lián)系：

-新詞匯和句型與學(xué)生的日常學(xué)校生活緊密相關(guān)，便于學(xué)生理解和記憶。

-通過對時間表達(dá)的練習(xí)，鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用。

-學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于描述自己的學(xué)校作息時間表。

③板書設(shè)計：

-時間線板書：以時間線為軸，標(biāo)出早晨、上午、下午、晚上等關(guān)鍵時間點，旁邊列出相應(yīng)的活動詞匯和句型。

-重點句型板書：將"Whattimedoyou...?"和"I...at...o'clock."句型結(jié)構(gòu)清晰展示，方便學(xué)生模仿和記憶。

-詞匯卡片：將重點詞匯以卡片形式展示，包括中英文對照，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語作業(yè)：要求學(xué)生與家長或朋友用英語進(jìn)行對話，討論并描述自己的學(xué)校生活，錄制小視頻提交。

-寫作作業(yè)：布置一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Whattimedoyou...?"和"I...at...o'clock."。

-復(fù)習(xí)作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固詞匯和語法知識。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到作業(yè)后，應(yīng)及時批改并給予反饋，關(guān)注學(xué)生在詞匯運用、句型結(jié)構(gòu)及語法方面的正確性。

-對于口語作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、流利程度以及交流互動的質(zhì)量，給予鼓勵和改進(jìn)建議。

-針對寫作作業(yè)，指出語法錯誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}，并提供修改意見，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-針對復(fù)習(xí)作業(yè)，總結(jié)學(xué)生普遍存在的問題，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和解答。

-鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)反饋，主動提問，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步進(jìn)行評價，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、互動提問、小組合作等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。然而，在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在教學(xué)過程中關(guān)注程度不夠，導(dǎo)致他們在小組活動中參與度不高。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注個體差異，給予這部分學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。

其次，課堂時間分配方面，我發(fā)現(xiàn)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還未完全掌握新知識，而我已進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。為了確保教學(xué)效果，我應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，給予學(xué)生更多的時間消化和吸收新知識。

在教學(xué)策略方面，我注意到游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計受到學(xué)生們的熱烈歡迎，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，我可以多設(shè)計一些類似的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們能夠熟練運用新學(xué)的詞匯和句型，描述自己的學(xué)校生活，提高了一般現(xiàn)在時態(tài)的運用能力。此外，通過課堂討論和課后拓展，學(xué)生們對多元文化有了更深入的理解和尊重。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注基