九年級英語下冊 Unit 2 Great peoplePerid Ⅳ Grammar Ⅱ教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版

九年級英語下冊Unit2GreatpeoplePeridⅣGrammarⅡ教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容九年級英語下冊Unit2GreatpeoplePeridⅣGrammarⅡ教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版

1.教材章節(jié)：Unit2Greatpeople,GrammarⅡ

2.內(nèi)容列舉：

a.現(xiàn)在完成時態(tài)的用法及構(gòu)成

b.現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別

c.使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述名人的成就

d.掌握并運用與名人生平相關(guān)的詞匯及短語，如：contributeto,achieve,devoteoneselfto等

e.閱讀理解練習(xí)：理解并回答關(guān)于名人成就的問答題

f.寫作練習(xí)：運用現(xiàn)在完成時態(tài)撰寫一篇簡短的名人傳記

g.口語練習(xí)：小組討論，討論名人的影響及其對社會的貢獻。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語語言運用能力，特別是現(xiàn)在完成時態(tài)的準(zhǔn)確運用，增強語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解名人的生平及其成就，拓寬國際視野，增強對不同文化的理解和尊重。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和評價名人的貢獻，提升批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和閱讀寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析九年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的語言基礎(chǔ)，他們對英語語法知識有初步的了解，但在實際運用中，對現(xiàn)在完成時態(tài)的掌握還不夠熟練，需要進一步鞏固和練習(xí)。在知識層面，學(xué)生對名人的了解有限，對名人的生平和成就認識不夠深入，這影響他們對課程內(nèi)容的理解和運用。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力有待提高，尤其是將現(xiàn)在完成時態(tài)應(yīng)用于實際語境中。此外，學(xué)生的口語表達能力存在差異，部分學(xué)生較為積極主動，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，這對課程中的口語練習(xí)環(huán)節(jié)有一定影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團隊合作意識，但在實際操作中，合作交流能力有待加強。此外，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力有待培養(yǎng)，這對于分析、評價名人的貢獻以及撰寫名人傳記等課程任務(wù)至關(guān)重要。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴心理，自主學(xué)習(xí)能力較弱，這對課程學(xué)習(xí)造成一定困擾。為此，在本章節(jié)的教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用講授法、小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。通過講授法為學(xué)生系統(tǒng)講解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法及構(gòu)成；小組討論法則用于學(xué)生對名人生平及其成就的探討；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法鼓勵學(xué)生自主探究，完成名人傳記的撰寫。

2.教學(xué)活動設(shè)計：開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬名人，運用現(xiàn)在完成時態(tài)介紹自己的成就；設(shè)計名人成就分享會，促進學(xué)生互動交流；通過名人成就案例研究，提高學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示名人生平及其成就，輔助講解現(xiàn)在完成時態(tài)；運用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)名人資料，拓寬學(xué)生視野；利用投影儀展示學(xué)生的寫作作品，進行課堂評價和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在完成時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些名人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受名人的偉大成就。

簡短介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在完成時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成（have/has+過去分詞）。

詳細介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，通過例句幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

3.名人成就案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的名人成就案例進行分析，如愛因斯坦的相對論、喬布斯的蘋果公司等。

介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述成就。

小組討論：讓學(xué)生分組討論名人的貢獻和影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個名人，探討其成就及對社會的貢獻。

小組內(nèi)討論該名人的成就、影響以及可能的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在完成時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括名人的成就、影響及啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、用法、名人成就案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)在描述名人成就和現(xiàn)實生活場景中的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于名人的短文，運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述其成就，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.名人傳記書籍：鼓勵學(xué)生閱讀與Unit2Greatpeople主題相關(guān)的名人傳記，如《喬布斯傳》、《愛因斯坦傳》等，了解名人的生平及其成就。

b.名人演講視頻：觀看名人的演講視頻，如史蒂夫·喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講、尼爾·阿姆斯特朗的月球行走演講等，學(xué)習(xí)名人的語言表達和思想深度。

c.英文新聞網(wǎng)站：閱讀英文新聞網(wǎng)站上的相關(guān)報道，關(guān)注時事中名人的動態(tài)和貢獻，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

d.歷史紀(jì)錄片：觀看與名人相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，了解名人在歷史進程中的作用和影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

a.閱讀名人傳記：學(xué)生可以選擇一位自己感興趣的名人，閱讀其傳記，了解他們的成長經(jīng)歷、成就和影響，并做好閱讀筆記，以便在課堂上與同學(xué)分享。

b.觀察與思考：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注名人的言行，思考他們對社會的影響，嘗試用現(xiàn)在完成時態(tài)描述這些影響。

c.英文新聞閱讀：建議學(xué)生定期閱讀英文新聞，關(guān)注世界各地的名人事跡，提高自己的英語閱讀能力，同時了解不同文化背景下的名人觀念。

d.小組研究項目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個名人或一個歷史事件，進行深入研究，撰寫研究報告，并在課堂上展示研究成果。

e.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于名人的短文或故事，運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述其成就，提升寫作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生，對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)

-關(guān)鍵詞匯：contributeto,achieve,devoteoneselfto,inspire

②重點句型：

-He/Shehascontributedto...（他/她為...做出了貢獻）

-Theyhaveachievedgreatsuccessin...（他們在...取得了巨大成功）

-Weareinspiredbyhis/herdevotionto...（我們被他/她對...的奉獻精神所鼓舞）

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞匯和句型，增強視覺沖擊力

-在黑板上繪制簡單的插圖，如名人的頭像、成就的象征圖標(biāo)，增加趣味性

-設(shè)計名人時間軸，展示其重要成就，以流動的線條和圖標(biāo)形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的興趣和記憶效果

板書設(shè)計將重點知識以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)反思與改進在完成Unit2Greatpeople的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的掌握有了明顯的進步，但在實際應(yīng)用中仍存在一些問題。以下是我對教學(xué)效果的評價及改進措施：

1.教學(xué)效果評估：

-學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法有了基本的了解，但在復(fù)雜句子中的應(yīng)用仍不夠熟練。

-學(xué)生對名人生平及其成就的興趣有所提高，但在用英語表達對名人的敬仰和評價時，語言表達仍顯不足。

-小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生的口語表達能力有待提高。

2.改進措施：

-針對現(xiàn)在完成時態(tài)的應(yīng)用問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多實際語境的練習(xí)，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際操作中掌握語法知識。

-為了提高學(xué)生對名人的了解和英語表達能力，我將推薦一些適合學(xué)生的英文名人傳記閱讀，并組織相關(guān)主題的討論活動，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。

-加強課堂口語訓(xùn)