八年級道德與法治下冊 第一單元 堅持憲法至上 第二課 保障憲法實施教案設(shè)計（pdf） 新人教版

八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第二課保障憲法實施教案設(shè)計（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版八年級道德與法治下冊第一單元第二課“保障憲法實施”。該課的主要內(nèi)容包括：

1.憲法監(jiān)督權(quán)力的行使。

2.憲法實施的意義和重要性。

3.青少年如何保障憲法實施。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在七年級已經(jīng)學習了憲法的基本概念和原則，對憲法有了一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導學生了解憲法監(jiān)督權(quán)力的行使，掌握憲法實施的意義和重要性，以及青少年如何保障憲法實施。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地理解憲法，提高法治意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的憲法意識：通過學習，使學生更加深入地理解憲法，增強憲法意識，自覺遵守憲法。

2.培養(yǎng)學生的法治思維：引導學生了解憲法監(jiān)督權(quán)力的行使，掌握憲法實施的意義和重要性，培養(yǎng)學生的法治思維。

3.增強學生的社會責任感：使學生認識到青少年在保障憲法實施中的責任和義務(wù)，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.提升學生的公民素養(yǎng)：通過學習，使學生了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，提高公民素養(yǎng)，為成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。三、學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的憲法知識基礎(chǔ)，對憲法的基本概念和原則有所了解。學生在七年級的法治教育中，已經(jīng)學習了憲法的基本知識，對憲法有了一定的認識。這為本節(jié)課的學習提供了良好的基礎(chǔ)。

學生在知識能力方面，能夠理解和掌握憲法的基本原理和內(nèi)容。他們具備一定的思辨能力和分析問題的能力，能夠通過討論和思考，深入理解憲法監(jiān)督權(quán)力的行使和憲法實施的重要性。同時，學生已經(jīng)具備了一定的公民素養(yǎng)，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

在行為習慣方面，學生習慣于被動接受知識，缺乏主動探索和提出問題的習慣。這可能會影響到他們對憲法實施的意義和重要性的深入理解。另外，部分學生可能對憲法學習缺乏興趣，這需要教師通過創(chuàng)新的教學方法和豐富的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學方法與策略本節(jié)課的教學方法將采用講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式。首先，通過講授法向?qū)W生傳授憲法監(jiān)督權(quán)力行使、憲法實施的意義和青少年如何保障憲法實施等知識。然后，利用討論法引導學生就憲法實施的重要性進行深入探討，提高他們的法治思維。接著，通過案例分析法讓學生分析具體案例，理解憲法實施的具體過程和效果。

此外，設(shè)計具體的教學活動，如角色扮演，讓學生扮演憲法監(jiān)督機構(gòu)、公民等角色，親身體驗憲法實施的過程，增強他們的憲法意識。同時，組織學生進行小組討論和分享，以促進學生之間的互動和合作。

在教學媒體的使用上，將利用多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)憲法實施的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。同時，引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學習能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“保障憲法實施”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解憲法監(jiān)督權(quán)力行使、憲法實施的意義等知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過案例或視頻等方式，引出“保障憲法實施”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解憲法監(jiān)督權(quán)力行使、憲法實施的意義等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握保障憲法實施的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗保障憲法實施的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解憲法監(jiān)督權(quán)力行使、憲法實施的意義等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保障憲法實施的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解憲法監(jiān)督權(quán)力行使、憲法實施的意義等知識點，掌握保障憲法實施的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與保障憲法實施相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的憲法知識點和保障憲法實施的方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》全文

-最高人民法院發(fā)布的關(guān)于憲法實施的案例解析

-憲法實施狀況的研究報告

-青少年憲法知識讀本

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參觀憲法紀念館或法院，了解憲法實施的具體情況。

-開展憲法知識競賽或辯論賽，提高學生對憲法的認識和理解。

-邀請專家或法官來校進行憲法知識講座，增加學生的憲法知識儲備。

-讓學生結(jié)合自己的興趣和所學知識，選擇一個與憲法實施相關(guān)的課題進行深入研究，并撰寫研究報告。七、典型例題講解例題1：

【題目】請列舉三種憲法監(jiān)督權(quán)力的行使方式。

【答案】憲法監(jiān)督權(quán)力的行使方式包括：

1.最高人民法院對地方各級人民法院的審判工作進行監(jiān)督。

2.審計機關(guān)對國家機關(guān)和公務(wù)員的財務(wù)行為進行審計監(jiān)督。

3.公民通過憲法訴訟等方式對侵犯憲法權(quán)益的行為進行維權(quán)。

補充說明：憲法監(jiān)督權(quán)力是保障憲法實施的重要手段，通過上述方式，可以確保憲法得到有效執(zhí)行，維護憲法的權(quán)威和尊嚴。

例題2：

【題目】請解釋憲法實施的意義和重要性。

【答案】憲法實施的意義和重要性體現(xiàn)在：

1.保障公民的基本權(quán)利和自由：憲法實施確保公民在法律面前一律平等，享有憲法規(guī)定的各項權(quán)利。

2.維護國家穩(wěn)定和社會秩序：憲法實施有助于維護國家的政治穩(wěn)定，促進社會和諧發(fā)展。

3.促進法治建設(shè)：憲法實施是法治建設(shè)的基礎(chǔ)，通過實施憲法，可以推動整個社會的法治進程。

補充說明：憲法實施是憲法生命的體現(xiàn)，只有通過實施，憲法才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為國家的發(fā)展和社會的進步提供有力保障。

例題3：

【題目】青少年如何保障憲法實施？

【答案】青少年保障憲法實施的方式包括：

1.學習憲法知識：通過課堂學習、自主閱讀等方式，了解憲法的基本內(nèi)容和原則。

2.尊重和遵守憲法：在日常生活中，遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利和自由，維護憲法的尊嚴。

3.參與憲法宣傳活動：積極參與學校或社區(qū)組織的憲法宣傳活動，提高憲法意識。

補充說明：青少年是國家的未來，他們的憲法意識和行為對于維護憲法的權(quán)威和尊嚴具有重要意義。通過上述方式，青少年可以積極參與保障憲法實施的進程。

例題4：

【題目】請分析一個侵犯憲法權(quán)益的案例，并提出維權(quán)途徑。

【答案】案例：某學校規(guī)定學生必須參加宗教活動，侵犯了學生的憲法權(quán)益。

維權(quán)途徑：

1.向?qū)W校提出書面申訴，要求學校取消不合理的規(guī)定。

2.尋求家長和社會的支持，共同關(guān)注和推動學校改革。

3.如果申訴無果，可以向法院提起訴訟，維護自己的憲法權(quán)益。

補充說明：當公民的憲法權(quán)益受到侵犯時，應(yīng)通過合法途徑進行維權(quán)，維護自己的合法權(quán)益。

例題5：

【題目】請簡述憲法在國家治理中的作用。

【答案】憲法在國家治理中的作用包括：

1.確立國家制度：憲法規(guī)定了國家的政治制度、經(jīng)濟制度和社會制度，為國家的發(fā)展提供制度保障。

2.規(guī)范國家行為：憲法規(guī)定了國家機關(guān)的組織和職權(quán)，約束政府行為，防止權(quán)力濫用。

3.保障公民權(quán)利：憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，保障公民的合法權(quán)益。

補充說明：憲法是國家治理的基石，通過規(guī)范國家行為和保障公民權(quán)利，憲法為國家的發(fā)展和社會的進步提供了有力保障。八、板書設(shè)計1.憲法實施的意義和重要性：

-保障公民權(quán)利：憲法實施確保公民在法律面前一律平等，享有憲法規(guī)定的各項權(quán)利。

-維護國家穩(wěn)定和社會秩序：憲法實施有助于維護國家的政治穩(wěn)定，促進社會和諧發(fā)展。

-促進法治建設(shè)：憲法實施是法治建設(shè)的基礎(chǔ)，通過實施憲法，可以推動整個社會的法治進程。

2.青少年如何保障憲法實施：

-學習憲法知識：通過課堂學習、自主閱讀等方式，了解憲法的基本內(nèi)容和原則。

-尊重和遵守憲法：在日常生活中，遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利和自由，維護憲法的尊嚴。

-參與憲法宣傳活動：積極參與學?；蛏鐓^(qū)組織的憲法宣傳活動，提高憲法意識。

3.憲法監(jiān)督權(quán)力的行使：

-最高人民法院對地方各級人民法院的審判工作進行監(jiān)督。

-審計機關(guān)對國家機關(guān)和公務(wù)員的財務(wù)行為進行審計監(jiān)督。

-公民通過憲法訴訟等方式對侵犯憲法權(quán)益的行為進行維權(quán)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在教學“保障憲法實施”這一課時，我通過多種教學方法和策略，力求使學生能夠深入理解憲法實施的意義和重要性，掌握青少年如何保障憲法實施的方法，并了解憲法監(jiān)督權(quán)力的行使方式。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預(yù)習資料和設(shè)計了預(yù)習問題，但部分學生在自主學習方面的能力仍有所欠缺，他們在理解憲法實施的意義和重要性方面存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學中，加強對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，通過提供更多的學習資源和方法，幫助他們更好地理解和掌握憲法實施的意義和重要性。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解憲法實施的意義和重要性，以及組織學生進行小組討論和案例分析，旨在幫助他們深入理解憲法實施的重要性和方法。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和分析案例時，缺乏深入的思考和分析，這可能影響了他們對憲法實施的理解和掌握。因此，我計劃在未來的教學中，提供更多的案例分析機會，并通過引導和提問的方式，激發(fā)學生的思考和分析能力。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作