Unit 5 There is a big bed Part A 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereisabigbedPartA(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ThereisabigbedPartA(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教PEP版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedPartA。這部分內(nèi)容主要圍繞房間物品的擺放和描述，教授一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句式結(jié)構(gòu)。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前一單元學(xué)習(xí)了描述人物和物品的形容詞，以及簡(jiǎn)單的Thisis...句型。在此基礎(chǔ)上，Unit5將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新句型"Thereis..."來(lái)描述房間內(nèi)的物品位置和特征，如床的大小、書(shū)的顏色等，進(jìn)一步鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的詞匯和句型與實(shí)際生活情景相結(jié)合，提高英語(yǔ)交流的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)描述房間物品的句型和詞匯，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景描述的能力；觀察與思維能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊環(huán)境，運(yùn)用英語(yǔ)思考并表達(dá)觀察到的物品和場(chǎng)景；文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)房間物品的英文表達(dá)，使學(xué)生了解中西方居住文化的差異；合作交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流，共同完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符合，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的形容詞和Thisis...句型來(lái)描述人物和物品，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步了解。此外，他們還能使用一些基本的日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容感興趣。他們具備一定的語(yǔ)言模仿能力和記憶能力，但在創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言方面尚需鍛煉。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)在句型結(jié)構(gòu)和詞匯選擇上遇到困難，如忘記使用"Thereis"句型或混淆物品的形容詞。此外，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)理解可能不夠深入，導(dǎo)致在造句時(shí)出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和小組合作時(shí)顯得不夠自信，需要教師給予更多鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和示范句型"Thereisabigbed"，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)房間場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，相互討論和練習(xí)，培養(yǎng)合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示房間圖片和句型示例，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些房間物品模型，讓學(xué)生通過(guò)觀察和觸摸，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候?qū)W生，簡(jiǎn)要回顧上一課的內(nèi)容，引出本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourroomsusingthesentencepattern‘Thereisabigbed’.Let’sseewhat’sinourroomsandhowwecantalkabouttheminEnglish.”

（2）展示一張房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用中文描述圖片中的物品。

2.呈現(xiàn)新課

（1）播放課文錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，初步感知課文內(nèi)容。

（2）出示單詞卡片，教授新詞匯：bed,desk,chair,sofa,TV等，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞卡片上的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述圖片中的物品。

（4）通過(guò)PPT展示句型結(jié)構(gòu)，講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句式：“Thereisabigbed.”，并讓學(xué)生模仿造句。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每人畫(huà)出一個(gè)房間的布局，并標(biāo)注物品名稱。然后小組成員互相描述彼此的房間。

（2）游戲：設(shè)置一個(gè)“FindandDescribe”的游戲，學(xué)生需要在教室內(nèi)找到與教師描述相符的物品，并用英文進(jìn)行描述。

4.課堂練習(xí)

（1）完成課本上的練習(xí)題，鞏固詞匯和句型。

（2）學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于房間物品的問(wèn)題，如：“Isthereadeskinyourroom?”,“Whatcolorisyourbed?”等。

5.課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（2）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)上，用英文描述他們的房間，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

6.布置作業(yè)

（1）學(xué)生回家后，用英文描述自己的房間，寫(xiě)成一篇小短文。

（2）家長(zhǎng)協(xié)助孩子拍攝一段視頻，讓孩子在視頻中用英文介紹自己的房間。

7.課后反思

（1）教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)方法。

（2）關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的房間物品詞匯，如bed,desk,chair,sofa,TV等，以及對(duì)應(yīng)的形容詞，如big,small,red,blue等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句式“Thereisabigbed”來(lái)描述房間內(nèi)的物品及其特征，并能夠在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行靈活運(yùn)用。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)小組合作、游戲等形式，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠較為流暢地用英文描述自己的房間。

4.觀察與思考：學(xué)生在觀察房間圖片和實(shí)物過(guò)程中，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)思考并描述物品，培養(yǎng)了觀察與思維能力。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)房間物品的英文表達(dá)，學(xué)生了解了中西方居住文化的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

6.合作交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)寫(xiě)作和拍攝視頻等方式，鞏固了課堂所學(xué)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)描述房間物品的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)。他們?cè)谛〗M活動(dòng)和游戲中的表現(xiàn)讓我感到驚喜，大多數(shù)學(xué)生能夠積極地參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。我注意到，通過(guò)實(shí)物展示和情境教學(xué)，學(xué)生們對(duì)新詞匯的記憶更加牢固，對(duì)句型的運(yùn)用也更加自如。

不過(guò)，我也觀察到一些學(xué)生在描述物品時(shí)仍然顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的掌握還不夠熟練，或者是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

此外，我覺(jué)得在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生們不僅僅停留在簡(jiǎn)單的描述上，而是嘗試更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和描述方式。這樣不僅能夠提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我注意到，學(xué)生們?cè)谟靡话悻F(xiàn)在時(shí)描述物品時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記使用“Thereis”這個(gè)句型，或者是在句尾遺漏了句號(hào)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

課堂上的小組合作非常有效，學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，不僅提高了口語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我會(huì)在后續(xù)的課堂上繼續(xù)采用這種方法，并嘗試引入更多形式的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中成長(zhǎng)。

最后，課后作業(yè)的布置需要更加精細(xì)化，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠在學(xué)生的能力范圍內(nèi)完成。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同見(jiàn)證孩子們的進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生們回家后，用英文描述自己的房間，至少寫(xiě)出5個(gè)句子，每個(gè)句子都要用到本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.拍攝一段視頻，在視頻中用英文介紹自己的房間，盡可能多地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成作業(yè)，鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并在視頻拍攝過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的拼寫(xiě)、句型的運(yùn)用以及語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都給出具體的評(píng)價(jià)和建議，既要肯定他們的進(jìn)步，也要指出需要改進(jìn)的地方。

3.對(duì)于句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給出具體的修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的用法。

4.對(duì)學(xué)生在視頻中的表現(xiàn)，給出積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，從他人的作業(yè)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：bed,desk,chair,sofa,TV,big,small,red,blue

-句型：Thereisa/n(adj.)(n.)inmyroom.

②詞句結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：Thereis...

-描述物品：bigbed,smallchair,reddesk...

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出形容詞和名詞，如用紅色粉筆寫(xiě)"reddesk"，藍(lán)色粉筆寫(xiě)"bluebed"，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在板書(shū)周圍繪制簡(jiǎn)單的房間布局圖，將詞匯和句型融入到圖畫(huà)中，讓學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在板書(shū)上設(shè)置“FindandDescribe”游戲，鼓勵(lì)學(xué)生上前來(lái)選擇詞匯和句型進(jìn)行描述，增加課堂趣味性。典型例題講解1.例題一：

問(wèn)：Describeyourroom.Whatisthereinyourroom?

答：Thereisabigbedinmyroom.Thereisalsoasmallchairandareddesk.

2.例題二：

問(wèn)：Canyoudescribethecolorandsizeofyoursofa?

答：Mysofaisblueanditisverylong.

3.例題三：

問(wèn)：Whatisnexttoyourbed?

答：Nexttomybed,thereisanightstandwithalamponit.

4.例題四：

問(wèn)：Howmanywindowsarethereinyourroom?

答：Therearetwowindowsinmyroom.Theyarebigandletinalotoflight.

5.例題五：

問(wèn)：Whatisonyourdesk?

答：Onmydesk,thereisacomputer,somebooks,andapenholder.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題一和例題二主要考察學(xué)