2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 1 Knowing me Knowing you表達(dá) 作文巧升格教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1KnowingmeKnowingyou表達(dá)作文巧升格教案外研版必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1KnowingmeKnowingyou表達(dá)作文巧升格教案外研版必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit1Knowingme,Knowingyou表達(dá)作文巧升格教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第1周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1Knowingme,Knowingyou主題下的表達(dá)，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，并培養(yǎng)其跨文化交際能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，進(jìn)行自我介紹和描述他人特點(diǎn)，提高其英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比中西方文化中的個(gè)人介紹方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化敏感性，培養(yǎng)其尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和創(chuàng)造性的寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使其能夠獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生有效獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：introduceoneself,introducesb.tosb.,besimilarto,havealotincommonwith,differfrom,haveastronginterestin,etc.這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和描述他人特點(diǎn)的基礎(chǔ)，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）句型和語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括：-Howsimilar/differentareyouandyourfriend?-Whatdoyouhaveincommonwithyourfriend?-Whatareyourhobbies?這些句型和語(yǔ)法是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和描述他人特點(diǎn)的框架，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料是兩位學(xué)生的自我介紹，重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解他們的介紹，包括他們的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛(ài)好等。

（4）寫作技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法，寫出一個(gè)完整的自我介紹文章，包括介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛(ài)好等，并能夠使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和連接詞使文章連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括：introduceoneself,introducesb.tosb.,besimilarto,havealotincommonwith,differfrom,haveastronginterestin,etc.這些詞匯和短語(yǔ)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較生疏，需要教師通過(guò)舉例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）句型和語(yǔ)法：本節(jié)課的難點(diǎn)句型包括：-Howsimilar/differentareyouandyourfriend?-Whatdoyouhaveincommonwithyourfriend?-Whatareyourhobbies?這些句型和語(yǔ)法的運(yùn)用對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，需要教師通過(guò)講解和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料是兩位學(xué)生的自我介紹，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在聽(tīng)不懂或理解不準(zhǔn)確的情況，需要教師通過(guò)反復(fù)播放和講解幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）寫作技巧：本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法，寫出一個(gè)完整的自我介紹文章，并能夠使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和連接詞使文章連貫。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能在組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和連接詞方面存在困難，需要教師通過(guò)指導(dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生提高寫作技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版必修第三冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與Unit1Knowingme,Knowingyou主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同文化背景下的自我介紹視頻，以便于學(xué)生進(jìn)行比較和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與Unit1相關(guān)的海報(bào)或展板，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題和參考文章，以便學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和自我評(píng)估。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生能夠及時(shí)向教師反饋學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Knowingme,Knowingyou的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Knowingme,Knowingyou的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞個(gè)人介紹的表達(dá)方式展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit1相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)表達(dá)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：introduceoneself,introducesb.tosb.,besimilarto,havealotincommonwith,differfrom,haveastronginterestin,etc.這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和描述他人特點(diǎn)的基礎(chǔ)，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

2.句型和語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括：-Howsimilar/differentareyouandyourfriend?-Whatdoyouhaveincommonwithyourfriend?-Whatareyourhobbies?這些句型和語(yǔ)法的運(yùn)用對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，需要教師通過(guò)講解和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

3.聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料是兩位學(xué)生的自我介紹，重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解他們的介紹，包括他們的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛(ài)好等。

4.寫作技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法，寫出一個(gè)完整的自我介紹文章，包括介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛(ài)好等，并能夠使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和連接詞使文章連貫。

5.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比中西方文化中的個(gè)人介紹方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化敏感性，培養(yǎng)其尊重和理解不同文化的態(tài)度。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和創(chuàng)造性的寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使其能夠獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生有效獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和短語(yǔ)的掌握上存在一定的困難。他們?cè)谑褂眠@些詞匯和短語(yǔ)時(shí)顯得不夠自信，而且常常使用不當(dāng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重詞匯的講解和練習(xí)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生鞏固記憶。

其次，學(xué)生在聽(tīng)力理解方面也存在一些問(wèn)題。他們往往不能完全理解聽(tīng)力材料中的信息，尤其是在處理復(fù)雜句子和快速語(yǔ)速時(shí)。為了提高他們的聽(tīng)力理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)間，并使用不同難度級(jí)別的材料，以便他們能夠逐漸適應(yīng)并提高。

此外，學(xué)生在寫作技巧方面也面臨一些挑戰(zhàn)。他們往往難以組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和連接詞。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試使用不同的連接詞和過(guò)渡詞，以提高文章的連貫性。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究方面參與度不高。他們往往不愿意主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，導(dǎo)致課堂討論不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與并表達(dá)自己的看法。板書設(shè)計(jì)①詞匯和短語(yǔ)：

-Introduceoneself

-Introducesb.tosb.

-Besimilarto

-Havealotincommonwith

-Differfrom

-Haveastronginterestin

②句型和語(yǔ)法：

-Howsimilar/differentareyouandyourfriend?

-Whatdoyouhaveincommonwithyourfriend?

-Whatareyourhobbies?

③聽(tīng)力理解：

-Listentothestudents'self-introductionandunderstandtheirnames,ages,hometowns,andhobbies.

④寫作技巧：

-Writeacompleteself-introductionessay,includingname,age,hometown,andhobbies,anduseappropriatetransitionwordsandconnectorstomaketheessaycoherent.

⑤文化意識(shí)：

-CompareandcontrastpersonalintroductionmethodsinChineseandWesterncultures.

⑥思維品質(zhì)：

-Analyze,compare,andcreativelyexpressyourownviewsinwriting.

⑦學(xué)習(xí)策略：

-Effectivelyacquire,process,andapplyinformationthroughindependent,cooperative,andinquiry-basedlearning.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽(tīng)力作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在家聽(tīng)一篇關(guān)于個(gè)人介紹的英語(yǔ)短文，并嘗試模仿其中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高自己的聽(tīng)力理解能力。

2.詞匯作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，并嘗試使用它們進(jìn)行自我介紹，鞏固記憶并提高運(yùn)用能力。

3.句型作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的句型，寫一篇關(guān)于自己和朋友共同點(diǎn)的短文，提高自己的寫作能力。

4.語(yǔ)法作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并嘗試分析并糾正一些常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高自己的語(yǔ)法水平。

作業(yè)反饋：

1.聽(tīng)力作業(yè)反饋：批改學(xué)生的聽(tīng)力作業(yè)，檢查他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

2.詞匯作業(yè)反饋：批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，檢查他們對(duì)詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用情況，指出存在的問(wèn)題并