四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 At the farm（The fourth period）第四課時(shí)教案 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Atthefarm（Thefourthperiod）第四課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Atthefarm（Thefourthperiod）第四課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，使學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，如"What'sthis?It'sa/an...","Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis."等。

-學(xué)生需要掌握農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特征，如"pig","cow","chicken","duck"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，如詢問和描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)于一些學(xué)生來說，發(fā)音和語調(diào)可能是一個(gè)難點(diǎn)，特別是生詞"pig","cow","chicken","duck"等。

-學(xué)生可能對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特征理解不夠深入，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa/an...","Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis."進(jìn)行對(duì)話可能是一個(gè)難點(diǎn)。

-學(xué)生可能對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特征理解不夠深入，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的具體細(xì)節(jié)和舉例解釋，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)英語下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的模型或?qū)嵨?，讓學(xué)生能夠親自觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以將教室布置成農(nóng)場(chǎng)的環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置一些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片、海報(bào)等，讓學(xué)生仿佛置身于農(nóng)場(chǎng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生能夠清晰地了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我檢查和評(píng)估。

6.分組討論區(qū)：將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作、討論和交流，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。

7.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，通過多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Atthefarm的第四課時(shí)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有去過農(nóng)場(chǎng)？你們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)都看到了哪些動(dòng)物？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，如“pig”，“cow”，“chicken”，“duck”等。這些動(dòng)物在英語中的表達(dá)方式以及它們的特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。這個(gè)案例展示了這些動(dòng)物在實(shí)際中的樣子，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫庥⒄Z表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱和特征這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于動(dòng)物名稱的記憶和特征的理解，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的實(shí)際問題，如“如果你在農(nóng)場(chǎng)，你會(huì)和動(dòng)物說什么？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示如何用英語描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為本節(jié)課的知識(shí)對(duì)你的生活有什么幫助？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的英語表達(dá)方式以及它們的特點(diǎn)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物視頻資料：為學(xué)生提供關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物生活的視頻資料，例如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的日常生活、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生更直觀地了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片集：提供一系列農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，包括不同角度的動(dòng)物照片，方便學(xué)生觀察和識(shí)別。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物故事書：推薦一些與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的英語故事書，供學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物互動(dòng)游戲：為學(xué)生推薦一些線上農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄家中的寵物或附近的動(dòng)物，了解它們的特征和生活習(xí)性，并與同學(xué)進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特征表格，將所學(xué)的動(dòng)物特征進(jìn)行整理和歸納，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看英語動(dòng)畫片中關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的片段，提高學(xué)生的英語聽力水平和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)參觀活動(dòng)，親自觀察農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的英語繪本或故事書，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起玩農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物主題的桌游或卡片游戲，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。七、反思改進(jìn)措施在過去的一段時(shí)間里，我教授了四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Atthefarm的第四課時(shí)。通過這次教學(xué)，我有一些特色與創(chuàng)新，但也存在一些主要問題。接下來，我將反思這些特色與創(chuàng)新，以及存在的主要問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.導(dǎo)入方式創(chuàng)新：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新：我組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理問題：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法問題：對(duì)于一些學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)問題，我沒有采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，導(dǎo)致他們的發(fā)音和語調(diào)準(zhǔn)確性不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)問題：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我沒有全面考慮學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序井然，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：對(duì)于學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)問題，我將采用更多的語音練習(xí)和模仿活動(dòng)，幫助他們準(zhǔn)確掌握發(fā)音和語調(diào)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我將全面考慮學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，采用更加科學(xué)和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)方法。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的英語表達(dá)方式以及它們的特點(diǎn)。

-動(dòng)物名稱：pig,cow,chicken,duck等。

-動(dòng)物特征：如pig的脂肪多，cow的體型大等。

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括：farm,animal,pig,cow,chicken,duck,fat,big,small,long,short等。

③本節(jié)課的句型包括：

-"What'sthis?It'sa/an..."（這是什么？這是一/個(gè)...）

-"Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis."（這是不是一/個(gè)...？不是，是的。）

板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：FarmAnimals

2.動(dòng)物名稱：pig,cow,chicken,duck

3.動(dòng)物特征：fat,big,small,long,short

4.句型：What'sthis?It'sa/an...,Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.口語練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)句型描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)，如“Isitapig?Yes,itis.It'sfat.”。

2.聽力練習(xí)：播放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的錄音，要求學(xué)生聽后寫出對(duì)應(yīng)的英語單詞或短語。

3.閱讀理解：提供一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的文章，要求學(xué)生閱讀后回答問題。

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