7《不甘屈辱奮勇抗爭》第一課時《虎門銷煙》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7《不甘屈辱，奮勇抗爭》第一課時《虎門銷煙》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《不甘屈辱，奮勇抗爭》第一課時《虎門銷煙》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《不甘屈辱，奮勇抗爭》第一課時《虎門銷煙》

2.教學年級和班級：五年級下冊，道德與法治課程

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將依據(jù)統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材，通過講解虎門銷煙的歷史事件，引導學生理解民族自尊心和自豪感，激發(fā)他們面對屈辱時不屈不撓的精神。課程將結合教材內(nèi)容，分析虎門銷煙事件的起因、經(jīng)過和影響，使學生認識到勇敢抗爭的重要性，培養(yǎng)他們熱愛國家、捍衛(wèi)尊嚴的品質。核心素養(yǎng)目標1.增強民族自豪感和歷史使命感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、維護國家尊嚴的核心素養(yǎng)。

2.通過分析虎門銷煙事件，提升學生理解歷史、思考社會現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維。

3.引導學生從事件中感悟到勇敢面對困難、捍衛(wèi)正義的精神，培養(yǎng)責任擔當和道德判斷的核心素養(yǎng)。

4.通過小組討論和分享，提高學生的合作交流能力，培養(yǎng)團隊精神和人際溝通的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-理解虎門銷煙事件的背景、經(jīng)過及其在近代中國反抗外來侵略中的歷史意義。

-掌握林則徐等民族英雄的英勇事跡，認識其體現(xiàn)的民族精神和愛國主義情懷。

-分析虎門銷煙事件對增強民族自尊心和自豪感的重要性，激發(fā)學生的愛國情感。

2.教學難點：

-幫助學生深入理解虎門銷煙背后的歷史原因，如鴉片戰(zhàn)爭前夕的社會狀況和外國勢力的侵略行為。

-引導學生從歷史事件中提煉出“不甘屈辱，奮勇抗爭”的精神內(nèi)涵，并將其與現(xiàn)代社會中的正義行為聯(lián)系起來。

-指導學生如何運用批判性思維分析歷史事件，區(qū)分不同觀點，形成自己的看法和判斷。

-解決學生在理解歷史事件時所遇到的抽象概念和復雜歷史關系的理解障礙，例如，如何理解禁煙令與民族尊嚴的關系，以及林則徐的行動如何激發(fā)了民族覺醒。

在教學過程中，需通過案例分析、討論、多媒體輔助等多種教學方法，幫助學生具體、形象地理解這些難點和重點，確保學生能夠深刻領會并應用于實際生活中。教學方法與策略1.教學方法選擇：采用講授法、小組討論、案例研究及問題導向學習等方法。

-講授法用于導入虎門銷煙事件的背景、經(jīng)過和意義，為學生提供基礎知識框架。

-小組討論鼓勵學生就林則徐禁煙令的決策過程、影響及其在當今社會的啟示進行思考交流。

-案例研究通過分析具體歷史事件，讓學生深入理解民族抗爭精神。

-問題導向學習引導學生提出問題，探索解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學活動設計：角色扮演、辯論、歷史資料分析等。

-角色扮演讓學生模擬林則徐等歷史人物，增強對事件情感的理解。

-辯論活動圍繞虎門銷煙的正義性，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-歷史資料分析通過研究原始文獻，提高學生的歷史研究能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件、視頻資料、歷史圖片等輔助教學，增強課堂的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括虎門銷煙背景介紹的PPT和視頻，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞虎門銷煙事件，設計問題如“為什么林則徐要禁煙？”和“虎門銷煙對后世有何影響？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀資料并初步理解虎門銷煙的歷史背景。

思考預習問題：對預習問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：將筆記、思維導圖等預習成果提交至指定平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺共享預習資源，提高預習效率。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生自主獲取信息、分析問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述虎門銷煙的故事，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解虎門銷煙事件的經(jīng)過、意義以及林則徐的愛國精神。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學生扮演歷史人物，深入理解事件。

解答疑問：針對學生提出的問題，進行解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對知識點進行消化吸收。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實踐和應用所學知識。

提問與討論：對不解之處提出問題，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過生動的講解，幫助學生理解課程重難點。

實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，加深學生對歷史事件的理解。

合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對虎門銷煙事件的理解，掌握相關知識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關的思考題和實踐作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與虎門銷煙相關的書籍和視頻，鼓勵學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性的反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，對課程內(nèi)容進行深入研究。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

反思總結法：幫助學生認識自身不足，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對課程知識的掌握。

拓寬學生知識視野，提高獨立思考能力。

通過反思，培養(yǎng)學生自我評價和自我改進的能力。知識點梳理1.虎門銷煙事件背景

-鴉片戰(zhàn)爭前夕，英國等國家向中國大量走私鴉片，導致白銀外流，民眾身心健康受損。

-清政府派遣林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。

2.虎門銷煙事件經(jīng)過

-林則徐到任后，采取嚴厲措施禁煙，包括發(fā)布禁煙令、收繳鴉片、銷毀鴉片等。

-1839年6月3日至25日，林則徐在虎門海灘當眾銷毀鴉片，共計焚毀鴉片110多萬千克。

-銷煙行動引起英國政府不滿，成為鴉片戰(zhàn)爭的導火索。

3.虎門銷煙事件意義

-虎門銷煙展示了中華民族反抗外來侵略的決心和勇氣，振奮了民族精神。

-銷煙事件激發(fā)了民眾的愛國情感，為后來的民族覺醒和抗爭奠定了基礎。

-虎門銷煙成為近代中國反抗外來侵略的象征，林則徐被譽為民族英雄。

4.林則徐的愛國主義精神

-林則徐堅定捍衛(wèi)國家利益，勇敢面對外來壓力，體現(xiàn)了崇高的愛國主義精神。

-他以國家利益為重，不顧個人安危，堅決執(zhí)行禁煙任務，為國家贏得了尊嚴。

-林則徐的愛國主義精神為后人樹立了榜樣，激發(fā)了無數(shù)仁人志士為國家獨立和民族解放而奮斗。

5.虎門銷煙與民族自尊心

-虎門銷煙事件是民族自尊心的一次覺醒，展示了中華民族不甘屈辱、敢于抗爭的精神。

-事件發(fā)生后，國內(nèi)外華人紛紛響應，形成了強大的民族凝聚力。

-民族自尊心在虎門銷煙事件中得到了充分體現(xiàn)，為民族解放和國家獨立奠定了基礎。

6.虎門銷煙事件的啟示

-堅決捍衛(wèi)國家主權和民族尊嚴，是每個中國人的責任和義務。

-面對外來壓力，要勇敢站出來，捍衛(wèi)正義，維護國家利益。

-倡導愛國主義，傳承民族精神，為民族復興和國家發(fā)展貢獻力量。課后作業(yè)1.請描述虎門銷煙事件的歷史背景，并分析其對中國社會的影響。

2.以林則徐的角度，撰寫一篇日記，記錄他在禁煙過程中的心路歷程和所面臨的挑戰(zhàn)。

3.論述虎門銷煙事件在近代中國反抗外來侵略中的歷史地位和意義。

4.分析虎門銷煙事件對培養(yǎng)民族自尊心和自豪感的重要性。

5.結合現(xiàn)實生活，談談你如何向林則徐學習，為維護國家尊嚴和民族利益作出貢獻。

詳細補充和說明舉例：

1.描述虎門銷煙事件的歷史背景，并分析其對中國社會的影響。

-答案：虎門銷煙事件發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭前夕，英國等國家向中國走私大量鴉片，導致白銀外流，民眾身心健康受損。這一事件使清政府意識到鴉片問題的嚴重性，采取嚴厲措施查禁鴉片?；㈤T銷煙事件在一定程度上遏制了鴉片泛濫，振奮了民族精神，但同時也觸發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭，使中國社會陷入更深的危機。

2.以林則徐的角度，撰寫一篇日記，記錄他在禁煙過程中的心路歷程和所面臨的挑戰(zhàn)。

-答案：示例：

“道光十九年，余奉旨赴粵查禁鴉片。初至廣州，鴉片走私猖獗，白銀流失嚴重。余深知禁煙之艱難，然國家民族利益所在，不得不奮發(fā)向前。面對各方壓力，余堅定信念，發(fā)布禁煙令，收繳鴉片。銷煙之舉，實為振我民族精神，揚我國威。然此舉亦引發(fā)英人之不滿，戰(zhàn)事一觸即發(fā)。余心知責任重大，唯有全力以赴，捍衛(wèi)國家尊嚴?！?/p>

3.論述虎門銷煙事件在近代中國反抗外來侵略中的歷史地位和意義。

-答案：虎門銷煙事件是近代中國反抗外來侵略的重要歷史事件，它展示了中華民族不甘屈辱、敢于抗爭的精神。這一事件激發(fā)了民族覺醒，為后來的民族解放運動奠定了基礎。同時，虎門銷煙事件也表明了中國人民捍衛(wèi)國家主權和民族尊嚴的決心，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

4.分析虎門銷煙事件對培養(yǎng)民族自尊心和自豪感的重要性。

-答案：虎門銷煙事件彰顯了中華民族的自尊心和自豪感。面對外來侵略和壓力，林則徐等民族英雄勇敢地站出來，捍衛(wèi)國家利益。這一事件使中國人民認識到，只有自尊自強，才能贏得他人的尊重?；㈤T銷煙事件成為培養(yǎng)民族自尊心和自豪感的重要教材，激勵著一代又一代人為民族復興而努力。

5.結合現(xiàn)實生活，談談你如何向林則徐學習，為維護國家尊嚴和民族利益作出貢獻。

-答案：示例：

“在學習虎門銷煙事件中，我深受林則徐愛國主義精神的感染。作為一名當代青年，我將努力學習，提高自身素質，為維護國家尊嚴和民族利益作出貢獻。面對生活中的不公平和挑戰(zhàn)，我將勇敢站出來，捍衛(wèi)正義，積極參與社會公益活動，為國家的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量。”作業(yè)布置與反饋-布置與虎門銷煙事件相關的思考題，要求學生結合所學知識進行分析。

-設計實踐性作業(yè)，讓學生以小組形式編寫關于虎門銷煙的歷史劇本，并進行表演。

-布置與愛國主義精神相關的寫作題目，要求學生撰寫心得體會或故事。

2.作業(yè)反饋：

-及時收集學生提交的作業(yè)，并進行認真批改。

-對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足