《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 》近似值（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》近似值（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》近似值

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》近似值，使學(xué)生能夠掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。此外，通過小組合作、討論交流的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)的讀寫、數(shù)位順序表、數(shù)的組成等。此外，學(xué)生還掌握了簡(jiǎn)單的加減法和比較大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)于直觀、有趣的實(shí)踐活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度，但個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算仍存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》近似值時(shí)，學(xué)生可能對(duì)數(shù)的近似方法、四舍五入的規(guī)則以及近似值的求法理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際問題中應(yīng)用困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)的讀寫和運(yùn)算掌握不牢固，影響近似值的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能遇到溝通不暢、合作不默契等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)黑板、粉筆、學(xué)生活動(dòng)材料（如計(jì)數(shù)棒、小卡片等）。

2.課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫。

3.信息化資源：在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動(dòng)游戲、實(shí)踐活動(dòng)、反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的近似值。在上課之前，老師先來考考大家，誰能告訴我5678四舍五入到最近的百位數(shù)是多少呢？好的，我看到很多同學(xué)都舉手了，那我們就開始今天的課程吧。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

首先，我們要明確什么是近似值。近似值就是對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行估算，找到一個(gè)與它相近的整數(shù)或者指定的數(shù)位上的數(shù)。接下來，我們要學(xué)習(xí)的是如何將10000以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行四舍五入。

同學(xué)們請(qǐng)注意，當(dāng)我們對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行四舍五入時(shí)，如果這個(gè)數(shù)的下一位數(shù)大于等于5，我們就將這個(gè)數(shù)加1；如果小于5，我們就保持這個(gè)數(shù)不變。比如，5678四舍五入到最近的百位數(shù)，我們先看個(gè)位數(shù)8，因?yàn)?大于等于5，所以我們將百位數(shù)5加1，得到的結(jié)果就是5680。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家來一起做一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出一張紙和一支筆，寫下你最喜歡的數(shù)字，然后將它四舍五入到最近的十位數(shù)或者百位數(shù)。完成后，和你的同桌交流一下，看看你們的答案是否一樣。

（學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)）

4.例題講解（10分鐘）

好了，大家實(shí)踐活動(dòng)都完成了，我們來看一下這幾個(gè)例題。首先是5678四舍五入到最近的百位數(shù)，我們剛才已經(jīng)知道答案是5680了。接下來，我們來看一下9321四舍五入到最近的千位數(shù)，這次答案是9000。最后，我們來看一下9999四舍五入到最近的萬位數(shù)，答案是10000。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）3567四舍五入到最近的十位數(shù)是多少？

（2）4892四舍五入到最近的百位數(shù)是多少？

（3）7256四舍五入到最近的千位數(shù)是多少？

（學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

好了，大家的練習(xí)都完成了，我們一起來看一下答案。首先是3567四舍五入到最近的十位數(shù)，答案是3570；接下來是4892四舍五入到最近的百位數(shù)，答案是4900；最后是7256四舍五入到最近的千位數(shù)，答案是7000。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)10000以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行四舍五入，希望大家能夠掌握這個(gè)方法，并在日常生活中運(yùn)用起來。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望大家能夠準(zhǔn)時(shí)上課，我們不見不散哦！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《數(shù)學(xué)島的冒險(xiǎn)》是一部關(guān)于數(shù)學(xué)的冒險(xiǎn)故事，講述了主人公們?cè)跀?shù)學(xué)島上的奇遇。通過故事，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：通過“數(shù)的接龍”、“數(shù)的大小比較”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算能力。

（3）網(wǎng)上教學(xué)資源：人教版數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、教育資源網(wǎng)站等，提供了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)方法，有助于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析，例如調(diào)查學(xué)校學(xué)生的身高、體重等情況，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）在學(xué)習(xí)《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》近似值的過程中，可以讓學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)島的冒險(xiǎn)》，通過故事激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)的接龍、數(shù)的大小比較等，讓學(xué)生在游戲中提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算能力。

（3）利用網(wǎng)上教學(xué)資源，教師可以查找相關(guān)的教學(xué)課件、視頻等資源，以便進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查學(xué)校學(xué)生的身高、體重等情況，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究，如研究數(shù)的近似值在實(shí)際生活中的應(yīng)用，查閱相關(guān)資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我主要教授了《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的近似值。通過課堂互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，學(xué)生們對(duì)數(shù)的近似方法有了更深入的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解四舍五入的規(guī)則時(shí)存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中放慢講解速度，通過更多的生活實(shí)例來幫助學(xué)生理解這一概念。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)的讀寫和運(yùn)算掌握不牢固，影響了他們?cè)趯?shí)際問題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過練習(xí)題的形式幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

此外，我在課堂互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)不太感興趣，參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的游戲化元素，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

最后，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋與評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和困難。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在這節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的近似值。通過講解、實(shí)踐和互動(dòng)，大家應(yīng)該對(duì)四舍五入的規(guī)則有了更深入的理解。現(xiàn)在，讓我們一起來做一個(gè)小結(jié)，檢查一下大家的學(xué)習(xí)效果。

首先，我們回顧一下四舍五入的規(guī)則。當(dāng)我們要對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行四舍五入時(shí)，要看這個(gè)數(shù)的下一位數(shù)。如果下一位數(shù)大于等于5，我們就將這個(gè)數(shù)加1；如果小于5，我們就保持這個(gè)數(shù)不變。

1.5678四舍五入到最近的百位數(shù)是多少？

2.9321四舍五入到最近的千位數(shù)是多少？

3.9999四舍五入到最近的萬位數(shù)是多少？

（學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)）

通過這個(gè)小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我們可以看出大家對(duì)于《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的近似值有了很好的掌握。但是，也有少數(shù)同學(xué)在數(shù)的讀寫和運(yùn)算方面