全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課 2.1信息獲取的方法 教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課2.1信息獲取的方法教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中必修1的2.1節(jié)“信息獲取的方法”。教學(xué)內(nèi)容涉及信息來(lái)源的分類、信息檢索的基本技巧、網(wǎng)絡(luò)信息獲取的途徑及工具使用。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索及簡(jiǎn)單的信息處理，對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)操作有一定了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)信息獲取的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)高級(jí)搜索技巧和利用專業(yè)工具獲取信息的方法，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜信息需求時(shí)能更高效、準(zhǔn)確地獲取所需資料。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與信息檢索能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高效、準(zhǔn)確地獲取信息的能力，加強(qiáng)對(duì)信息來(lái)源的判斷與鑒別，培養(yǎng)信息倫理素養(yǎng)，尊重信息產(chǎn)權(quán)。此外，通過(guò)探索不同的信息獲取方法，學(xué)生將提高問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力，為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息化社會(huì)奠定基礎(chǔ)。這一目標(biāo)與課本中強(qiáng)調(diào)的信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)相契合，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科核心素養(yǎng)緊密結(jié)合。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中生在知識(shí)層次上，已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能和網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息搜索有初步了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，但在高級(jí)信息檢索技巧和批判性思維方面有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)信息技術(shù)感興趣，但在信息倫理和安全意識(shí)上需要加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，但往往缺乏對(duì)信息來(lái)源的深度核查和有效篩選。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：一方面，學(xué)生對(duì)新技術(shù)的接受度高，有利于學(xué)習(xí)高級(jí)信息獲取方法；另一方面，他們對(duì)信息的判斷和篩選能力不足，可能導(dǎo)致獲取不準(zhǔn)確或有害信息。因此，本節(jié)課需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)批判性思維和信息安全意識(shí)，以提升他們的信息獲取質(zhì)量和效率，這與課本中強(qiáng)調(diào)的信息技術(shù)實(shí)用性和素質(zhì)教育相吻合。四、教學(xué)資源1.軟件資源：搜索引擎（如百度、谷歌）、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)（如CNKI）、信息檢索工具（如EndNote、NoteExpress）。

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)、信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、在線互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信息獲取方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息嗎？這些信息對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么樣的影響？”

展示一些關(guān)于信息獲取的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息獲取的便捷性和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹信息獲取的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息獲取基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息獲取的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解信息獲取的定義，包括其主要途徑和工具。

詳細(xì)介紹信息檢索的基本技巧和策略，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解信息獲取在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。

3.信息獲取案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解信息獲取的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的信息獲取案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、獲取方法、處理過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解信息獲取的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息獲取解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論信息獲取的未來(lái)趨勢(shì)和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信息獲取相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信息獲取的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息獲取的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息獲取的基本概念、技巧、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)信息獲取在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息獲取方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息獲取方法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧與應(yīng)用》

-《信息素養(yǎng)與批判性思維》

-《大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息獲取與處理》

-《信息安全與隱私保護(hù)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的高級(jí)技巧，如使用布爾邏輯搜索、引號(hào)搜索、通配符搜索等，提高搜索效率。

-探究如何結(jié)合信息素養(yǎng)和批判性思維，對(duì)獲取的信息進(jìn)行有效篩選和評(píng)估，以避免誤導(dǎo)和謠言。

-研究大數(shù)據(jù)技術(shù)在信息獲取中的應(yīng)用，了解數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等方法的原理和實(shí)際案例。

-關(guān)注信息安全和個(gè)人隱私保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護(hù)自己的信息安全。

-嘗試?yán)盟鶎W(xué)信息獲取方法，對(duì)某一主題進(jìn)行深入的資料搜集和研究，形成研究報(bào)告或展示作品。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的積極性以及對(duì)信息獲取方法的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論中的合作程度、分析問(wèn)題的深度和創(chuàng)新性解決方案的提出。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)短的在線測(cè)試或問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息檢索技巧、信息評(píng)估方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生撰寫的短文或報(bào)告，考察其對(duì)信息獲取方法的理解深度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)積極提問(wèn)和主動(dòng)參與。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的情況，指出學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和誤區(qū)，幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。

-結(jié)合學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)別差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)的提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息獲取的方法與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息檢索、高級(jí)搜索技巧、信息評(píng)估與篩選。

-關(guān)鍵詞：布爾邏輯搜索、引號(hào)搜索、通配符搜索、信息素養(yǎng)、批判性思維。

-重點(diǎn)句：掌握高級(jí)搜索技巧，提高信息檢索效率；結(jié)合信息素養(yǎng)和批判性思維，對(duì)獲取的信息進(jìn)行有效篩選和評(píng)估。

②信息獲取的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息獲取在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用案例、信息安全與隱私保護(hù)。

-關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、信息安全、隱私保護(hù)。

-重點(diǎn)句：了解大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息獲取與處理；關(guān)注信息安全，保護(hù)個(gè)人隱私。

③小組討論與課堂展示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組合作、問(wèn)題解決、成果展示、互動(dòng)交流。

-關(guān)鍵詞：合作、討論、創(chuàng)新、解決方案、表達(dá)、點(diǎn)評(píng)。

-重點(diǎn)句：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力；課堂展示與點(diǎn)評(píng)，提升表達(dá)能力和加深對(duì)信息獲取方法的理解。

板書設(shè)計(jì)：

```

一、信息獲取方法

1.檢索技巧

-布爾邏輯搜索

-引號(hào)搜索

-通配符搜索

2.信息評(píng)估

-信息素養(yǎng)

-批判性思維

二、實(shí)際應(yīng)用

1.大數(shù)據(jù)應(yīng)用

2.信息安全

3.隱私保護(hù)

三、小組討論與展示

1.合作討論

2.創(chuàng)新解決方案

3.課堂表達(dá)與交流

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設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)清晰、簡(jiǎn)潔的板書，將課程內(nèi)容邏輯關(guān)系直觀地展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵概念。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新引入實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生更好地理解信息獲取的方法和重要性。

-采用小組討論和課堂展示形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)讓學(xué)生分組討論和展示成果，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.存在主要問(wèn)題

-教學(xué)組織方面，由于時(shí)間限制，小組討論的時(shí)間可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入討論和展示。

-教學(xué)方法方面，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，缺乏實(shí)際操作和練習(xí)的機(jī)會(huì)，影響學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以考慮調(diào)整課堂時(shí)間分配，增加小組討論的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠