山東省郯城縣八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第1框 公平正義的價值教案 新人教版

山東省郯城縣八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第1框公平正義的價值教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第1框公平正義的價值教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《山東省郯城縣八年級道德與法治下冊》第四單元“崇尚法治精神”的第八課“維護(hù)公平正義”的第1框“公平正義的價值”，主要講述了公平正義的概念、意義及其在個人和社會發(fā)展中的重要作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公平正義的價值，理解公平正義對于社會和諧與個人發(fā)展的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的公平正義意識。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.公平正義的概念：介紹公平正義的定義，讓學(xué)生理解公平正義是一種社會價值觀念，是對社會資源分配和權(quán)益保障的一種合理、公正的要求。

2.公平正義的意義：講解公平正義在個人發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要性，強調(diào)公平正義對于維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧的作用。

3.公平正義的價值：分析公平正義在教育、就業(yè)、收入分配等方面的具體體現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到公平正義對于實現(xiàn)社會公平和個人發(fā)展的價值。

4.培養(yǎng)公平正義意識：引導(dǎo)學(xué)生樹立公平正義觀念，自覺維護(hù)公平正義，養(yǎng)成公平正義的行為習(xí)慣。

5.實例分析：通過分析現(xiàn)實生活中的一些公平正義案例，讓學(xué)生更加深入地理解公平正義的價值和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)公平正義的價值，使學(xué)生理解法律對于維護(hù)公平正義的重要性，提高學(xué)生的法律意識。

2.公民責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作為公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中維護(hù)公平正義的自覺性。

3.批判性思維：通過分析實例，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性分析問題的能力，使學(xué)生能夠辨別不公平不正義的現(xiàn)象。

4.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)公平正義的價值，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在生活中做到公平正義。

5.實踐能力：通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。學(xué)情分析郯城縣八年級的學(xué)生在道德與法治方面的基礎(chǔ)知識相對扎實，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識和公民道德規(guī)范，對于公平正義的概念有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)掌握了公平正義的基本概念，對于公平正義的意義和價值有一定的認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問題和批判性思維的能力。他們能夠通過實例分析，獨立思考和評判不公平不正義的現(xiàn)象。同時，他們也具備一定的實踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的道德素養(yǎng)，他們懂得尊重他人，關(guān)心社會，對于維護(hù)公平正義有一定的自覺性。然而，仍有一部分學(xué)生在面對不公平不正義的現(xiàn)象時，可能缺乏勇氣和能力去維護(hù)正義。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作意識。他們能夠積極參與課堂討論，主動完成作業(yè)任務(wù)。然而，仍有一部分學(xué)生可能對于理論知識的學(xué)習(xí)較為被動，需要教師的引導(dǎo)和激勵。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的知識基礎(chǔ)和能力水平對于學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容起到了積極的作用。他們已經(jīng)具備了一定的法律意識和公民道德觀念，有利于理解公平正義的價值。然而，學(xué)生們在批判性思維和道德素養(yǎng)方面還存在一定的差距，需要教師通過教學(xué)活動進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《山東省郯城縣八年級道德與法治下冊》第四單元“崇尚法治精神”的第八課“維護(hù)公平正義”的第1框“公平正義的價值”。此外，教師還需準(zhǔn)備教材的電子版或打印版，以便于課堂展示和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于公平正義的案例圖片、圖表，以及相關(guān)的新聞視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解公平正義的概念和價值。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，可以將教室座位進(jìn)行分組布置，每個小組圍坐在一起，方便學(xué)生進(jìn)行討論和交流。同時，可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂演示和講解。

6.分組討論材料：準(zhǔn)備與分組討論相關(guān)的問題和任務(wù)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。這些問題和任務(wù)應(yīng)該與公平正義的價值相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

7.反饋評估工具：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目或問題，用于課堂反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些題目可以包括選擇題、簡答題或案例分析題等。

8.教學(xué)參考資料：教師需要準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便于教師進(jìn)行備課和教學(xué)設(shè)計。這些資料可以包括學(xué)術(shù)論文、教育文章、教學(xué)案例等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公平正義的價值”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公平正義的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公平正義的價值”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公平正義的價值”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解公平正義的概念、意義及其在個人和社會發(fā)展中的重要作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握公平正義的價值。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗公平正義的價值。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公平正義的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握公平正義的價值。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公平正義的知識點，掌握其價值。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公平正義的價值”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公平正義的價值相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公平正義的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解公平正義的概念、意義及其在個人和社會發(fā)展中的重要作用。他們能夠列舉出公平正義在不同領(lǐng)域（如教育、就業(yè)、收入分配等）的具體體現(xiàn)，并認(rèn)識到公平正義對于社會和諧與個人發(fā)展的重要性。

2.能力提升：學(xué)生能夠在日常生活中運用公平正義的知識，提高自己的道德素養(yǎng)，做到公平正義。他們能夠在遇到不公平不正義的現(xiàn)象時，勇于維護(hù)正義，自覺維護(hù)公平正義。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作意識。他們能夠積極參與課堂討論，主動完成作業(yè)任務(wù)。通過小組討論等活動，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.核心素養(yǎng)：學(xué)生的法律意識、公民責(zé)任、批判性思維和道德素養(yǎng)得到了提升。他們能夠理解法律對于維護(hù)公平正義的重要性，認(rèn)識作為公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中維護(hù)公平正義的自覺性。

5.實踐能力：學(xué)生通過參與實踐活動，提高了實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，例如在遇到不公平現(xiàn)象時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解剖，提出合理的解決方案。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對公平正義的價值有了更深刻的認(rèn)識，他們更加關(guān)注社會公平正義問題，對于不公平不正義的現(xiàn)象更加敏感，激發(fā)了學(xué)生對社會公平正義的熱情和責(zé)任感。板書設(shè)計1.公平正義的概念：定義公平正義，強調(diào)其是一種社會價值觀念，是對社會資源分配和權(quán)益保障的一種合理、公正的要求。

2.公平正義的意義：列出公平正義在個人發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要性，強調(diào)公平正義對于維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧的作用。

3.公平正義的價值：展示公平正義在教育、就業(yè)、收入分配等方面的具體體現(xiàn)，強調(diào)公平正義對于實現(xiàn)社會公平和個人發(fā)展的價值。

4.公平正義意識培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立公平正義觀念，自覺維護(hù)公平正義，養(yǎng)成公平正義的行為習(xí)慣。

5.實例分析：通過分析現(xiàn)實生活中的一些公平正義案例，讓學(xué)生更加深入地理解公平正義的價值和意義。

6.總結(jié)：強調(diào)公平正義的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中實踐公平正義，為維護(hù)社會公平正義貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施-引入案例分析：通過引入現(xiàn)實生活中的公平正義案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提高他們的實踐能力。

-利用多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解公平正義的概念和價值，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，需要教師的引導(dǎo)和激勵。

-課堂討論的參與度不高：部分學(xué)生可能對于理論知識的學(xué)習(xí)較為被動，需要教師通過教學(xué)活動進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-評價方式單一：目前的評價方式可能過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作能力的評價。

3.改進(jìn)措施

-加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)和自主學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-提高課堂討論的參與度：通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

-多元化評價方式：除了考試成績，還應(yīng)該考慮學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作能力的評價，通過多元化評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與公平正義相關(guān)的書籍，如《公正：該如何做是好？》、《正義：該如何做？》等，以加深對公平正義的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與公平正義相關(guān)的紀(jì)錄片，如《公正的代價》、《正義的呼喚》等，以增強對公平正義的認(rèn)識。

（3）案例分析：提供一些與公平正義相關(guān)的社會案例，如教育不公、就業(yè)歧視、收入差距等，讓學(xué)生分析這些案例中的公平