“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的減負(fù)與增效探究 論文_第1頁
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的減負(fù)與增效探究 論文_第2頁
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的減負(fù)與增效探究 論文_第3頁
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的減負(fù)與增效探究 論文_第4頁
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的減負(fù)與增效探究 論文_第5頁
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文檔簡介

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)(以下簡稱《新課標(biāo)》)第三層次designyourownweek煮”,這樣很容易導(dǎo)致優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不好”、后進(jìn)生以增強(qiáng)后進(jìn)生完成作業(yè)的興趣和自信心。還有我自己參賽的繪本課所以我在設(shè)計(jì)作業(yè)時，充分尊重學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)Requiredand加“營養(yǎng)”,基礎(chǔ)弱的學(xué)生免受“饑餓”,每個孩子都可以“彈起自己工作這一部分，可以讓學(xué)生制作表格，用所學(xué)句型Howdoyougoto課后可以給學(xué)生出一些加減乘除法的練習(xí)，比單純的詢問“—How人教版五年級下冊第二單元Readandwrite是一篇觀察日記，主要講述兩只小貓的成長過程：從4月15日出生到5大的變化。在設(shè)計(jì)作業(yè)時除了讓孩子們能夠按日期復(fù)述出小貓的成長過程，還可以從動物的成長過程遷移到植物和人類的成長過程，讓學(xué)生課后通過查閱資料和親身觀察寫觀察日記。在這個過程中，學(xué)生不僅可以實(shí)現(xiàn)語篇目標(biāo)語言的輸出，同時也培養(yǎng)了他們的觀察能力，將英語學(xué)科英語作業(yè)作為英語課堂的延伸，是學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的過程，布置有效作業(yè)，是“減負(fù)增效”的一個重要的切入口?！敖陶呷粲行?，學(xué)者必得益?！苯處熢诓贾米鳂I(yè)時，應(yīng)做到因課而異，因時而異，因人而異，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化英語作業(yè)，為每一個學(xué)生的發(fā)展，樹立嶄新的作業(yè)理念，讓每一位學(xué)生都能在“減負(fù)增效”的背景下多一點(diǎn)空間去探索，多一點(diǎn)時間去思考，多一點(diǎn)機(jī)會去體驗(yàn)，多一點(diǎn)自由去呼吸，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語作業(yè)“量的減負(fù)，質(zhì)的增2022(16):154-156.[2]劉麗：“雙減”背景下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)措施分析[J].考試周刊，202

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