《第一單元 認識信息工具 第2課 軟件操作新嘗試》教學設計-2024-2025學年泰山版信息技術四年級上冊

《第一單元認識信息工具第2課軟件操作新嘗試》教學設計-2024-2025學年泰山版信息技術四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《泰山版信息技術四年級上冊》第一單元的第2課“軟件操作新嘗試”，主要內(nèi)容涉及對常用軟件的基本操作方法的介紹和學習。具體包括：

1.掌握Windows操作系統(tǒng)的基本操作，如啟動和關閉應用程序、文件管理等。

2.學習使用文本編輯軟件（如MicrosoftWord）進行文字錄入、編輯和格式設置。

3.了解和嘗試使用其他常用軟件，如畫圖工具、計算器等。

4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，引導學生正確使用軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

本節(jié)課旨在通過具體的軟件操作練習，讓學生掌握基本的信息處理技能，為今后的信息技術學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感度和好奇心，使其能夠主動尋找和獲取有用的信息。

2.信息能力：通過實際操作，提高學生運用信息技術工具進行信息處理的能力。

3.信息道德：引導學生正確使用軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，培養(yǎng)良好的信息道德觀念。

4.信息協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、分享信息的能力。

5.創(chuàng)新創(chuàng)造：鼓勵學生在軟件操作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試新的操作方法，解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級的學生在之前的信息技術課程中，已經(jīng)學習了計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標等。他們還了解了一些簡單的軟件使用方法，如畫圖工具和計算器。此外，部分學生可能還接觸過一些文字處理軟件，如MicrosoftWord。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對信息技術課程普遍感興趣，他們好奇心強，喜歡動手操作。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課程的進度，具備一定的自學能力。在學習風格上，他們喜歡直觀、實踐性的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了Windows操作系統(tǒng)的基本操作后，學生可能會對一些高級功能感到困惑。在使用文本編輯軟件時，部分學生可能對文字錄入、編輯和格式設置等操作不太熟練。此外，學生在嘗試使用其他常用軟件時，可能會遇到操作上的困難。針對這些困難，教師需要給予耐心指導，并通過實例講解，幫助學生掌握相關技能。同時，鼓勵學生在課堂上積極提問，提高解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、白板。

2.課程平臺：班級信息化平臺，用于展示教學內(nèi)容和學生的作品。

3.信息化資源：MicrosoftWord、畫圖工具、計算器等常用軟件的安裝包。

4.教學手段：講授法、示范法、實踐操作、小組合作、問答法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設情境，如講述一個關于軟件操作的小故事，引發(fā)學生對軟件操作的興趣。然后提出問題：“你們在日常生活中都用過哪些軟件？它們是如何幫助我們的？”讓學生思考并分享自己的經(jīng)驗。教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題：軟件操作新嘗試。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解Windows操作系統(tǒng)的基本操作，如啟動和關閉應用程序、文件管理等。通過示范法，教師現(xiàn)場演示并講解MicrosoftWord的使用方法，包括文字錄入、編輯和格式設置等。在講解過程中，教師注意引導學生積極參與，提問學生是否清楚這些操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置練習任務，讓學生嘗試使用MicrosoftWord進行一篇簡短的作文創(chuàng)作。同時，教師引導學生進行小組合作，互相交流學習心得，解答彼此在操作過程中遇到的問題。教師巡回指導，幫助學生解決困難，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握情況。如：“你們學會了如何使用MicrosoftWord進行文字錄入和編輯嗎？”、“在使用過程中，你們遇到了哪些問題？”等。學生回答后，教師進行點評和總結。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試使用其他常用軟件，如畫圖工具、計算器等。同時，教師提出一些實際問題，讓學生運用所學知識解決。如：“如何用畫圖工具設計一張精美的海報？”、“如何使用計算器計算班級的平均分？”等。

6.總結與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)軟件操作在日常生活中的重要性。然后，教師引導學生進行自我反思，提問：“你們在本節(jié)課中學到了什么？還有哪些需要加強的地方？”最后，教師布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師有效地引導學生掌握了本節(jié)課的知識，提高了學生的信息處理能力，培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)。同時，教師注重師生互動，充分調(diào)動了學生的積極性，使課堂氛圍活躍。知識點梳理《泰山版信息技術四年級上冊》第一單元的第2課“軟件操作新嘗試”涉及以下知識點：

1.Windows操作系統(tǒng)的基本操作：啟動和關閉應用程序、文件管理（打開、保存、復制、粘貼、刪除文件或文件夾）、任務欄的使用、桌面和窗口的基本操作等。

2.MicrosoftWord的基本操作：啟動和退出Word、新建文檔、編輯文檔（輸入文字、編輯文字、設置字體和段落格式）、保存和打開文檔、打印文檔等。

3.其他常用軟件的操作：畫圖工具（如畫圖板）的基本使用方法，如繪制圖形、添加文字、調(diào)整顏色等；計算器的基本使用方法，如進行基本的四則運算、科學計算等。

4.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：正確使用軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，遵守信息道德規(guī)范，如不泄露他人隱私、不制造和傳播病毒等。

5.軟件操作的實際應用：在日常生活中，如何運用所學軟件處理信息，提高學習、工作效率，如用Word撰寫作業(yè)、制作海報等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、操作練習的準確性等，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和效果。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享彼此在學習軟件操作過程中的心得體會和解決問題的方法。教師對學生的討論成果進行評價，關注學生的合作能力和信息交流能力。

3.隨堂測試：教師在課堂上進行隨堂測試，測試學生對Windows操作系統(tǒng)基本操作和MicrosoftWord使用方法的掌握程度。通過測試結果，教師了解學生的學習效果，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識完成一篇簡短的作文創(chuàng)作，并使用畫圖工具設計一張海報。通過作業(yè)完成情況，教師評估學生對課堂所學知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給出具體的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師給予表揚和鼓勵；對于存在不足的學生，教師指出問題所在，并提供針對性的建議，幫助他們改進和提高。課后作業(yè)1.操作練習：

打開MicrosoftWord，新建一篇文檔，練習輸入以下句子，并設置合適的字體和段落格式：

“信息技術讓我們的生活更加便捷?！?/p>

保存文檔，并將其命名。

2.創(chuàng)意設計：

使用畫圖工具，設計一張以“春天”為主題的海報?？梢园ù禾斓木吧?、活動等元素。

3.信息搜索：

利用網(wǎng)絡資源，搜索一個你感興趣的話題，如“動物趣事”。將找到的相關信息整理成一篇簡短的作文。

4.軟件探索：

在家中嘗試使用一種新的軟件，如音樂播放器、視頻編輯軟件等，并簡述你的使用體驗。

5.信息道德反思：

思考在日常使用計算機和網(wǎng)絡時，如何遵守信息道德規(guī)范，保護個人隱私，不傳播不良信息等。撰寫一篇短文，分享你的想法。板書設計①Windows操作系統(tǒng)基本操作：

-啟動/關閉應用程序

-文件管理（打開、保存、復制、粘貼）

-任務欄、桌面、窗口操作

②MicrosoftWord基本操作：

-新建/保存文檔

-文字錄入/編輯

-字體/段落格式設置

③其他常用軟件操作：

-畫圖工具：繪制