培養(yǎng)小學生的決策能力與責任心的班會

培養(yǎng)小學生的決策能力與責任心的班會科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)小學生的決策能力與責任心的班會教學內容本節(jié)課的主題是“培養(yǎng)小學生的決策能力與責任心的班會”，適用于小學高年級學生。教學內容主要圍繞教材《社會》第五冊，第五單元“做負責任的公民”，第二課“承擔我們的責任”展開。具體內容包括：

1.決策能力的培養(yǎng)：通過討論和案例分析，讓學生理解決策的含義，掌握決策的基本方法和技巧，學會在面臨選擇時做出明智的決策。

2.責任心的培養(yǎng)：通過小組討論和角色扮演，讓學生理解責任的重要性，學會對自己的行為負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責。

3.實踐演練：設計一系列的實踐活動，讓學生在實際操作中運用所學的決策技巧和責任心，提高其在生活中的應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生獨立思考、勇于承擔責任的能力。通過課堂討論、案例分析、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學生在理解責任的基礎上，學會對自己的行為負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責。同時，通過實踐活動，提高學生的決策能力，使其在面對各種選擇時，能做出明智的決策，并勇于承擔相應的責任。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)對社會中的責任有了初步的認識，了解到了一些基本的責任概念。同時，學生在生活中也積累了一些決策的經(jīng)驗，對決策有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于小學高年級的學生來說，他們正處于一個喜歡探索、思考的階段，對于生活中的問題充滿好奇心。他們的學習能力逐漸提高，開始具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動來掌握知識，喜歡參與討論和互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解責任概念方面，學生可能會遇到理解深度不足、難以將理論應用到實際生活中的問題。在決策能力的培養(yǎng)上，學生可能會遇到在面對復雜情境時難以做出決策，或者決策后不敢承擔責任的問題。此外，學生的自主思考能力和團隊合作能力也需要在課堂中進一步培養(yǎng)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標，我將采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等教學方法。通過講授，為學生提供基礎知識；通過討論，促進學生思考和表達；通過案例研究，讓學生深入了解決策和責任的重要性；通過項目導向學習，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同角色，如家庭成員、學校學生、社會公民等，模擬現(xiàn)實生活中的決策場景，讓學生在實際操作中體會責任的重要性。

（2）決策游戲：設計一款決策游戲，讓學生在游戲中面臨各種選擇，鍛煉他們的決策能力，并引導他們分析不同決策帶來的后果。

（3）小組討論：將學生分成若干小組，讓他們針對具體案例進行討論，提出解決方案，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（4）分享與反饋：邀請學生分享自己的決策經(jīng)驗和心得體會，讓其他學生從中學習和借鑒，提高全體學生的決策能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程要點，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關視頻資料，讓學生更直觀地了解責任與決策的含義和重要性。

（3）在線工具：利用在線工具，如調查問卷、互動討論區(qū)等，收集學生意見，提高課堂互動性。

（4）實例子：挑選一些實際案例，讓學生進行分析，增強課程的實用性。

（5）外部資源：邀請專家或社會人士進行講座，分享他們在決策與責任心方面的經(jīng)驗，拓寬學生視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“決策能力”和“責任心”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“決策能力”和“責任心”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“決策能力”和“責任心”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“決策能力”和“責任心”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“決策能力”和“責任心”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握決策技能和責任心。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗決策技能和責任心的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“決策能力”和“責任心”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握決策技能和責任心。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“決策能力”和“責任心”知識點，掌握決策技能和責任心。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“決策能力”和“責任心”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“決策能力”和“責任心”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“決策能力”和“責任心”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與“決策能力”和“責任心”相關的案例，如國家政策決策、企業(yè)戰(zhàn)略決策、個人職業(yè)發(fā)展決策等，讓學生通過案例分析，深入了解決策的重要性以及如何做出明智的決策。

（2）責任教育：推薦一些關于責任教育的文章、書籍和視頻，如《責任的力量》、《負責任的公民》等，讓學生深入了解責任心的培養(yǎng)方法及其在個人成長和社會實踐中的應用。

（3）決策技能訓練：介紹一些決策技能訓練的方法和技巧，如決策樹、成本效益分析、風險評估等，讓學生通過實踐鍛煉自己的決策能力。

2.拓展建議：

（1）開展小組討論：鼓勵學生就拓展資源中的案例進行分析討論，從不同角度提出解決問題的策略，提高學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

（2）撰寫心得體會：要求學生針對拓展資源中的文章、書籍和視頻，撰寫心得體會，深化對“決策能力”和“責任心”的理解和認識。

（3）實踐演練：組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)共建等，讓學生在實際操作中運用所學的決策技巧和責任心，提高其在生活中的應用能力。

（4）定期分享：鼓勵學生在班級或小組內定期分享自己的學習成果和實踐經(jīng)驗，讓其他學生從中學習和借鑒，提高全體學生的決策能力和責任心。

（5）請教專家：邀請專家或社會人士進行講座，分享他們在決策與責任心方面的經(jīng)驗，拓寬學生視野，激發(fā)學生興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.決策能力：通過本節(jié)課的學習，學生應掌握決策的含義、基本方法和技巧，學會在面臨選擇時做出明智的決策。

2.責任心：學生應理解責任的重要性，學會對自己的行為負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責。

3.實踐應用：學生應通過實踐活動，提高決策能力，將其應用到實際生活中，勇于承擔相應的責任。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）決策的含義是什么？

（2）請列舉兩種決策的基本方法。

（3）為什么我們要學會承擔責任？

（4）請描述一個你曾面臨的決策場景，并說明你如何做出決策。

2.簡答題：

（1）請談談你對決策能力的理解，以及如何在實際生活中應用它。

（2）請舉例說明，當面對責任時，你是如何應對和承擔的。

3.論述題：

（1）請結合本節(jié)課所學，談談你如何看待決策與責任之間的關系。

（2）請設計一個實踐活動，旨在提高同學們的決策能力和責任心。

4.案例分析題：

（1）請閱讀以下案例，并回答問題：

案例：小明在放學回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了，他猶豫了一下，然后決定上前幫助老奶奶。請問，小明的決策是否明智？為什么？

（2）請根據(jù)案例，談談你如何看待小明在決策過程中所表現(xiàn)出的責任心。重點題型整理1.例題1：請描述一個你曾面臨的決策場景，并說明你如何做出決策。

答案：

場景：上周末，我和朋友約好一起去公園游玩。但是那天早晨起床后，發(fā)現(xiàn)外面下起了大雨。

決策：我首先考慮了天氣情況，決定取消原定的計劃，改為在家看電視。

2.例題2：請舉例說明，當面對責任時，你是如何應對和承擔的。

答案：

場景：上個月，我負責組織班級的春游活動。在活動前，我認真準備了行程和活動安排，并提前通知了每個同學。

責任：在活動當天，我?guī)ьI同學們按照計劃進行游玩，確保大家的安全。

3.例題3：請談談你對決策能力的理解，以及如何在實際生活中應用它。

答案：

決策能力是指在面臨選擇時，能夠做出明智決策的能力。在實際生活中，我們可以通過以下方法來提高決策能力：

-收集信息：在做決策前，先了解所有相關的信息和選項。

-分析利弊：評估每個選項的利弊，選擇最合適的選項。

-尋求建議：向他人尋求意見，參考他們的觀點和經(jīng)驗。

4.例題4：請設計一個實踐活動，旨在提高同學們的決策能力和責任心。

答案：

活動：角色扮演

步驟：

1.將學生分成小組，每組選出一個組長。

2.給每個小組分配一個角色，如家庭成員、學校學生、社會公民等。

3.給每個角色分配一個決策場景，如選擇家庭活動、處理學校問題、參與社區(qū)服務等。

4.讓學生在小組內討論和決策，選出最佳方案。

5.每組向全班展示他們的決策過程和結果，并解釋他們的決策理由。

5.例題5：請根據(jù)課文內容，談談你如何看待決策與責任之間的關系。

答案：

決策與責任之間有著密切的關系。正確的決策可以帶來積極的結果，而錯誤的決定可能導致不良的后果。因此，在做出決策時，我們需要考慮到自己的責任，確保我們的決策是負責任的。如果我們的決策導致了不良的后果，我們需要承擔相應的責任，并采取措施來糾正錯誤。板書設計①決策能力的培養(yǎng)

-決策的含義

-決策的基本方法

-決策的技巧

②責任心的培養(yǎng)

-責任的重要性

-對自己的行為負責

-對他人負責

-對集體負責

-對社會負責

③實踐應用

-決策能力的應用

-責任心的應用

-決策與責任的關系反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織學生參與決策實踐活動，提高他們的決策能力和責任心，培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神。

2.互動教學：采用小組討論、角色扮演等互動教學方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的思考能力和表達能力。

3.案例教學：選取