Unit 5 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5"Let'scelebrate!"，重點(diǎn)圍繞節(jié)日的介紹和慶祝活動(dòng)展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：1.新詞匯：festival、celebrate、present、tradition等；2.常用表達(dá)：Howdoyoucelebrate...?、What'syourfavoritefestival?；3.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，掌握了一些基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)方式。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過(guò)介紹不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并拓展相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5"Let'scelebrate!"，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)介紹節(jié)日習(xí)俗，表達(dá)個(gè)人喜好，提升口語(yǔ)交流和書(shū)面表達(dá)能力；2.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日慶典，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野；3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用和自我管理能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯，如festival、celebrate、present、tradition等，以及與節(jié)日相關(guān)的詞匯，這些詞匯是學(xué)生表達(dá)節(jié)日慶祝活動(dòng)的基礎(chǔ)。

-表達(dá)：學(xué)會(huì)使用"Howdoyoucelebrate...?"、"What'syourfavoritefestival?"等表達(dá)方式，介紹和討論節(jié)日習(xí)俗。

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性動(dòng)作和客觀事實(shí)中的應(yīng)用，特別是在節(jié)日慶祝活動(dòng)描述中的正確運(yùn)用。

舉例：學(xué)生在表達(dá)“我經(jīng)常在春節(jié)時(shí)給朋友送禮物?！睍r(shí)，應(yīng)能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，構(gòu)造句子"IoftengivepresentstomyfriendsduringtheSpringFestival."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用新學(xué)詞匯在合適的語(yǔ)境中，這要求他們對(duì)詞匯含義有深入理解。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用，特別是對(duì)于動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的掌握。

-文化差異：理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，這需要學(xué)生具備一定的跨文化交際意識(shí)。

舉例：學(xué)生可能難以構(gòu)造像"ShealwayswearsareddressonChristmasEve."這樣的句子，因?yàn)槿菀淄泟?dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的加“-s”或“-es”規(guī)則。同時(shí)，對(duì)于某些節(jié)日的文化背景，如萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)等，學(xué)生可能不熟悉，需要教師提供更多的文化信息以幫助理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、詞匯掛圖。

-軟件資源：課本、教學(xué)PPT、音頻播放器、單詞卡片軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與評(píng)測(cè)系統(tǒng)。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、在線詞匯游戲。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界各地的人們是如何慶祝節(jié)日的嗎？節(jié)日與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和文化特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的起源和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。

過(guò)程：

-講解節(jié)日的定義，包括節(jié)日的起源和不同文化背景下的慶祝方式。

-詳細(xì)介紹一些主要節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日對(duì)人們生活的意義和影響。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的多樣性和文化差異。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、慶祝活動(dòng)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在不同文化背景下尊重和慶祝節(jié)日。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日的未來(lái)發(fā)展或跨文化交流的可能性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該節(jié)日的起源、慶祝方式、個(gè)人經(jīng)歷及如何在日常生活中傳承節(jié)日文化。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日慶典的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和個(gè)人感悟。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、文化差異等。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生尊重并傳承不同文化的節(jié)日傳統(tǒng)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡節(jié)日的短文，介紹節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和意義，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-新詞匯：festival、celebrate、present、tradition、decorate、feast、parade、lantern、mask、costume等。

-節(jié)日相關(guān)詞匯：SpringFestival、Christmas、Halloween、Thanksgiving、Easter、Mid-AutumnFestival等。

-表達(dá)方式：Howdoyoucelebrate...?、What'syourfavoritefestival?、Iusually...、Weoften...等。

2.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作和客觀事實(shí)中的應(yīng)用。

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則（加-s/-es）。

3.文化：

-不同文化背景下的節(jié)日慶典和習(xí)俗。

-尊重和理解不同文化的節(jié)日傳統(tǒng)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的口語(yǔ)句型。

-介紹節(jié)日習(xí)俗和個(gè)人喜好的表達(dá)方式。

5.寫(xiě)作技巧：

-如何撰寫(xiě)關(guān)于節(jié)日的短文，包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和個(gè)人感受。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)描述節(jié)日?qǐng)鼍啊?/p>

6.互動(dòng)技能：

-在小組討論中，學(xué)會(huì)分享觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和達(dá)成共識(shí)。

-在課堂展示中，學(xué)會(huì)清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和接受他人的反饋。

7.學(xué)習(xí)策略：

-使用圖表、示意圖、教學(xué)視頻等多種資源輔助學(xué)習(xí)。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論等活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、文化、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作技巧、互動(dòng)技能和學(xué)習(xí)策略等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，并在實(shí)際教學(xué)中與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問(wèn)題、與同學(xué)互動(dòng)交流的情況。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度，以及在口語(yǔ)練習(xí)中的應(yīng)用情況。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組討論的深度和廣度，以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

-檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典文化理解和分析的能力，以及提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與節(jié)日主題相關(guān)的隨堂測(cè)試，包括詞匯填空、句子翻譯、短文寫(xiě)作等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)，如關(guān)于節(jié)日的短文撰寫(xiě)，檢查其寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典的興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。回顧整個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)亮點(diǎn)和不足：

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣，使他們積極參與課堂討論。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，我注意到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

-然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工和討論話題的引導(dǎo)不夠明確。

2.教學(xué)總結(jié)：

-從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法、口語(yǔ)表達(dá)等方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述