小學(xué)校園欺凌防治班會教學(xué)經(jīng)驗分享

小學(xué)校園欺凌防治班會教學(xué)經(jīng)驗分享授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治——校園欺凌防治

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，使學(xué)生能夠懂得尊重他人，善于溝通和交流。

2.增強學(xué)生的法律意識，使學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，自覺遵紀(jì)守法。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，讓學(xué)生學(xué)會在面對校園欺凌時如何保護(hù)自己。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠換位思考，理解和關(guān)愛被欺凌者。

5.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使學(xué)生在遇到校園欺凌時能夠互相支持，共同制止欺凌行為。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)道德與法治——校園欺凌防治，我將從學(xué)生的層次、知識能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和理解能力，他們能夠理解和接受較為抽象的概念，并且能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理。同時，五年級的學(xué)生正處于青春期前期，獨立意識逐漸增強，開始有自己的想法和判斷，對于校園欺凌這樣的社會現(xiàn)象有自己的看法和態(tài)度。

2.知識能力：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和法律知識，能夠分辨對錯，知道一些基本的法律概念。但在面對具體的校園欺凌情況時，他們可能缺乏正確的處理方式和方法。此外，學(xué)生的自我保護(hù)能力也有待提高，他們需要學(xué)會如何在危險情況下保護(hù)自己。

3.素質(zhì)：大部分學(xué)生具備良好的團隊合作精神，能夠在小組活動中積極互動，共同完成任務(wù)。但在面對校園欺凌時，部分學(xué)生可能因為害怕或者不確定如何處理，而選擇沉默。因此，學(xué)生需要提高自己的應(yīng)變能力和判斷力，以便在遇到校園欺凌時能夠做出正確的決策。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣。部分學(xué)生可能存在一定的欺凌行為，如言語攻擊、排擠等，這些行為可能對其他同學(xué)造成傷害。同時，部分學(xué)生可能因為性格原因，更容易成為欺凌的對象。因此，本節(jié)課需要幫助學(xué)生認(rèn)識到這些行為的危害，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》五年級上冊的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述校園欺凌現(xiàn)象的圖片和圖表，以及相關(guān)的短視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解校園欺凌的特點和危害。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬校園欺凌情景的小道具，讓學(xué)生在實驗中親身體驗和感受校園欺凌的行為和影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論時能夠更加專注和舒適；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實驗環(huán)節(jié)的操作和學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要知識點和討論問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便于學(xué)生在課堂分享和討論環(huán)節(jié)展示自己的觀點和作品。

7.教師指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗校園欺凌的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點，掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年法治教育讀本》：該書深入淺出地介紹了法治教育的基本知識和青少年應(yīng)知的法律常識，有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的校園欺凌防治知識。

《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》：該書詳細(xì)闡述了校園欺凌的成因、預(yù)防和應(yīng)對策略，為學(xué)生提供了實用的自我保護(hù)方法。

《未成年保護(hù)法解讀》：對該法律進(jìn)行了詳細(xì)解讀，使學(xué)生能夠更好地了解法律對未成年人的保護(hù)措施。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生觀看有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片或電影，如《少年的你》，讓學(xué)生從中深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

-邀請法官或律師來校進(jìn)行法治教育講座，讓學(xué)生親身感受法律的力量，提高法治意識。

-組織學(xué)生參觀法院、警察局等法治機構(gòu)，讓學(xué)生了解法治工作的運行和實施。

-鼓勵學(xué)生參加模擬聯(lián)合國等國際交流活動，提升學(xué)生的國際視野和法治素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法治教育微信公眾號或訂閱法治教育期刊，及時了解法治教育最新動態(tài)和知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行法治知識競賽或法治劇本表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊合作精神。板書設(shè)計1.重點知識點：

-校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌的危害性

-校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對策略

-法治意識與自我保護(hù)

2.關(guān)鍵詞：

-校園欺凌

-危害性

-預(yù)防

-應(yīng)對

-法治

-自我保護(hù)

3.板書設(shè)計示例：

```

校園欺凌防治

+定義與類型

+危害性

+預(yù)防

+應(yīng)對

+法治意識

+自我保護(hù)

```

板書設(shè)計要求：

-使用簡潔明了的詞語，突出重點知識點和關(guān)鍵詞。

-板書布局要合理，層次分明，易于學(xué)生理解和記憶。

-可以使用圖示、圖表、流程圖等視覺元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-板書設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、表達(dá)清晰、觀點有見地等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，如測試學(xué)生的理解、應(yīng)用、分析、綜合等能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂知識的鞏固情況，如作業(yè)的正確性、完成質(zhì)量、是否按時提交等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價與反饋，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)不足。

具體評價與反饋的