7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材，主要涉及7的乘法口訣。課程目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法題目。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用7的乘法口訣，提高計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、抽象思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)7的乘法口訣，學(xué)生將能夠掌握乘法的基本概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維和抽象思維。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用口訣計(jì)算乘法題目，學(xué)生將能夠提高問(wèn)題解決能力，熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣。在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，對(duì)乘法概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但二年級(jí)學(xué)生的思維仍以具體形象思維為主，對(duì)抽象的乘法口訣理解尚有困難。

從知識(shí)層面來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，但對(duì)7的乘法口訣的理解和運(yùn)用還有待提高。從能力層面來(lái)看，學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力有待提高，他們需要通過(guò)觀察、操作、交流和總結(jié)等活動(dòng)，掌握7的乘法口訣。從素質(zhì)層面來(lái)看，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，這對(duì)于他們理解和運(yùn)用7的乘法口訣具有重要意義。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)7的乘法口訣的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張。

2.課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教學(xué)視頻、教學(xué)游戲等），用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法，以及游戲化教學(xué)等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

"同學(xué)們，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣，大家能熟練地背誦1-6的乘法口訣嗎？好的，現(xiàn)在我來(lái)考考大家，2乘以3等于幾？3乘以4等于幾？大家回答得非常好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣，這次我們要學(xué)習(xí)的是7的乘法口訣，大家準(zhǔn)備好了嗎？"

2.探究新知

"請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到7的乘法口訣這一頁(yè)。我們看到，7的乘法口訣是從7乘以1開(kāi)始，一直寫到7乘以7。大家先自己讀一讀，然后再和同桌互相讀一讀，看看能不能熟練地背誦出來(lái)。"

"現(xiàn)在，我來(lái)給大家講解一下7的乘法口訣的規(guī)律。大家可以看到，每一行的口訣都是從左到右遞增的，而且每一行的口訣都可以拆分成兩個(gè)數(shù)字相乘的結(jié)果。比如，7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，大家可以發(fā)現(xiàn)，14是7乘以2，21是7乘以3。這就是7的乘法口訣的規(guī)律。"

"接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一些練習(xí)，我來(lái)給大家出一些題目，大家要盡量用口訣來(lái)計(jì)算。比如，7乘以4等于多少？大家可以用口訣來(lái)計(jì)算，答案是28。再比如，5乘以7等于多少？大家也可以用口訣來(lái)計(jì)算，答案是35。"

3.課堂練習(xí)

"請(qǐng)大家拿出練習(xí)題紙張，我們要來(lái)進(jìn)行一些7的乘法口訣的練習(xí)。這些練習(xí)題都是根據(jù)我們剛才學(xué)過(guò)的口訣來(lái)出的，大家要盡量用口訣來(lái)計(jì)算，看看誰(shuí)能算得又快又準(zhǔn)確！"

4.總結(jié)反思

"通過(guò)今天的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣其實(shí)并不難，只要我們掌握了規(guī)律，就能夠熟練地運(yùn)用口訣來(lái)計(jì)算。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)8的乘法口訣，大家加油！"六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章標(biāo)題：《乘法口訣的歷史與應(yīng)用》

-文章內(nèi)容：介紹乘法口訣的起源，古代數(shù)學(xué)家如何使用口訣，以及乘法口訣在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-文章來(lái)源：選自《數(shù)學(xué)文化》雜志2022年第一期。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-項(xiàng)目一：制作7的乘法口訣海報(bào)

-要求：學(xué)生自主設(shè)計(jì)，包括口訣、圖片、顏色等元素，要求創(chuàng)新有趣。

-項(xiàng)目二：家庭數(shù)學(xué)游戲

-要求：學(xué)生與家人一起設(shè)計(jì)一個(gè)以7的乘法口訣為主題的數(shù)學(xué)游戲，記錄游戲過(guò)程和感受。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸

-乘法口訣的拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣是否只有數(shù)字，是否存在其他形式的口訣（如字母、符號(hào)等）。

-實(shí)際應(yīng)用：討論乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何快速計(jì)算總價(jià)。

4.課后自主學(xué)習(xí)資源

-網(wǎng)站鏈接：[數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站](/)

-學(xué)習(xí)資源：提供一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶口訣。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)包括乘法口訣的規(guī)律、重點(diǎn)口訣以及相關(guān)練習(xí)題。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括7的乘法口訣的關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用顏色、圖片等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書(shū)內(nèi)容如下：

```

7的乘法口訣

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規(guī)律：從左到右遞增

----------------

口訣：

7×1=7

7×2=14（7×2）

7×3=21（7×3）

7×4=28（7×4）

7×5=35（7×5）

7×6=42（7×6）

7×7=49（7×7）

----------------

練習(xí)題：

7×4=？

5×7=？

```八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握7的乘法口訣。在講解口訣規(guī)律時(shí)，我注重了與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓他們通過(guò)觀察、操作和總結(jié)，自己發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用口訣，鞏固所學(xué)知識(shí)。整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的理解和運(yùn)用都有了明顯的提高。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解口訣規(guī)律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于乘法概念的理解還不夠深入，對(duì)于口訣的規(guī)律一時(shí)難以掌握。針對(duì)這