統(tǒng)編教材六年級上冊語文1-8單元知識小結(jié)

統(tǒng)編教材六年級上冊語文1-8單元知識小結(jié)

目錄

第一單元知識小結(jié)....................................................2

第二單元知識小結(jié)....................................................9

第三單元知識小結(jié)...................................................16

第四單元知識小結(jié)...................................................22

第五單元知識小結(jié)...................................................28

第六單元知識小結(jié)...................................................34

第七單元知識小結(jié)...................................................40

第八單元知識小結(jié)...................................................45

第一單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

⑴雁讀的手

裳（shang）拙（zhuo）綴（zhui）

⑵雁耳的手

毯:半包圍結(jié)構(gòu)，“毛”要托住“炎，

雅:左右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫成“住，

德:左右結(jié)構(gòu)，不要少寫了“心”上的一橫。

稻:左窄右寬，“臼”里邊是兩筆短橫,不要寫成一筆長橫。

0）?多音？

zn671g（蒙古包）

拈（勾勒）二

勒家Czig（迷蒙）

網(wǎng)（勒緊）

m?ng（蒙騙）

比（單?。：?/p>

薄《加10（薄餅）糊,a（糊弄）

86（薄荷）山，糊墻）

s￡i（宿舍）

泊W停泊）

宿＜xiii（一宿）

、p6（湖泊）

、直￡i（星宿）

一g洞i（冠冕）z兩o（朝陽）

冠.朝

冠軍）、c/iWo（朝著）

2.詞

（1）必須掌握的詞

草原線條柔美境界驚嘆回味樂趣

目的地灑脫衣裳襟飄帶舞彩虹飛馳

馬蹄蒙古包熱乎乎奶豆腐禮貌拘束

干部舉杯羞澀感人會心微笑摔跤

宅院幽雅伏案渾濁笨拙參差眼簾

單薄照耀文思夢想迷蒙印象愁怨

順心平淡

⑵近X網(wǎng)

清鮮?清新驚嘆~回味［本味

灑脫~瀟灑迂回?靜寂?安靜

親熱~熱情拘束?拘而幽雅~文雅

渾濁~污濁笨拙~愚笨參差?雜亂

眼簾?眼眶單薄~照耀?照射

夢想~理想文思?迷蒙~迷茫

愁怨?憂愁順心?遂心平淡?平凡

泊~停愁~憂低?矮書~寫鳴?

孕育?培育贈予~贈送搖曳?搖擺

旖旎~柔美馥郁?Md凝視~注視

察看?查看碩大無朋~碩大無比

婆娑起舞?翩翩起舞心馳神往?夢寐以求

顧影自憐?顧影弄姿孤芳自賞?自命清高

⑻反義網(wǎng)

明朗一愉快一悲畜熱鬧一爰

團結(jié)一分裂拘束f灑脫羞澀f大方

幽雅f粗俗渾濁f清澈笨拙f靈活

參差f整齊單薄f結(jié)實夢想一妄想

迷蒙一清晰順心f煩心平淡一精彩

移一暮一低一近一散一聚

夜f晝墜落f上升開放f封閉贈予f索取

光明f黑暗仰望一俯視碩大無朋一微乎其微

顧影自憐f妄自尊大孤芳自賞f自慚形穢

⑷呵謂歸類

①ABB式詞語:熱乎乎亮晶晶

類似的詞語:笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈

②AABB式詞語:熙熙攘攘忽忽悠悠

類似的詞語：高高興興快快樂樂安安全全

③描寫綠色的詞語:一碧千里翠色欲流

類似的詞語：蒼翠欲滴萬古長青花紅柳綠

④描寫高大的詞語:龐然大物碩大無朋

類似的詞語:碩大無比高大威武巍峨聳立

⑤描寫花香的詞語:芬芳馥郁

類似的詞語：香遠益清芬芳撲鼻沁人心脾

⑥描寫清高的詞語：顧影自憐孤芳自賞

類似的詞語：自命清高自命不凡顧影弄姿

⑦跟想象有關(guān)的詞語:黃粱美夢癡心妄想異想天開浮想聯(lián)翩癡人

說夢漫無邊際不切實際胡思亂想

⑧量詞：一首奇麗的小詩一條迂回的明如玻璃的帶子三棵白丁香

一柄花蕾

⑨動詞:流入云際到達目的地表演舞蹈迎接遠歸者

⑩修飾詞:尖尖的帽子茂盛的森林紫紅的小果實亮晶晶的眼睛

二、佳句積累

1.比喻句

（1）羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的

綠毯繡上了白色的大花。

這個句子運用比喻的修辭手法，把草原比作綠毯,把羊群比作白

色的大花，生動形象地寫出了草原的美麗景象。

（2）小小的花苞圓圓的,鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

這個句子運用比喻的修辭手法，把丁香的花苞比作衣襟上的盤花

扣,生動形象地寫出了丁香美麗的外形。

考試點睛

比喻是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有：（1）判斷哪些

句子不是比喻句。（2）用比喻的修辭手法仿寫句子。

、小竅門比喻（明喻）的修辭手法有三個比較

明顯的特征：一是有“比喻詞”；二是有

『今一甲乙兩種不同類的事物；三是兩種事物

［必須有相似之處。

例如；判斷“小女孩長得像她媽媽

是不是比喻句，就可用比喻句的一個特用安

征去比對。“小女孩”和“她的媽媽"是同

一類的事物，因此不是比喻句。?,

1竅門又如，要求以“雪花”為題寫一個比喻

句，有一個成語叫作"鵝毛大雪”，因此我們

V可以把“雪花”比作“鵝毛”；天空中紛紛揚

)揚地下起了鵝毛般的大雪。當(dāng)然，“雪花”與

白色的花瓣也有相似之處；一朵朵雪花從

空中飄落下來，像一片片白色的花瓣。

2.排比句

(1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令

我昏昏睡去。

這個句子運用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長

狀態(tài)描寫得十分生動，形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元

素。

3.擬人句

(1)在這境界里,連駿馬和大牛有時候都靜立不動,好像在回味草

原的無限樂趣。

這個句子運用擬人的修辭手法,把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫，目的

是體現(xiàn)作者對草原美景的迷戀之情。

(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺

著行人,惹得人走過了還要回頭望。

這個句子運用擬人的修辭手法，把探出院墻的丁香當(dāng)作人來寫，

“探出”“窺著”等詞語寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。

4.精彩句

(1)忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬

上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞，像一條彩虹向我

們飛過來。

這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳,遠迎來客

的畫面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶，作者運用比喻的

修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。

(2)在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,

如同印象派的畫,線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,T

香確實該和微雨連在一起。

這句話運用比喻的修辭手法，寫出了雨中丁香“嫵媚”的特點，“如

同印象派的畫”，表達了作者對丁香的喜愛之情。

三、考試熱點

1.《草原》一課的第1自然段，常以重點語句填空和課內(nèi)閱讀的

形式考查。

2.《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《古詩詞三首》一課常以默寫、填空的形式考察。

4.《花之歌》一課含有分號的句子較多，注意對重點句子的標(biāo)點

符號的考查。

5.第一單元作文,注意對想象類作文的考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》

推薦理由：《昆蟲記》一書,作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生

感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲

的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族

所進行的斗爭，

既表達了作者對生命和自然的熱愛與尊重，又傳播了科學(xué)知識,

體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

閱讀方法：《昆蟲記》一書,通俗易懂,生動有趣,既帶有詩情畫意

的散文筆調(diào),又兼具人文精神,人性與蟲性相交融,知識、趣味、美感、

思想相得益彰。我們可以采用對比閱讀的方法，一邊閱讀《昆蟲記》，

一邊與我們課文中學(xué)到過的描寫動物的文章進行比較和思考,在求同

存異中積累語言,獲得知識，習(xí)得寫作的方法,提高自己的文化藝術(shù)修

養(yǎng)。

第二單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

⑴雁讀的手

批（pi）掄（Idn）澗（jidn）雹（bdo）

⑵雁耳的手

冀:上中下結(jié)構(gòu),注意與“翼”字區(qū)別。

掄:右邊是“侖”，不要寫成了“倉”。

盞:不要少寫了上面的“、”和“1,下面是“皿”。

隆:右上是“折文”，不要少寫了中間的短橫。

⑻多音手

J延九（困難）立（p舒ig（磅礴）

難,磅.

涓九（災(zāi)難）b汨ig（磅秤）

zh〃6（沉著）

Zeng（繃帶）

z/i90（著急）,

著《繃＜詫ng（繃著臉）

zB。（著數(shù)）

、旄ng（繃硬）

（走著）

（+

g。九g（更天）由臺0（語調(diào)）

更

、g麗g（更好）t匕0（調(diào)整）

/m式劃船）,,z3（爆炸）

劃.炸.

述〃江計劃）zhW（油炸）

2.詞

⑴必須掌握的詞

日寇進犯游擊奮戰(zhàn)轉(zhuǎn)移險要沉著

手榴彈射擊始終頂峰懸崖斬釘截鐵

沸騰攀登依托居高臨下繼續(xù)山澗

粉身碎骨仇恨眺望喜悅沖鋒壯烈

豪邁驚天動地政府委員協(xié)商匯集

預(yù)定排山倒海爆發(fā)就位鼓舞宣告

雄偉肅靜旗幟宣讀語調(diào)選舉完畢

檢閱制服一致距離高潮燈籠陸續(xù)

五顏六色游行次序

?(2)?近義網(wǎng)

磅礴~雄偉逶迤?蜿圾進犯?侵犯

英勇~勇敢掩護?保護屹立?聳立

全神貫注?聚精會神挺立?聳立匯集?匯合

飄拂~飄動揮手?招手歡躍~歡騰

雄偉~宏偉宏偉~雄偉茂密?茂盛

注視~凝視微弱?微小猛烈~強烈

憧憬~向往贊嘆?璀璨?耀眼

聚精會神?全神貫注千鈞一發(fā)?萬分危急

⑻反義網(wǎng)

逶迤f筆直開顏f愁眉堅持f放棄

沉著f驚慌崎嶇f平坦全神貫注f心不在焉

斬釘截鐵f優(yōu)柔寡斷完畢f(xié)開始肅靜f喧嘩

消失一出現(xiàn)匯集一散活潑一

啟動一璀璨一茂密一

光明f黑暗微弱f強烈暴露f隱蔽

挺進f撤退聚精會神f心不在焉

千鈞一發(fā)一安然無恙

⑷呵謂歸婁

①ABB式詞語:黑就勉

類似的詞語:笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈

②ABAC式詞語：自言自語各式各樣

類似的詞語：自生自滅一生一世無聲無息

③含有近義詞的詞語：粉身碎骨昂首挺胸

類似的詞語:冷嘲熱諷左顧右盼志同道合

④含有數(shù)字的詞語:萬水千山千千萬萬

類似的詞語:一窮二白三三兩兩四面八方

⑤含有夸張的詞語:排山倒海驚天動地

類似的詞語：日理萬機寸步難行天衣無縫

⑥描寫認真的詞語:聚精會神

類似的詞語:全神貫注一心一意專心致志

⑦描寫顏色的詞語:五顏六色

類似的詞語:五光十色色彩繽紛花花綠綠

⑧描寫精神品質(zhì)的成語：堅強不屈壯烈豪邁大公無私舍己救人舍

己為人正直無私表里如一正大光明剛正不阿鐵面無私

⑨量詞：五個戰(zhàn)士一塊磨盤大的石頭一道河五座白石橋一根電動

旗桿一個師

⑩動詞:扔手榴彈舉起一塊磨盤大的石頭跳下深谷擎著紅旗提著

紅燈升國旗舞著火把

?修飾詞:細小的槍口崎嶇的山路嘰里呱啦的叫聲

二、佳句積累

1.比喻句

(1)石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,

向敵人頭上砸去。

這句話運用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動形象地寫出

了五壯士對敵人的仇恨。

(2)到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上

的波浪。

這句話運用比喻的修辭手法，把參加開國大典的游行群眾比作海

洋，把翻動的紅旗比作波浪,生動形象地寫出了開國大典的聲勢浩大

和場面壯觀。

2.反復(fù)句

(1)這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外，傳

到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。

這句話運用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們聽到新中國成立

的消息后無比激動、自豪的心情。

⑵兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼,不斷地鼓掌，一個高

潮接著一個高潮。

這句話運用反復(fù)的修辭手法,生動形象地寫出了開國大典熱鬧非

凡的氣氛和盛大的場面。

3.精彩句

⑴群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠

表示自己心里的歡喜和激動。

這句話運用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們對人民子弟兵的

無比熱愛和信賴的思想感情。

(2)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑,

使人心頭感到光明，感到溫暖。

這句話是對天安門廣場夜晚環(huán)境的描寫，生動形象地表現(xiàn)了現(xiàn)

在的人們過著光明、溫暖的生活,從而體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不

易。

4.含義深刻的語句

⑴工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人,

他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場。

句子中“直奔”一詞,表現(xiàn)了人們參加開國大典的激動又迫切的

心情。

(2)三十萬人的目光一齊投向主席臺。

句子中“投向”一詞，表現(xiàn)了人們對毛主席無比熱愛、崇敬的心

理。

考試點睛

辨析句子中的重點詞語是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形

式有：（1）句中哪個詞語用得好?為什么？（2）句中加點詞語能否刪去?

為什么？

“竅門辨析句中重點詞語要結(jié)合具體的語境

2-來考慮，可以從詞義的深淺、詞義范圍的大

小、詞語的感情色彩、詞語側(cè)重強調(diào)說明的

>對象等方面來進行辨析。

例如：“在一橫一豎的交點的南片由f

面，場中（豎立挺立）著一根電動旗

桿?！薄柏Q立”是直立的意思；“挺立”有飛一

擬人的意味，含有驕傲、自豪地立著的'

意思，表現(xiàn)了中國人民翻身做了主人

的自豪感。因此“挺立”用得好。

、小竅門再如：”為新中國的誕生而奮斗”中

）、“誕生”能否換成“出生”？

（1）不能。（2）“出生”指胎兒生下來。

）“誕生”既指人的出生，又指新事物的出現(xiàn),

、‘、詞義范圍比“出生廣，句中指新中國推翻

了舊中國，進入了一個新的時代，所以不能

換成“出生”。

、考試熱點

1.《七律?長征》一課,常以課文內(nèi)容填空和理解文中生難句含

義的形式考查。

2.《狼牙山五壯士》一課，第6?9自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考

查。

3.《開國大典》一課,課文寫的四個重點場面,常以填空的形式考

查。

4.《燈光》一課,課文的寫作特點和中心思想,常以判斷的形式考

查。

5.本單元作文，常以“的游戲”為題進行習(xí)作考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：王愿堅的《七根火柴》

推薦理由：文章描述了長征途中，暴雨傾瀉在大草原上。一個生命

垂危的紅軍戰(zhàn)士把黨證和夾在黨證里的七根焦干的火柴交給戰(zhàn)友，請

他轉(zhuǎn)交給黨組織。戰(zhàn)友追上隊伍,為戰(zhàn)士們點燃了篝火,然后將余下的

六根火柴和黨證交給了指導(dǎo)員，歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難,英勇頑強,

無私忘我,忠于黨和革命的崇高精神。

閱讀方法:這篇文章可與課文《燈光》進行對比閱讀。先對比兩

篇文章的題目，思考這樣命題的妙處;再對比閱讀兩篇文章，根據(jù)主要

內(nèi)容和寫作特點，區(qū)分它們的相同點和不同點；最后思考閱讀紅色題

材的文章,應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手,應(yīng)該從中得到些什么樣的收獲。

第三單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

⑴雁讀的手

納（nd）蹲（diin）磕（kc）趴（pa）

⑵雁耳的手

嵌:上小下大，注意與“掾”字的區(qū)別。

雕:左右等寬，右部是“隹”不是“住，

娥:左窄右寬，右部“我”字中間一橫貫通。

磁:左窄右寬，右部“茲”字上部不是“什”。

⑻多音手

.（c旃i（攢集）心（獻mg（一哄而散）

攢〈哄?

、zM（積攢）（/ibng（哄騙）

大（旄九（奔跑）（①（類似）

奔似

6所（投奔）卜hi（似的）

AM.（m6（模仿）

?！?/p>

、mil（模具）

2.詞

⑴必須掌握的詞

威風(fēng)凜凜疙瘩疲倦呆頭呆腦冰棍

別出心裁技高一籌跺腳大步流星

怒氣沖沖暴露無遺沮喪念念有詞

忘乎所以心滿意足輕手輕腳發(fā)達仍然

理論恒星類似猜測起源緊密適當(dāng)

提供能源傾角晝夜封凍揭開神秘

觀察拍攝斑點枯萎干燥抵御因素

考察系列測試檢測隕石

?(2)?近義網(wǎng)

嵌入~鑲?cè)刖趩?疲倦?疲乏

怨恨~嫉恨威風(fēng)凜凜~八面威風(fēng)

別出心裁?別具一格技高一籌?棋高一著

大步流星?昂首闊步怒氣沖沖?大發(fā)雷霆

心滿意足?如愿以償全神貫注?聚精會神

尚未?還未仍然?類似~相似

起源~來源緊密~密切適當(dāng)~合適

觀察~觀測枯萎~干枯抵御?抵抗

測試?測驗檢測~檢為猜測?猜想

考察?考查壯麗?壯觀優(yōu)美?美好

寬廣?寬敞井然有序?井井有條矗立?屹立

排列~陳列精美~精巧

⑻反義網(wǎng)

沮喪一怨恨f感激新鮮一陳舊

熱鬧f安靜威風(fēng)凜凜f萎靡不振

別出心裁f如法炮制大步流星f步履維艱

怒氣沖沖一爰氣洋洋念念有詞f沉煞

類似一緊密一適當(dāng)一

枯萎f旺盛抵御f投降猜測f確定

干燥f濕潤揭開一隱藏精美f簡陋

獨特f普通寬廣一狹窄仰望一俯視

迥然不同一大同小異井然有序f亂七八糟

嚴(yán)絲合縫f漏洞百出

⑷呵謂歸類

①ABCC式詞語:威風(fēng)凜凜怒氣沖沖得意揚揚

類似的詞語:生機勃勃小心翼翼風(fēng)塵仆仆

②AABC式詞語:津津有味念念有詞赫赫戰(zhàn)功

類似的詞語:栩栩如生斤斤計較勃勃生機

③ABAC式詞語:輕手輕腳呆頭呆腦

類似的詞語：自生自滅無聲無息百發(fā)百中

④含有數(shù)字的詞語：滄海一粟一無所獲一模一樣

類似的詞語:一窮二白三三兩兩四面八方

⑤含有夸張的詞語:泰山壓頂

類似的詞語：日理萬機寸步難行天衣無縫

⑥含有四種事物的詞語:亭臺樓閣

類似的詞語:風(fēng)花雪月鍋碗瓢盆筆墨紙硯

⑦量詞：一道裂縫一根冰棍棒兒一結(jié)紅絲線一套紙盔甲一顆行星

⑧動詞:風(fēng)靡全班存在生命揭開面紗拍攝照片重建太和殿

⑨修飾詞：叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場縱橫的黑色線條宏偉的建筑群

二、佳句積累

1.比喻句

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫,

像黃河長江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。

這個句子運用比喻的修辭手法,把課桌的裂縫比作黃河長江,生

動形象地寫出了課桌的破舊。

2.精彩句

(1)只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙

手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒

注意到我們在偷看。

這個句子抓住老師的語言、神態(tài)、動作進行描寫，生動形象地寫

出了老師玩玩具時全神貫注的樣子。

(2)這里的建筑布局、環(huán)境氣氛,和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、

池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點

綴其間。來到這里,仿佛進入蘇州園林。

這個句子是對故宮景物的描寫，生動細致的描述,把故宮美景展

現(xiàn)在讀者面前,表達了作者對故宮美景的喜愛之情。

3.說明方法

(1)地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時

37分。

這個句子運用列數(shù)字、作比較的說明方法,既具體地寫出了地球

和火星自轉(zhuǎn)的特點，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。

（2）走進午門，是一個寬廣的庭院,彎彎的金水河像一條玉帶橫貫

東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

這個句子運用打比方的說明方法，把金水河比作一條玉帶,生動

形象地寫出了金水河的美麗。

考試點睛

說明方法是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有：（1）判斷

下面的句子運用了哪些說明方法。（2）句子中運用的說明方法有什么

好處。

小竅門小學(xué)階段常見的說明方法主要有以

下幾種：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、

分類別、下定義、做假設(shè)等等。

恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明

文語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象

更具體、更生動，讓被說明的事物更加

通俗易懂，更能增強說服力。.

小竅門例如：“地球只是太陽系中的一顆行

）,星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部

分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。”這句話

J運用了作比較的說明方法，把“地球、太陽

“系、銀河系、宇宙”四者之間的大小關(guān)系進

行對比，誰大誰小一目了然，讓讀者清楚

地知道“宇宙是無限的”。

三、考試熱點

1.《竹節(jié)人》一課，課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。

2.《宇宙生命之謎》一課，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《故宮博物院》一課，“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的

形式考查。

4.第三單元習(xí)作，常以“讓生活更美好”為半命題考查寫作。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：姜剛杰的《走進麗江》

推薦理由：這篇文章介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及

麗江神奇的自然景觀,作者采用先總后分的寫法,先總說“麗江,是一

片神奇而美麗的土地”，再介紹它的地理位置“位于云南省西北部,距

省會城市昆明六百余公里”，然后講它的特點是有著“雄偉的山川、

古老的城鎮(zhèn)、純樸的民風(fēng)”，最后概括介紹它的主要自然景觀,表達了

作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。

閱讀方法:這篇文章可以和《故宮博物院》進行對比閱讀,二者相

同之處都是游記，在謀篇布局時,都采用“總一分一總”的方法，描寫

的內(nèi)容都有詳有略。不同之處是一篇寫古建筑,一篇寫自然景物,二者

表達的中心也不盡相同。

第四單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

⑴率讀的字

淌（tang）濺（jiin）喃（ndn）

⑵雁耳的手

淌:左窄右寬,

廢:下面是“發(fā)”，不要少寫了右上角的“、”

唉:左窄右寬，右下是個“矢”字。

熬:上大下小，左上是兩橫一豎加“萬”字。

（3）多音字

沒響淹沒）沒九仇g（寧靜）

尸友（沒有）zdzig（寧可）

z〃6（自作自受）.,力6（柏林）

作.相

（作坊）附（松柏）

胤不假思索）

蜘

J畫假期）

2.詞

⑴必須掌握的詞

咆哮驚慌跌跌撞撞書記擁戴沙啞

黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶丈夫

漁夫轟鳴心驚肉跳沉思風(fēng)暴抱怨

傾聽探望照顧敲門陰冷寧靜臉蛋

自作自受清新濕淋淋漁網(wǎng)糟糕倒霉

憂慮后腦勺

0近X網(wǎng)

咆哮~怒吼驚慌?擁戴?愛戴

放肆?肆意祭奠~祭祀勢不可當(dāng)?勢如破竹

跌跌撞撞~踉踉蹌蹌抱怨~埋怨怒吼~怒號

照顧?照看均勻?沉默~緘默

嚴(yán)肅~嚴(yán)厲憂慮~焦慮心驚肉跳?膽戰(zhàn)心驚

緩慢~遲緩健壯?虛弱?衰弱

沉思?思考奇特~奇異平靜~寂靜

不假思索?脫口而出

(3)反X網(wǎng)

黎明f黃昏驚慌一鎮(zhèn)靜沙啞一清脆

放肆f拘謹(jǐn)痛苦f高興亂哄哄f靜悄悄

勢不可當(dāng)f不堪一擊跌跌撞撞一穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

溫暖一「舒適一難受安靜一熱鬧

嚴(yán)肅f和藹潮濕f干燥憂慮一放心

清新f渾濁焦黑一白皙緩慢f迅速

健壯f瘦弱虛弱f強壯指手畫腳f規(guī)規(guī)矩矩

平靜f動靜寂靜f熱鬧奇特f普通

不假思索一

氣網(wǎng)謂歸類

①ABAC式詞語：自作自受自言自語

類似的詞語：自生自滅一生一世無聲無息

②描寫心理的詞語:忐忑不安心驚肉跳

類似的詞語：心急如焚心花怒放心猿意馬

③描寫人物外貌的詞語:魁梧焦黑

類似的詞語:眉清目秀冰清玉潔明眸皓齒

④描寫氣勢的詞語:勢不可當(dāng)

類似的詞語:驚天動地地動山搖山崩地裂

⑤量詞：一群野馬一張破帆一塊圍巾一股海風(fēng)

⑥動詞:揪出一個小伙子拍擊著海岸顧惜身體舉起馬燈

⑦修飾詞：窄窄的木橋亂哄哄的人們痛苦地呻吟白茫茫的世界波

濤的轟鳴

考試點睛

理解詞語的意思是考試中的一個常考考點，常見的考查形式

有：（1）根據(jù)句子的意思,寫詞語。（2）聯(lián)系上下文,理解下面詞語的意

思。

、小春門理解詞語的方法有三種：一是“近義

、詞法”；二是“分解詞素法”；三是聯(lián)系上

（3學(xué)［下文理解法。

比如：讀下面的句子，根據(jù)意思在

括號內(nèi)寫出對應(yīng)的洞語。

自己做了蠢事或壞事后帶來的不

良后果，自己承擔(dān)。（自作自受）

所寫的詞語當(dāng)中的某些字的意思

會在句子中出現(xiàn)，如“作”是“做”的意

思，“受”是“承擔(dān)”的意思。

小竅門

又如：聯(lián)系上下文理解下面詞語的

意思。

(1地怨(2)不假思索

“抱怨”可用“近義詞法”，它的近義詞

“埋怨”就是它的解釋。“不假思索”可用

“分解詞素法”，“假”是憑借的意思，“思

索”是思考的意思，這個詞語的意思就是

不憑借思考很快就能思考出來。形容說話

做事行動迅速。

二、佳句積累

1.比喻句

(1)山洪咆哮著,像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可

當(dāng)。

這句話運用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動

形象地寫出了洪水的兇猛。

(2)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他

像一座山。

這句話運用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動形象地突

出了老支書的沉著、堅定的高大形象。

2.擬人句

(1)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了洪水的肆虐。

(2)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了洪水的兇惡。

3.精彩句

(1)屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

這句話運用對比的手法，描寫了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，突出地表現(xiàn)

了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。

(2)她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五

個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把

他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯,揍我

一頓也好！”

這句話是對桑娜心理活動的描寫，突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心

活動。

三、考試熱點

1.《橋》一課，比喻擬人句很多，考試時常以仿寫的形式考查。

2.《窮人》一課，第9、24自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《在柏林》一課，小說的結(jié)局出人意料,常以判斷或選擇的形式

考查。

4.第四單元習(xí)作,常以材料作文或自命題作文的形式考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：竹林的《跨越海峽的生命橋》

推薦理由：這篇文章講述了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺

灣同胞冒著生命危險,用愛心挽救了小錢的生命,架起了一座跨越海

峽的生命橋。寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血

脈親情是無法割斷的,這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。

閱讀方法:這篇文章可以和《橋》進行對比閱讀。二者雖然題目

中都寫了“橋”，但在表達的主題思想上有相同的地方,也有不同之處;

同樣是寫“生命之橋”，但二者在表現(xiàn)手法上、語言特點方面也不盡

相同。

第五單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

⑴瞳課的字

縮（SUO）甩（shuai）蹦（beng）

0奉寫的手

秧:左窄右寬，右部“央”的一橫兩邊都要出頭。

割:左寬右窄，左部“害”的中間部分是一個“豐

瘋:部首是“廠”，里面是個“風(fēng)”。

嘻:左窄右寬，右部是“十+豆+口=喜”。

⑻多音子

蒿綠蔓）縫,?ng（門縫）

、扁n（蔓延）[f6ng（裁縫）

斗斗篷）嚷上凱g（叫嚷）

[d6a（戰(zhàn)斗）卜2叼（嚷嚷）

2.詞

⑴必須掌握的詞

后腦勺本來活生生苞蕾苔葬豐滿

甘蔗瀑布軟綿綿諺語農(nóng)作物盡量

雨衣袖筒斗篷情況袖子瓦藍預(yù)報

遮蓋講座油鍋醬油鬧鐘逗引嘴唇

（2）近義㈣

生長?成長本來?苞蕾?花蕾

豐滿?飽滿盡量?迅速?

飛快?飛菜畦~增加?珀

預(yù)報?預(yù)告遮蓋~遮掩逗引?勾引

不聲不響?一聲不響理直氣壯?義正詞嚴(yán)

小心翼翼?小心謹(jǐn)慎

⑻反義網(wǎng)

豐滿f枯瘦迅速f遲緩增加f減少

飛快一緩慢遮蓋一裸露安靜一熱鬧

不聲不響f大吵大鬧理直氣壯f理屈詞窮

小心翼翼一

⑷呵謂歸婁

①ABB式詞語:活生生軟綿綿涼冰冰明晃晃

類似的詞語:笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈

②AABB式詞語:窸窸窣窣安安靜靜滿滿當(dāng)當(dāng)

類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全

③描寫夜色的詞語:滿天星斗

類似的詞語:月光如水月明星稀月白風(fēng)清

④描寫說話有氣勢的詞語:理直氣壯

類似的詞語：慷慨陳詞義正詞嚴(yán)嚴(yán)詞厲色

⑤描寫聲音的詞語:窸窸窣窣滴答滴答

類似的詞語:嘰里呱啦淅淅瀝瀝嘻嘻哈哈

⑥量詞:一塊白石頭一件新雨衣一層玻璃

⑦動詞:敲著鼓點跑到窗前挺著脖子甩著袖子

⑧修飾詞:用力地長扁扁的紙盒子厚墩墩的云彩

二、佳句積累

1.比喻句

(1)路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻

璃。

這句話運用比喻的修辭手法，把路面比作玻璃，生動形象地寫出

了雨后馬路的潔凈。

(2)路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

這句話運用比喻的修辭手法，把雨滴比作珍珠瑪瑙，生動形象地

寫出了雨后景色的美麗。

2.擬人句

(1)路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。

這句話運用擬人的修辭手法，把小楊樹當(dāng)作人來寫，生動形象地

寫出了“我”看見起風(fēng)時的高興心情。

(2)它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答，滴答滴答……

這句話運用擬人的修辭手法，把小雨點當(dāng)作人來寫，生動形象地

寫出了“我”心中的盼望實現(xiàn)后的喜悅心情。

3.夸張句

我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點

兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。

這句話運用夸張的修辭手法，生動形象地寫出了“我”感受到下

雨時狂喜的心情。

4.精彩句

(1)草長,樹木長，山是一天一天變豐滿。稻秧長,甘蔗長,地是一

天一天地高起來。水長,瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。

這句話運用排比的修辭手法,從三個不同的方面，寫出了夏天萬

物生長的景象。

(2)我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得好像雨點兒都特別

愛往我的雨衣上落。

這句話運用生動形象的描寫，表達了“我”對雨衣的極度喜愛之

情。

5.哲理句

(1)俗話說：“不熱不長,不熱不大?！?/p>

這句話引用俗語,來說明夏天與世間萬物生長的關(guān)系的密切。

(2)北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭,

割谷喂老牛?！?/p>

這句話引用農(nóng)諺,從正反兩個方面來說明夏天與生物生長有著非

常密切的關(guān)系。

(3)人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。

這句話寫明白的道理：人也是一樣,要趕時候,盡量地長身體、長

知識,努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。

考試點睛

比喻的修辭手法是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式

有：（1）判斷下面的句子哪些是比喻句。（2）用比喻的修辭手法寫句子。

小竅門

小學(xué)階段的比喻（明喻）有三個比較

明顯的特征：A.有明顯的比喻詞；B.有

甲乙兩種不同類的事物；C.甲乙兩種事

物必須有相似之處。

例如：下面的句子不是比喻句的

選項是（B）

A.桂林的山像老人，像巨象，像駱

駝……

B.桂林的山危峰兀立，好像一不

小心就會栽倒下來。

B句雖然有“好像”，但沒有甲乙兩

種相似的事物出現(xiàn)，因此不是比喻句。

小竅門

又如：用比喻句寫一寫掛在樹上的

點o

雨點是透明的，外形是圓形的，這跟

珍珠瑪瑙很相似。因此可寫成：樹上掛滿

了像珍珠瑪瑙一樣的小雨點兒。

三、考試熱點

1.《夏天里的成長》一課，引用的諺語較多,考試時常以課文內(nèi)容

填空或選擇的形式考查。

2.《盼》一課，心理活動描寫很精彩,考試時常以句子仿寫的形式

考查。

3.《習(xí)作例文》二則和第五單元習(xí)作，考試時常以圍繞中心選擇

不同方面或事例的形式考查習(xí)作水平。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：曹敬莊的《索溪峪的“野”》

推薦理由：作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個字一一“野”:

山野,水野,動物野,游人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪

峪獨特的美景,表達了暢游于大自然時愉快的心情。

閱讀方法:這篇文章脈絡(luò)清楚，銜接緊密,過渡自然。其謀篇布局

時采用了先概括后具體描寫的方法，在概括地介紹索溪峪“野”的特

點后,分山、水、動物、游人四個方面進行具體描寫。每一方面的描

寫也采用同樣的方法。文章可與《夏天里的成長》《小站》進行對比

閱讀,通過比較,進一步學(xué)習(xí)和體會作者圍繞中心從不同方面選取不

同事例來具體描寫的表達方法。

第六單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

⑴雁讀的手

繞（rdo）慨（kai）藹（ai）

⑵雁耳的手

簸:注意右下是“皮”，不要寫成“支”。

涯:左窄右寬，右邊“廠”下是兩個“土工

裹:外面是“衣”，里面是“果”，不要少寫左下的“J”。

倒李苜字

sNo（掃地）r（zhi（只有）

只《

sao（掃把）（z歷（一只）

工（％后zig（相互）.Jz〃舒1（鉆研）

相，鉆?

xiang（照相）（z〃碗（鉆石）

c前（參加）

4K/S浙1（松散）

故?參＜s07i（人參）

S力荏（散步）

《。71（參差不齊）

載Z沆（記載）

（z沆（裝載）

2.詞

（1）必須掌握的詞

晶瑩搖籃壯觀和藹半徑資源有限

礦物地質(zhì)無私礦產(chǎn)慷慨節(jié)制開采

枯竭貢獻毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如

基地破碎目睹子孫

0近義網(wǎng)

晶瑩?剔透交錯?交叉渺小?微小

恩賜~賞賜慷慨?大方開采~發(fā)掘

枯竭~干涸貢獻~隨意?任意

溫暖~暖和合適?順溜?順暢

松散~疏松舒服?舒適打算?盤算

笑嘻嘻~樂呵呵

⑻反義網(wǎng)

晶瑩一渾濁和藹f嚴(yán)厲渺小f偉大

無私f自私慷慨f小氣開采f埋藏

枯竭f充沛貢獻一索取投入f支出

溫暖f寒冷順溜f阻礙松散f緊湊

舒服f難受喜歡f厭惡白霎霎f黑漆漆

盤踞f撤離險惡f平安恭敬f傲慢

勁挺f彎曲勇敢一膽怯兇猛f溫柔

蕩漾一平靜風(fēng)雨同舟一分道揚鑲

⑷呵謂歸類

①描寫神態(tài)的詞語:和藹和親

類似的詞語:笑逐顏開喜笑顏開愁眉苦臉

②含有風(fēng)雨的詞語:風(fēng)雨同舟

類似的詞語:風(fēng)雨兼程狂風(fēng)暴雨疾風(fēng)驟雨

③含有日或月的詞語：日月同輝

類似的詞語：日新月異日月無光日積月累

④量詞：一個晶瑩的球體一粒種子一張軟床一片雪

⑤動詞:遙望地球提供礦產(chǎn)資源毀壞資源提出設(shè)想解除干渴滋潤

心田

⑥修飾詞:群星璀璨的宇宙松散的地溫暖的懷抱粼粼的波光了不

起的奇跡

⑦描寫大地的成語:頂天立地山崩地裂地動山搖春回大地大地回

春大好河山日月經(jīng)天江河行地山崩地陷大地春回寸草不生

二、佳句積累

1.比喻句

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映

入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍

裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

這句話運用比喻的修辭手法,把大氣層比作地球的紗衣,生動形

象地寫出了地球的美麗。

(2)地翻好,又耙了幾遍，/耙得又平又順溜，看起來/好像婦女

們剛梳的頭。

這句話運用比喻的修辭手法，把大地比作母親，把“耙得又平又順

溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”，生動形象地寫出了三黑在自己

的土地里認真細致地勞作的工作態(tài)度和深沉地?zé)釔弁恋氐乃枷敫星椤?/p>

2.擬人句

(1)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,

和謁可親。

這句話運用擬人的修辭手法,把地球當(dāng)作人來寫，生動形象地寫

出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養(yǎng)著人類。

(2)看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截,樹卻勇敢

地頂住了它的兇猛。

這句話運用擬人的修辭手法，把樹當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出

了樹的“勇敢”的特點。

3.精彩句

我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上，四周全是綠色的波浪,風(fēng)一

吹,樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

這句話運用比喻的修辭手法以及生動的描寫，寫出了環(huán)境的美麗

與舒適,表達了作者對青山的熱愛之情。

5.含義深刻的語句

(1)只有一個地球,如果它被破壞了，我們別無去處。

“只有”一詞，突出地表現(xiàn)了保護地球的刻不容緩的緊迫性和重

要性。

(2)農(nóng)民一有了土地，/就把整個生命投入了土地。/活像旱天的

鵝，/一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。

這句話用一個生動形象的比喻,生動形象地說明了農(nóng)民與土地關(guān)

系之密切。

⑶這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會老的。

“青山不老”指的是我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園

上的堅強決心以及為此付出的巨大努力將隨著青山永垂不朽。

考試點睛

擬人句是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有：用擬人的

修辭手法寫句子。

、小門擬人修辭方法，就是把事物人格化，

、1將本來不具備人動作和感情的事物變成

和人一樣具有動作和感情的樣子。

例如：用擬人的修辭手法寫一寫

“樹上啼叫的小鳥”。

這句話我們可以把小鳥“啼叫”的

聲音改成人唱歌的聲音即可，如：小鳥

在樹上歡快地歌唱。

I-J

\小竅門溫馨提示：改擬人句，除了把事物的

聲音改成人的聲音而外，還可以通過把事

物的動作改成人的動作、添加人物的稱

I7謂、添加人物的神態(tài)、心情等方式來實現(xiàn)。

三、考試熱點

1.《古詩三首》一課，常以課文內(nèi)容填空或默寫的形式考查。

2.《只有一個地球》一課，第1、2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考

查。

3.《三黑和土地》一課,課文中的幾處比喻句，考試時常以仿寫句

式的形式考查。

4.《青山不老》一課，第3、5自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

5.第六單元的習(xí)作是學(xué)寫倡議書,在課外閱讀題中常以寫建議的

方式考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：郭以實的《鳥兒的偵察報告》

推薦理由：文章以童話的形式，用鳥兒給“我”發(fā)回的幾份偵察報

告貫串全文，借鳥兒之口訴說了鳥類遭到人類迫害的種種情形，形象

地展現(xiàn)了人類活動對自然環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞帶來的令人心痛的惡

果,警示人們要保護環(huán)境。

閱讀方法:這篇文章可以和本單元的其他幾篇文章進行對比閱讀。

從內(nèi)容、題材、寫作方法、主題思想等幾個方面比較它們的異同，從

而讓學(xué)生明白保護環(huán)境、保護地球、保護生態(tài)平衡的重要性。

第七單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

⑴雁讀的手

哉（zai）軸（zhou）

⑵雁耳的手

巍:注意右下“鬼”字頭部是“J”，豎彎鉤里是“L”。

曝:左窄右寬，注意右下是“本”。

多苜字

s/iang（湯湯）好hao（愛好）

湯?

、招?ig（米湯）殖0（好壞）

‘qii（歌曲）彈后九（彈琴）

曲.

、qU（彎曲）d&n（子彈）

仆p。（仆人）

PM前仆后繼）

2.詞

（1）必須掌握的詞

譜寫著名皮鞋鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)

茅屋琴聲燭光失明純熟清幽琴鍵

霎時景象照耀陶醉

⑵近X網(wǎng)

幽靜~清秀?陌生?

純熟?熟練恬靜~爭陶醉~沉酉2

著名?:霎時?照耀F

微弱~柔弱斷斷續(xù)續(xù)~陸陸續(xù)續(xù)

波濤洶涌?波浪滔天馳騁~奔馳尷尬?難堪

虛擬?虛構(gòu)制服~治服無窮無盡?應(yīng)有盡有

風(fēng)雨不透?密不透風(fēng)不可開交?不亦樂乎

約定俗成?相沿成習(xí)

(3)反義網(wǎng)

幽靜一喧鬧微弱一強烈陌生一熟悉

純熟f生疏陶醉f蘇醒斷斷續(xù)續(xù)f連續(xù)不斷

波濤洶涌f水平如鏡漂亮f丑陋鮮明f模糊

虛擬一真實傳統(tǒng)一現(xiàn)代奇特一普通

高妙一低俗動態(tài)一靜態(tài)保留一舍棄

⑷呵謂歸婁

①AABB式詞語：斷斷續(xù)續(xù)

類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全

②ABAC式詞語:無窮無盡

類似的詞語：自生自滅一生一世無聲無息

③描寫風(fēng)雨的詞語:風(fēng)雨不透

類似的詞語：風(fēng)調(diào)雨順狂風(fēng)暴雨風(fēng)雨大作

④描寫波浪的詞語:波濤洶涌

類似的詞語：碧波蕩漾波光粼粼驚濤駭浪

⑤含有“然”字的詞語:戛然而止

類似的詞語:蔚然成風(fēng)嫣然一笑井然有序

⑥量詞：一首鋼琴曲一根馬鞭一套方法

⑦動詞:譜寫樂曲凸顯氣概

⑧修飾詞:幽靜的小路斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲微弱的燭光清幽的月光

微波粼粼的海面雪亮的浪花恬靜的臉美妙的琴聲優(yōu)美的姿態(tài)

⑨描寫藝術(shù)高超精湛的成語:筆走龍蛇筆精墨妙蠶頭燕尾龍飛鳳

舞登峰造極

二、佳句積累

1.比喻句

(1)月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。

這句話把微云比作輕紗,生動形象地寫出了微云輕薄的特點。

(2)方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”

這句話把琴聲比作巍巍泰山，生動形象地寫出了伯牙琴藝的高超

以及錘子期對音樂的精通。

2.精彩句

(1)他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼

粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似

的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪

花,一個連一個朝著岸邊涌過來……

這段話用生動形象的描寫，寫了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象，從

側(cè)面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內(nèi)容。

⑵雙方正在對打,激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人非常緊張,

一個個大氣不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對

方給“殺”了。然而也圣就在雙方打得不可開交之際,那緊張而又整

齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼

睛對著眼睛,兵器對著兵器,一切都像被某種定身術(shù)給制服了！

這段話用生動形象的描寫，寫了京劇演員在舞臺上從表演到亮相

的具體過程,體現(xiàn)了京劇舞臺藝術(shù)獨特的魅力。

考試點睛

標(biāo)點符號是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有：（1）寫出

句中的破折號、省略號、引號的作用。（2）選出句中標(biāo)點符號使用有

錯誤的選項。

小竅門我們不但要充分了解幾種重要的標(biāo)

點符號在不同的語言環(huán)境中的作用是什

rAf么，還要了解標(biāo)點符號的書寫格式以及正

Iy確使用的方法。

引號的作用：A.表示內(nèi)容的引用；

B.表示著重強調(diào)；C.表示特殊的含義。

、“竅門省略號一般表示內(nèi)容的省略、語意的

中斷等。其余標(biāo)點符號也要了解其作用，

才能準(zhǔn)確寫出正確的標(biāo)點。

三、考試熱點

1.《文言文二則》一課，常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點詞句的形

式考查。

2.《月光曲》一課，第9自然段常以課內(nèi)閱讀或課文內(nèi)容填空的

形式考查。

3.《京劇趣談》一課,其主要內(nèi)容和文中重點詞語常以判斷或解

釋的形式考查。

4.第七單元習(xí)作“我的拿手好戲”，常以“第一次”“我學(xué)會了”

“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習(xí)作水平。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：魯迅《社戲》

推薦理由：這篇小說以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一

人稱寫“我”20年來三次看戲的經(jīng)歷:兩次是辛亥革命后在北京看京

戲,一次是少年時代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲。作者以飽含深情的筆墨,

刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象,表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、

無私的美好品德,表達了作者對少年時代生活的懷念,特別是對農(nóng)家

朋友誠摯情誼的眷戀。

閱讀方法:這篇文章可與《京劇趣談》進行對比閱讀,兩篇文章雖

然都是寫“戲”，但文章體裁、寫作方法、表達方法、主題思想等方面

都有很大的差異。

第八單元知識小結(jié)

一、字詞盤點

1.字

⑴雁讀的手

捕（bu）撒（sd）縛（fu）墜（zhui）

⑵雁耳的手

廚:撇要舒展；“豆”末筆變提。

擲：“才”挺直有力；“B”的豎為懸針豎。

@）?多音字

少sh&o（少年）指攵卜凱撒下）

多少）1s白（撒網(wǎng)）

‘百（參差）

*c/l總（差別）源"%泥（瘦削）

麥〈削〈

chN（差不多）1%畝o（削蘋果）

秋出差）

十z/iCng（正月）,,z/m臺?1（自傳）

止J傳（

z/iBng（正好）（c/m9）1（傳說）

一（g〃制（張冠李戴）：（chaig（下場）

碼場《

g〃二九（冠軍）（ch前ig（打場）

2.詞

（1）必須掌握的詞

一望無際家景供品祭器講究盼望

廚房項圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛預(yù)告

煙草煙霧昏沉幽雅錯綜萍藻蕩漾

解散融合退縮參差瘦削浮動瞬間

驟然陡然凌亂

0近X網(wǎng)

家景?家境祭祀?鄭重?慎重

熟識~熟悉無端?無故伶俐~靈活

希奇~罕見無窮無盡?層出不窮預(yù)告~預(yù)報

昏沉?迷糊幽雅?優(yōu)美錯綜?交錯

解散?遣散融合?退縮?畏縮

參差~凌亂瘦削~瘦弱浮動~漂浮

瞬間~霎時驟然~突然陡然~猛然

凝視一注視去世?追悼?悼念

驚異~詫異各色各樣?各種各樣愛戴?擁戴

羞愧?慚愧悔恨~后悔囪冏吞棗?一知半解

感激~感動恍然大悟?幡然醒悟偉大~雄偉

情愿?甘愿摔垮?摔壞永遠?永久

記住?銘記到處?處處

⑻反義網(wǎng)

鄭重f輕率熟識一陌生高興一沮喪

伶俐f笨拙新鮮f陳舊危險f安全

希奇一無窮無盡一昏沉一

幽雅f喧雜解散f集合融合f分離

退縮一'一張瘦削f肥胖凌亂一整齊

昏暗一緊張一難受一

深奧f淺顯慈祥f兇狠枯瘦一豐滿

痛苦一團聚一分離活一死俯f仰

偉大-'永遠一

⑷呵謂歸婁

①ABB式詞語:黑洞洞

類似的詞語:胖乎乎金燦燦黑黝黝亮晶晶

②ABCB式詞語:一動不動

類似的詞語:一了百了百戰(zhàn)百勝應(yīng)有盡有

③AABB式詞語:馬馬虎虎來來往往