2024年廣東省佛山市高二上學(xué)期歷史試卷及答案指導(dǎo)

2024年廣東省佛山市歷史高二上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、以下哪個歷史事件標(biāo)志著中國進入社會主義初級階段？A.抗日戰(zhàn)爭勝利B.新中國成立C.第一個五年計劃的完成D.社會主義改造的基本完成2、下列關(guān)于《共產(chǎn)黨宣言》的描述，不正確的是：A.是馬克思和恩格斯于1848年發(fā)表的B.是國際共產(chǎn)主義運動第一個綱領(lǐng)性文獻(xiàn)C.對后來的社會主義革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響D.是中國共產(chǎn)黨的第一部黨章3、下列關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的史實，表述不正確的是：A.秦始皇通過連年征戰(zhàn)，最終統(tǒng)一了六國。B.秦始皇滅掉了齊國，結(jié)束了戰(zhàn)國時期的紛爭。C.秦始皇滅掉了趙國，使得中原地區(qū)納入秦國版圖。D.秦始皇滅掉了燕國，完成了對東方地區(qū)的統(tǒng)一。4、關(guān)于《史記》的敘述，錯誤的是：A.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷所著。B.《史記》記載了從黃帝到漢武帝的歷史。C.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。D.《史記》共有130篇，分為紀(jì)、傳、表、書四部分。5、以下哪個朝代結(jié)束了長達(dá)幾百年的分裂局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一？A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝6、以下哪位歷史人物被稱為“書圣”？A.王羲之B.顏真卿C.柳公權(quán)D.歐陽詢7、以下哪一項不屬于我國春秋時期的歷史事件？A.齊桓公稱霸B.秦穆公吞并西戎C.楚莊王問鼎中原D.韓非子著《韓非子》8、下列哪項不是秦始皇統(tǒng)一六國后的主要措施？A.實行郡縣制B.統(tǒng)一度量衡C.修建長城D.推行佛教9、下列哪位歷史學(xué)家被稱為“史學(xué)之父”？A.柏拉圖B.希羅多德C.埃斯庫羅斯D.柏拉圖11、以下哪個歷史事件標(biāo)志著中國近代史的開端？A.鴉片戰(zhàn)爭B.太平天國運動C.戊戌變法D.辛亥革命13、以下哪個朝代結(jié)束了中國長達(dá)近三百年的分裂局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一？A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝15、題干：在古代中國，儒家思想逐漸成為主流思想，其中“仁政”、“民本”等觀念被廣泛傳播。以下關(guān)于儒家思想的說法，不正確的是：A.儒家思想主張“仁者愛人”，強調(diào)人與人之間的道德關(guān)系。B.儒家思想認(rèn)為“君為臣綱”，強調(diào)君臣之間的等級關(guān)系。C.儒家思想提倡“民為邦本”，強調(diào)以民為本的政治理念。D.儒家思想認(rèn)為“天命”是決定國家興衰的根本原因。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題題目：閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：秦統(tǒng)一六國后，為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列措施。（1）建立中央集權(quán)制度，確立皇帝的至高無上的權(quán)威；（2）推行郡縣制，加強地方管理；（3）統(tǒng)一貨幣和度量衡，便利經(jīng)濟交流；（4）統(tǒng)一文字，促進文化交流。材料二：秦朝的統(tǒng)一對于中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但也存在一些問題。（1）秦朝實行嚴(yán)苛的法律，民眾負(fù)擔(dān)沉重；（2）秦朝的暴政導(dǎo)致了陳勝吳廣起義，加速了秦朝的滅亡。問題：1.根據(jù)材料一，列舉秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。2.根據(jù)材料二，分析秦朝統(tǒng)一帶來的問題。第二題題目：閱讀以下材料，回答問題。材料一：《史記·秦始皇本紀(jì)》載：“秦王乃遂東游，至陽武博浪沙中，為盜所驚。秦王車裂七人，置帛書于賈生所，以備盜之?！薄妒酚洝ろ椨鸨炯o(jì)》載：“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至其地，項羽乃大饗士卒，飲酒高歌，士卒皆稱萬歲?！眴栴}：1.根據(jù)材料一，簡述秦始皇和項羽在統(tǒng)一六國過程中各自采取的軍事策略。2.分析秦始皇和項羽采取這些策略的原因及產(chǎn)生的不同效果。第三題題目：結(jié)合所學(xué)知識，分析以下材料，并回答問題。材料一：唐朝時期，科舉制度逐漸完善，尤其是進士科的設(shè)立，使得選拔官員更加注重才能而非出身。材料二：宋代，科舉考試內(nèi)容更加注重經(jīng)義，強調(diào)對儒家經(jīng)典的理解和應(yīng)用。材料三：明清時期，科舉考試實行八股文，使得考生只需背誦和模仿，而缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。問題：1.請分析唐朝、宋代和明清時期科舉制度的特點及其演變過程。2.結(jié)合所學(xué)，評價科舉制度在中國古代的作用和局限性。第四題題目：閱讀下列材料，回答問題。材料一：秦朝統(tǒng)一后，秦始皇為了加強中央集權(quán)，實行了一系列措施，包括推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、書同文、車同軌等。這些措施在鞏固統(tǒng)一、促進經(jīng)濟發(fā)展、加強中央集權(quán)等方面發(fā)揮了重要作用。材料二：唐朝時期，武則天為了加強中央集權(quán)，采取了一系列改革措施，如實行科舉制改革、削弱豪強勢力、加強地方官吏選拔等。這些措施在一定程度上促進了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。問題：1.請列舉秦始皇和武則天加強中央集權(quán)所采取的措施。2.分析這些措施對鞏固統(tǒng)一、促進經(jīng)濟發(fā)展、加強中央集權(quán)等方面的影響。2024年廣東省佛山市歷史高二上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷及答案指導(dǎo)一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、以下哪個歷史事件標(biāo)志著中國進入社會主義初級階段？A.抗日戰(zhàn)爭勝利B.新中國成立C.第一個五年計劃的完成D.社會主義改造的基本完成答案：D解析：社會主義改造的基本完成標(biāo)志著中國進入社會主義初級階段。1956年底，中國完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變。2、下列關(guān)于《共產(chǎn)黨宣言》的描述，不正確的是：A.是馬克思和恩格斯于1848年發(fā)表的B.是國際共產(chǎn)主義運動第一個綱領(lǐng)性文獻(xiàn)C.對后來的社會主義革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響D.是中國共產(chǎn)黨的第一部黨章答案：D解析：《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思和恩格斯于1848年發(fā)表的，是國際共產(chǎn)主義運動第一個綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對后來的社會主義革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。中國共產(chǎn)黨的第一部黨章是在1921年黨的第一次全國代表大會上制定的，與《共產(chǎn)黨宣言》無關(guān)。3、下列關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的史實，表述不正確的是：A.秦始皇通過連年征戰(zhàn)，最終統(tǒng)一了六國。B.秦始皇滅掉了齊國，結(jié)束了戰(zhàn)國時期的紛爭。C.秦始皇滅掉了趙國，使得中原地區(qū)納入秦國版圖。D.秦始皇滅掉了燕國，完成了對東方地區(qū)的統(tǒng)一。答案：B解析：選項B中，秦始皇滅掉了齊國是正確的，但“結(jié)束了戰(zhàn)國時期的紛爭”并不準(zhǔn)確。戰(zhàn)國時期結(jié)束的標(biāo)志是秦始皇統(tǒng)一六國后，而非僅僅滅掉齊國。因此，選項B表述不正確。4、關(guān)于《史記》的敘述，錯誤的是：A.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷所著。B.《史記》記載了從黃帝到漢武帝的歷史。C.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。D.《史記》共有130篇，分為紀(jì)、傳、表、書四部分。答案：D解析：選項D中，雖然《史記》確實有130篇，但它分為本紀(jì)、世家、列傳、書、表五部分，而非紀(jì)、傳、表、書四部分。因此，選項D表述錯誤。5、以下哪個朝代結(jié)束了長達(dá)幾百年的分裂局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一？A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝答案：A解析：隋朝結(jié)束了長達(dá)幾百年的分裂局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。隋文帝楊堅在581年建立了隋朝，并在589年滅陳，完成了對南北朝時期的統(tǒng)一。其他選項唐朝、宋朝和元朝都是在隋朝之后建立的朝代。6、以下哪位歷史人物被稱為“書圣”？A.王羲之B.顏真卿C.柳公權(quán)D.歐陽詢答案：A解析：王羲之是中國東晉時期著名的書法家，被后人尊稱為“書圣”。他的書法作品以行書最為著名，尤以《蘭亭序》最為人稱道。顏真卿、柳公權(quán)和歐陽詢也是中國古代著名的書法家，但并沒有被尊稱為“書圣”。7、以下哪一項不屬于我國春秋時期的歷史事件？A.齊桓公稱霸B.秦穆公吞并西戎C.楚莊王問鼎中原D.韓非子著《韓非子》答案：D解析：A、B、C三項均為春秋時期的歷史事件。A項，齊桓公任用管仲為相，進行改革，使齊桓公成為春秋時期第一個霸主；B項，秦穆公任用百里奚、蹇叔等賢臣，使秦國迅速強大起來，成為西戎的霸主；C項，楚莊王時期，楚國國力強盛，楚莊王北伐，在邲之戰(zhàn)中大敗晉國，問鼎中原。D項，韓非子是戰(zhàn)國末期法家的代表人物，其著作《韓非子》不屬于春秋時期的歷史事件。因此，答案為D。8、下列哪項不是秦始皇統(tǒng)一六國后的主要措施？A.實行郡縣制B.統(tǒng)一度量衡C.修建長城D.推行佛教答案：D解析：A、B、C三項均為秦始皇統(tǒng)一六國后的主要措施。A項，秦始皇實行郡縣制，加強中央集權(quán)；B項，秦始皇統(tǒng)一度量衡，有利于加強中央集權(quán)；C項，秦始皇修建長城，抵御北方游牧民族的侵襲。D項，佛教起源于古印度，傳入我國是在漢朝，與秦始皇統(tǒng)一六國后的主要措施無關(guān)。因此，答案為D。9、下列哪位歷史學(xué)家被稱為“史學(xué)之父”？A.柏拉圖B.希羅多德C.埃斯庫羅斯D.柏拉圖答案：B解析：希羅多德（Herodotus）是古希臘的歷史學(xué)家，因其對歷史學(xué)的貢獻(xiàn)而被尊稱為“史學(xué)之父”。他的代表作《歷史》詳細(xì)記錄了古希臘和波斯之間的戰(zhàn)爭，對后世歷史學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。A選項柏拉圖是哲學(xué)家，C選項埃斯庫羅斯是古希臘悲劇作家，D選項是重復(fù)選項。10、以下哪個事件標(biāo)志著歐洲封建制度的形成？A.查理曼帝國的建立B.諾曼征服C.亨利八世改革D.封建領(lǐng)主的分封制答案：A解析：查理曼帝國的建立標(biāo)志著歐洲封建制度的形成。查理曼（Charlemagne）是法蘭克王國的國王，他在公元800年被教皇加冕為神圣羅馬帝國皇帝，其統(tǒng)治下的法蘭克王國成為歐洲封建制度的基礎(chǔ)。B選項諾曼征服是1066年英格蘭歷史上的一次重要事件，C選項亨利八世改革是16世紀(jì)英國宗教改革的一部分，D選項封建領(lǐng)主的分封制是封建制度的一個組成部分，但不是形成的關(guān)鍵事件。11、以下哪個歷史事件標(biāo)志著中國近代史的開端？A.鴉片戰(zhàn)爭B.太平天國運動C.戊戌變法D.辛亥革命答案：A解析：鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生在1840年，是中國近代史的開端。這場戰(zhàn)爭導(dǎo)致了中國社會的性質(zhì)發(fā)生了變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會，因此選A。12、下列哪位思想家提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點？A.孟子B.荀子C.韓非子D.莊子答案：A解析：孟子是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物，他提出了“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀點，強調(diào)民本思想，因此選A。荀子主張禮法并用，韓非子強調(diào)法治，莊子則主張順應(yīng)自然。13、以下哪個朝代結(jié)束了中國長達(dá)近三百年的分裂局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一？A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝答案：A解析：隋朝結(jié)束了中國長達(dá)近三百年的分裂局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。隋朝由隋文帝楊堅建立，他滅掉了南方的陳朝，結(jié)束了南北朝時期的分裂局面。唐朝、宋朝和元朝雖然也有重要的歷史地位，但并沒有結(jié)束長期的分裂局面。因此，正確答案是A.隋朝。14、下列哪位思想家被譽為“中華文明的第一位百科全書式的學(xué)者”？A.孔子B.荀子C.董仲舒D.沈括答案：D解析：沈括被譽為“中華文明的第一位百科全書式的學(xué)者”。沈括是北宋時期的科學(xué)家、政治家，他在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、地理學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域都有杰出的貢獻(xiàn)，其著作《夢溪筆談》內(nèi)容豐富，涉及廣泛，對后世影響深遠(yuǎn)?？鬃邮侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人，荀子是儒家學(xué)派的重要代表人物，董仲舒是漢代儒家思想家，雖然他們在儒家思想和文化史上具有重要地位，但并不符合“百科全書式的學(xué)者”這一描述。因此，正確答案是D.沈括。15、題干：在古代中國，儒家思想逐漸成為主流思想，其中“仁政”、“民本”等觀念被廣泛傳播。以下關(guān)于儒家思想的說法，不正確的是：A.儒家思想主張“仁者愛人”，強調(diào)人與人之間的道德關(guān)系。B.儒家思想認(rèn)為“君為臣綱”，強調(diào)君臣之間的等級關(guān)系。C.儒家思想提倡“民為邦本”，強調(diào)以民為本的政治理念。D.儒家思想認(rèn)為“天命”是決定國家興衰的根本原因。答案：D解析：D選項中的“天命”觀念是儒家思想的一部分，但不是決定國家興衰的根本原因。儒家思想更加強調(diào)的是人的道德修養(yǎng)和政治實踐。其他選項均符合儒家思想的核心觀念。16、題干：以下關(guān)于“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的歷史事件，描述正確的是：A.該事件發(fā)生在秦朝，由秦始皇下令實施。B.該事件發(fā)生在西漢，由漢武帝下令實施。C.該事件發(fā)生在東漢，由光武帝下令實施。D.該事件發(fā)生在唐朝，由唐太宗下令實施。答案：B解析：該事件確實發(fā)生在西漢時期，由漢武帝下令實施，目的是為了加強中央集權(quán)，統(tǒng)一思想文化。其他選項中的朝代和皇帝均不符合史實。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題題目：閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：秦統(tǒng)一六國后，為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列措施。（1）建立中央集權(quán)制度，確立皇帝的至高無上的權(quán)威；（2）推行郡縣制，加強地方管理；（3）統(tǒng)一貨幣和度量衡，便利經(jīng)濟交流；（4）統(tǒng)一文字，促進文化交流。材料二：秦朝的統(tǒng)一對于中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但也存在一些問題。（1）秦朝實行嚴(yán)苛的法律，民眾負(fù)擔(dān)沉重；（2）秦朝的暴政導(dǎo)致了陳勝吳廣起義，加速了秦朝的滅亡。問題：1.根據(jù)材料一，列舉秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。2.根據(jù)材料二，分析秦朝統(tǒng)一帶來的問題。答案：1.秦朝鞏固統(tǒng)一的措施有：建立中央集權(quán)制度，確立皇帝的至高無上的權(quán)威；推行郡縣制，加強地方管理；統(tǒng)一貨幣和度量衡，便利經(jīng)濟交流；統(tǒng)一文字，促進文化交流。2.秦朝統(tǒng)一帶來的問題有：實行嚴(yán)苛的法律，民眾負(fù)擔(dān)沉重；秦朝的暴政導(dǎo)致了陳勝吳廣起義，加速了秦朝的滅亡。解析：本題考查了秦朝鞏固統(tǒng)一的相關(guān)知識。通過閱讀材料一，可以了解到秦朝為了鞏固統(tǒng)治采取了一系列措施，包括中央集權(quán)、郡縣制、統(tǒng)一貨幣度量衡、統(tǒng)一文字等。這些措施有助于加強國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，促進經(jīng)濟文化交流。而材料二中提到的秦朝統(tǒng)一帶來的問題，如嚴(yán)苛的法律和暴政，則是秦朝迅速滅亡的重要原因。通過分析材料，學(xué)生可以更好地理解秦朝統(tǒng)一的歷史意義和局限性。第二題題目：閱讀以下材料，回答問題。材料一：《史記·秦始皇本紀(jì)》載：“秦王乃遂東游，至陽武博浪沙中，為盜所驚。秦王車裂七人，置帛書于賈生所，以備盜之?！薄妒酚洝ろ椨鸨炯o(jì)》載：“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至其地，項羽乃大饗士卒，飲酒高歌，士卒皆稱萬歲?！眴栴}：1.根據(jù)材料一，簡述秦始皇和項羽在統(tǒng)一六國過程中各自采取的軍事策略。2.分析秦始皇和項羽采取這些策略的原因及產(chǎn)生的不同效果。答案：1.秦始皇采取的軍事策略是分化瓦解和軍事征伐相結(jié)合；項羽采取的軍事策略是破釜沉舟、置之死地而后生。2.原因：秦始皇：為了鞏固統(tǒng)一，維護秦朝的統(tǒng)治，采取分化瓦解策略，削弱地方勢力，同時運用強大的軍事力量進行征伐，迅速統(tǒng)一六國。項羽：為了實現(xiàn)自己的抱負(fù)，推翻秦朝，采取破釜沉舟的策略，激勵士氣，樹立必勝信心。效果：秦始皇：成功統(tǒng)一六國，建立秦朝，實現(xiàn)了中國歷史上的第一個大一統(tǒng)國家，但后期暴政導(dǎo)致秦朝迅速滅亡。項羽：在巨鹿之戰(zhàn)中大敗秦軍，推翻了秦朝，但最終在楚漢爭霸中敗給劉邦，未能建立自己的政權(quán)。第三題題目：結(jié)合所學(xué)知識，分析以下材料，并回答問題。材料一：唐朝時期，科舉制度逐漸完善，尤其是進士科的設(shè)立，使得選拔官員更加注重才能而非出身。材料二：宋代，科舉考試內(nèi)容更加注重經(jīng)義，強調(diào)對儒家經(jīng)典的理解和應(yīng)用。材料三：明清時期，科舉考試實行八股文，使得考生只需背誦和模仿，而缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。問題：1.請分析唐朝、宋代和明清時期科舉制度的特點及其演變過程。2.結(jié)合所學(xué)，評價科舉制度在中國古代的作用和局限性。答案：1.特點及演變過程：唐朝：科舉制度開始注重才能，進士科的設(shè)立提高了選拔官員的公正性。宋代：科舉考試內(nèi)容轉(zhuǎn)向經(jīng)義，強調(diào)對儒家經(jīng)典的理解和應(yīng)用，強化了儒家思想的統(tǒng)治地位。明清時期：科舉考試實行八股文，考生只需背誦和模仿，導(dǎo)致選拔官員缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。演變過程：從唐朝的注重才能到宋代的注重經(jīng)義，再到明清時期的八股文，科舉制度逐漸從選拔有才能的人才轉(zhuǎn)向強化儒家思想的統(tǒng)治。2.作用和局限性：作用：選拔了大量的優(yōu)秀人才，提高了官員的素質(zhì)。強化了儒家思想的傳播和普及。促進了社會階層的流動，有利于社會穩(wěn)定。局限性：八股文的實行限制了考生的創(chuàng)新能力和獨立思考，導(dǎo)致官員缺乏實際才能?？婆e制