《第2課時 光合作用與能量轉(zhuǎn)化》 教學(xué)課件2

第5章

第4節(jié)光合作用和能量轉(zhuǎn)化

（第2課時）

1.設(shè)計并實施實驗，探究環(huán)境因素對光合作用強度的

影響。2.關(guān)注光合作用原理的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.科學(xué)思維：運用歸納與概括的方法，理解光合作用的原理，并根據(jù)原理闡釋日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

實例。2.社會責(zé)任：能夠關(guān)注光合作用原理的廣泛應(yīng)用，認(rèn)

同科學(xué)技術(shù)的重要價值。素養(yǎng)要求預(yù)設(shè)及反饋問題1.環(huán)境因素對光合作用強度的影響有哪些？2.影響光反應(yīng)的因素會不會影響暗反應(yīng)？1.光合作用強度(1)概念：植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造___________。(2)影響因素和衡量指標(biāo)糖類或有機物的數(shù)量色素酶影響光合作用的因素單位時間原料的消耗量單位時間產(chǎn)物的生成量植物自身因素：環(huán)境因素對光合作用的影響：1）光照強度2）二氧化碳濃度3）4）土壤中的水分5）礦質(zhì)元素影響光合作用的因素溫度①原理：光直接影響光反應(yīng)階段，制約NADPH和ATP的生成，進而制約暗反應(yīng)階段。②曲線分析(如圖)在一定范圍內(nèi)，光合速率隨光照強度的增強而加快，但光照強度增加到一定強度時，光合速率不再加快，甚至降低(細(xì)胞灼傷)。影響光合作用的因素——光照強度（1）光照強度A點：只進行細(xì)胞呼吸，CO2釋放量表示此時的呼吸強度強度。B點：光補償點，即光合作用強度=細(xì)胞呼吸強度所對應(yīng)的光照強度。C點對應(yīng)的橫坐標(biāo)：光飽和點，光合作用強度達到最大時對應(yīng)的最小光照強度。光補償點光飽和點AB段：光合作用強度<細(xì)胞呼吸強度BC段：光合作用強度>細(xì)胞呼吸強度影響光合作用的因素——光照強度AB光照強度0CO2吸收量C影響光合作用的因素——光照強度D呼吸速率凈光合速率真光合速率真光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率用O2、CO2、有機物的量怎么表示？三個量的表示方法O2CO2有機物總光合量呼吸量(黑暗)凈光合量釋放量吸收量積累/儲存量消耗量釋放/產(chǎn)生量消耗量產(chǎn)生/制造量固定/利用/同化/消耗/轉(zhuǎn)化量產(chǎn)生/制造/合成量AB光照強度0CO2吸收量陽生植物陰生植物應(yīng)用：應(yīng)根據(jù)植物的生活習(xí)性因地制宜地種植植物。C光補償點、光飽和點：陽生植物陰生植物>影響光合作用的因素——光照強度D光照強度a.陰雨天適當(dāng)補充光照，及時對大棚除霜消霧。b.間作套種、合理密植*陰生植物的光補償點和光飽和點都比陽生植物低，注意間作套種時農(nóng)作物的種類搭配、林帶樹種的配置。光合作用原理的應(yīng)用

閱讀教材105頁實驗“探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響”，找出本實驗一下幾個概念：1、實驗課題：_________________________________________2、自變量：__________,如何控制______________________3、因變量：______________,觀察指標(biāo)是___________________4、無關(guān)變量：___________________________任務(wù)一：（2分鐘）光照強度調(diào)節(jié)小燒杯和光源之間的距離光合作用強度小圓葉片浮起的數(shù)量CO2的濃度，溫度，葉片的大小，燈源的功率---探究光照強度對光合作用強度的影響實驗：探究光照強弱對光合作用強度的影響操作步驟打出葉圓片（避開大葉脈）排出葉圓片中的空氣，置黑暗處清水中準(zhǔn)備3只小燒杯，裝有富含CO2的清水向小燒杯內(nèi)加入葉圓片，控制光強觀察并記錄一段時間內(nèi)葉圓片浮起數(shù)量材料用具根據(jù)操作步驟列出材料用具實驗：探究光照強弱對光合作用強度的影響(1)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時進行(

)(2)能進行光合作用的生物是自養(yǎng)生物(

)(3)真正光合速率常用單位葉面積單位時間內(nèi)O2產(chǎn)生量、CO2固定量或有機物的產(chǎn)生量來表示(

)(4)凈光合速率常用單位葉面積單位時間內(nèi)O2釋放量、CO2吸收量或有機物的積累量來表示(

)(5)測綠色植物的呼吸速率需要在黑暗條件下進行(

)×√√√√隨堂練習(xí)1.生長旺盛的葉片，剪成5mm見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理(如圖所示)，這4個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是√隨堂練習(xí)2.如圖兩曲線分別表示陽生植物和陰生植物CO2的吸收速率隨光照強度變化的情況。當(dāng)光照強度為C時，兩植物的有機物積累速率分別為a1、b1，兩植物有機物合成速率分別為a2、b2，結(jié)果是A.a1＝b1；a2＞b2

B.a1＝b1；a2＜b2C.a1＞b1；a2＞b2

D.a1＜b1；a2＝b2√隨堂練習(xí)3.如圖表示甲、乙兩種植物CO2釋放量隨光照強度的變化曲線，下列分析正確的是A.光照強度為c時，甲、乙兩種植物固定的

CO2的量相等B.光照強度為b1時，甲植物葉肉細(xì)胞不發(fā)生細(xì)胞呼吸C.圖中曲線表明，乙植物的光飽和點是e點D.甲、乙兩種植物中適宜在弱光環(huán)境中生長的是乙植物√隨堂練習(xí)4.如圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化。下列敘述錯誤的是A.該實驗探究不同單色光對光合作用強度的影響B(tài).加入NaHCO3溶液是為了吸收細(xì)胞呼吸釋放的CO2C.拆去濾光片，單位時間內(nèi)，氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2

濃度D.若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的細(xì)胞呼吸強度√隨堂練習(xí)5.已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系，若將溫度提高到30℃