16太陽 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

16太陽公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)16、太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“攝、殖"等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)字，會(huì)寫“寸草不生、攝氏度"等10個(gè)詞語。

2.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對(duì)人類的作用。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對(duì)人類的作用。

2.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。

教學(xué)過程：

一、單元導(dǎo)語導(dǎo)入，引出課題

1.同學(xué)們，今天開始我們將進(jìn)入到習(xí)作單元的學(xué)習(xí)中，葉圣陶先生曾說過，說明文以“說明白了”為成功。這個(gè)單元我們將通過搜集資料，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚，為了完成這個(gè)任務(wù)，我們將通過閱讀兩篇說明性的文章來了解一些基本的說明方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言把一種事物介紹清楚的。

2.我們先來學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第一篇課文《太陽》。作者是怎么向我們介紹太陽的呢？就讓我們一起走進(jìn)課文吧。

二、整體感知，劃分部分

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想每一段分別寫了什么。（可以劃中心句，也可以自己概括）

2.請(qǐng)同學(xué)們來交流。

預(yù)設(shè)：

①太陽離我們一億五千萬千米遠(yuǎn)。

②太陽大得很，約一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。

③太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。

④如果沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物、動(dòng)物。

（太陽對(duì)植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的繁殖以及煤炭的形成的作用）

⑤有了太陽才有云、雨、雪。

⑥有了太陽才有風(fēng)。

⑦太陽光有殺菌能力。

⑧沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。

3小結(jié)：課文就是從太陽距離地球遠(yuǎn)，體積大會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，以及與人類的關(guān)系密切，這幾個(gè)方面來介紹太陽的。

板書：（1-3）太陽的特點(diǎn)，遠(yuǎn)、大、熱

（4-8）太陽與人類的密切關(guān)系

感受太陽的特點(diǎn)以及說明方法。

（一）學(xué)習(xí)太陽距離遠(yuǎn)

1.太陽離我們究竟有多遠(yuǎn)呢？作者是怎么寫的呢？自己輕聲讀讀課文的第一自然段。

2.交流一下。

預(yù)設(shè)：作者用（約一億五千萬千米，）這個(gè)數(shù)字告訴我們太陽離我們十分的遙遠(yuǎn)。

（1）一億五千萬千米，這是個(gè)多大的數(shù)字呢？我們一起來數(shù)數(shù)看：個(gè)、十、百、千、萬、千萬、億，一億五千萬千米遠(yuǎn)，這個(gè)距離遠(yuǎn)的實(shí)在讓我們無法想象，請(qǐng)問同學(xué)來讀一讀這句話。

（2）強(qiáng)調(diào)這個(gè)數(shù)字其實(shí)是說太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)，作者就是通過列數(shù)字的方法，具體地寫出了太陽與地球的距離非常遠(yuǎn)。

板書：列數(shù)字

（3）現(xiàn)在你們知道太陽離我們有多遠(yuǎn)了嗎？既然一句話就把太陽和地球的距離說清楚了，為什么書上還寫了其它內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，思考思考。

（4）交流

預(yù)設(shè)1：書上還舉了個(gè)例子，如果日夜不停地走，差不多要走3500年，因?yàn)槲覀儾皇呛芮宄晃迩f千米到底有多遠(yuǎn)，從沒有人體驗(yàn)過這樣的距離，舉一個(gè)例子，我們就更容易理解了。

預(yù)設(shè)2：是啊，除了走路作者還舉例就算我們坐飛機(jī)也要飛20幾年飛機(jī)，可是我們目前最快的交通工具了，舉這個(gè)例子更能讓我感受到太陽距離地球很遙遠(yuǎn)。

點(diǎn)評(píng)：兩位同學(xué)很會(huì)思考，除了運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，還舉了兩個(gè)大家很熟悉的例子，有了數(shù)字，有了例子，一下將這個(gè)遠(yuǎn)說清楚了，并且給大家留下了深刻的印象。

板書：舉例子

3.那為什么第一自然段還寫了個(gè)神話故事后羿射日呢？

預(yù)設(shè)：我覺得作者寫這個(gè)神話故事，可以讓我們更有興趣往下讀，引出下文。

點(diǎn)評(píng)：其實(shí)作者寫這個(gè)故事不僅是吸引讀者，還想告訴我們太陽離我們很遠(yuǎn)，所以這一段的最后一句話說“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”意思就是：這么遠(yuǎn)箭是射不到的。

4.朗讀第一段，體會(huì)太陽的遠(yuǎn)。

4.對(duì)啊，你還從哪里感受到太陽距離我們很遙遠(yuǎn)的？再請(qǐng)同學(xué)來交流。

預(yù)設(shè)：我在讀第二自然段時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者說太陽看上去只有一個(gè)盤子那么大我們知道太陽是很大的，但是我們看到的卻那么小，這也說明了太陽距離地球很遙遠(yuǎn)。

點(diǎn)評(píng)：真好，這位同學(xué)讀課文的時(shí)候是前后聯(lián)系著讀的，作者就是運(yùn)用了這些說明方法，把太陽和地球距離遠(yuǎn)說明白了。

（二）學(xué)習(xí)太陽體積大

1.那么太陽的體積有多大呢？作者是怎么寫的？自己輕聲讀讀課文的第二自然段。

2.交流。

預(yù)設(shè)：在第二自然段中，作者用約130萬，這個(gè)數(shù)字告訴我們太陽的體積很大。

2.對(duì)作者就是用了列數(shù)字的說明方法，寫出了太陽的，想想這130萬是直接寫出了太陽的體積大嗎？

預(yù)設(shè)：老師，我發(fā)現(xiàn)作者是拿地球的體積和太陽的體積做比較，說大約130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽，讓我一下子感受到太陽比地球大得多了。

點(diǎn)評(píng)：這里抵得上的意思是比的上、相當(dāng)于。老師查閱了資料，一個(gè)地球的體積約為10825億立方千米，夠大了吧？這只是一個(gè)地球的體積，要知道太陽有多大，還得怎么算？乘以130萬這個(gè)數(shù)字，算出來很大很大，而這樣算下來，才相當(dāng)于一個(gè)太陽的大小。

板書：作比較

小結(jié)：地球是我們熟悉的，那太陽的體積與地球做比較，更明白了太陽有多大。

（三）學(xué)習(xí)太陽的溫度高

1.那么，關(guān)于太陽會(huì)發(fā)光會(huì)發(fā)熱，溫度高這一特點(diǎn)，作者又是怎么說明白的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第三自然段。

2.交流

預(yù)設(shè)1：作者用了5000多攝氏度，這個(gè)數(shù)字告訴我們，太陽的溫度很高。

點(diǎn)評(píng)：是的，句中的攝氏度是攝氏溫標(biāo)的單位，℃在標(biāo)準(zhǔn)大氣下，水的冰點(diǎn)是0攝氏度，沸點(diǎn)是100攝氏度，人的正常體溫是36至37攝氏度，而太陽的溫度竟高達(dá)5000多攝氏度，真是難以想象。

預(yù)設(shè)2：作者為了讓我們知道5000多攝氏度到底有多熱，他又舉了個(gè)例子，說鋼鐵一碰到太陽就會(huì)變成氣體，讓我感受到太陽溫度是多么高。

點(diǎn)評(píng)：是的，光列一個(gè)數(shù)字還是不能充分感受到太陽的熱。作者就舉了個(gè)例子進(jìn)行說明，我們都知道鋼鐵是有多堅(jiān)硬啊，而且它的熔點(diǎn)是1500攝氏度左右，在1500攝氏度左右的高溫下才會(huì)化成液體，然而，他一碰到