初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 17《壺口瀑布》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)17《壺口瀑布》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

【文本解讀】

《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記，具備游記的典型特征。所至，作者的游蹤明確，雨季游壺口瀑布和枯水期游壺口瀑布的兩次經(jīng)歷為全文的框架，線(xiàn)索清晰，詳略分明。所見(jiàn)，作者在簡(jiǎn)略描寫(xiě)雨季的壺口瀑布景觀(guān)基礎(chǔ)上，把筆墨重點(diǎn)放在對(duì)枯水期壺口瀑布的描寫(xiě)上，通過(guò)生動(dòng)精妙的語(yǔ)言多角度多層次地寫(xiě)出壺口瀑布兼具磅礴氣勢(shì)和靈動(dòng)多姿的剛?cè)嵯酀?jì)之美，給人以身臨其境之感，讓人震撼。所感，作者由所見(jiàn)所聞而引發(fā)的所思所想，作者巧妙地把壺口瀑布水之多態(tài)與人之多情聯(lián)系起來(lái)，由自然聯(lián)想到人本身，進(jìn)而引出對(duì)黃河的個(gè)性解讀，并引申到“歷經(jīng)磨難，方顯個(gè)性"的哲理，自然而獨(dú)特。

【學(xué)情分析】

單元導(dǎo)讀中提到：“學(xué)習(xí)本單元，要了解游記的特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫(xiě)景的角度和方法，并揣摩和品味語(yǔ)言，欣賞、積累精彩語(yǔ)句?！卑四昙?jí)同學(xué)已經(jīng)具備一定的閱讀和欣賞能力，緊扣文本，揣摩品析語(yǔ)言，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。了解游記的基本知識(shí)，欣賞獨(dú)特的寫(xiě)景角度，引導(dǎo)學(xué)生尋找景與情的相似之處，從而理解結(jié)尾議論句中作者對(duì)人生、對(duì)生命、對(duì)民族的獨(dú)特感悟和思考。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解游記的文體特點(diǎn)，把握游記的基本要素。

2.感受獨(dú)特的寫(xiě)景角度，揣摩品析凝練精妙的語(yǔ)言。

3.理解作者抒發(fā)的感悟和思考，激發(fā)熱愛(ài)中華民族偉大精神的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受獨(dú)特的寫(xiě)景角度，揣摩品析凝練精妙的語(yǔ)言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生尋找景與情的相似之處，從而理解結(jié)尾議論句中作者對(duì)人生、對(duì)生命、對(duì)民族的獨(dú)特感悟和思考。

【教學(xué)過(guò)程】

一、感受把“美寫(xiě)足"的瀑布

梁衡說(shuō)：“如果是游記，就把山水的美寫(xiě)足。”

1.作者去過(guò)壺口瀑布幾次？第2段“龍槽"是什么意思？（通過(guò)“龍槽”認(rèn)識(shí)壺口瀑布奇的特點(diǎn)。）

2.研讀3.4段，看看作者描繪了枯水期壺口瀑布的哪些特點(diǎn)？是如何描繪的？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

預(yù)設(shè)：①河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。（通過(guò)品讀“勢(shì)如千軍萬(wàn)馬"撞”“前呼后擁"碎”等字詞和修辭手法感受黃河磅礴壯闊，很有氣勢(shì)，有力量，雄的特點(diǎn)）

②黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。（這里“跌"能不能換成“摔”字？比較兩字的表達(dá)效果。品讀長(zhǎng)短句結(jié)合的句式特點(diǎn)。感受壺口瀑布無(wú)比驚險(xiǎn)的特點(diǎn)。）

③它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。

（品讀修辭手法感受壺口瀑布美的特點(diǎn)。）

3.作者寫(xiě)了壺口瀑布的水之后，為什么又寫(xiě)“腳下的石"？這些腳下的石是什么樣？（側(cè)面表現(xiàn)黃河水的剛勁和頑強(qiáng)抗?fàn)?。?/p>

活動(dòng)練筆：補(bǔ)寫(xiě)“石對(duì)水的贊歌”這首小詩(shī)，至少要用到文中3到4個(gè)詞語(yǔ)。

石對(duì)水的贊歌

你___的瞬間，

你___的瞬間，

你___的瞬間，（前3句寫(xiě)出畫(huà)面）

我感到_____________，（第4句寫(xiě)出心理活動(dòng)）

在你身上我看到___，

在你身上我看到___，

在你身上我看到___。(后3句要能有精神品質(zhì))

二、水之形態(tài)與人生百味、民族精神

1.我們理解了作者說(shuō)壺口集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，可是為什么又說(shuō)它兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情呢？

①品讀第4段：“當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。"

②試著把“它喜了”，“它怒了”，“它哀了”，“它怨了”，“它愁了”寫(xiě)在合適的句子前面，邊讀邊體會(huì)水的多種形態(tài)與人的多種情感的相似之處，使景與情自然融合。

2.水之形態(tài)與民族精神

品讀壺口瀑布的特點(diǎn)句子，邊讀邊體會(huì)與我們民族精神相似相通之處，真正理解第5段中作者獨(dú)特的感悟。

三、向名家學(xué)寫(xiě)游記

1.文中作者一共兩次游覽了壺口瀑布，我們通過(guò)表格比較一下兩次有什么不同？在文中勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

第一次

第二次

游覽時(shí)間

觀(guān)賞立足點(diǎn)

觀(guān)賞的視線(xiàn)角度

觀(guān)賞景物

觀(guān)賞感受

老師小結(jié)：通過(guò)表格對(duì)比，我們不難發(fā)現(xiàn)，游記寫(xiě)作中觀(guān)察視角的重要性，正因?yàn)樽髡擢?dú)特的寫(xiě)景角度，反復(fù)轉(zhuǎn)換觀(guān)察視角，才有了他筆下獨(dú)特意境的瀑布之景。

2.學(xué)習(xí)游記散文寫(xiě)法

①游記三要素：

所至（作者的游蹤）——游記線(xiàn)索

所見(jiàn)（作者在游程中目睹的風(fēng)貌）——游記主體

所感（作者有所見(jiàn)所聞而引發(fā)的所思所想）——游記的靈魂

②游記寫(xiě)