小學古詩教程

小學古詩教程一、教學內(nèi)容本教程選取了人教版小學語文四年級上冊第五單元中的古詩進行教學。包括王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《望廬山瀑布》，杜甫的《絕句》，杜牧的《山行》。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦這些古詩。2.理解詩句的意思，體會古詩的意境。3.學會欣賞古詩，培養(yǎng)對古典文學的興趣。三、教學難點與重點1.難點：理解詩句中的難點字詞，體會古詩的意境。2.重點：正確朗讀和背誦古詩。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件，古詩文本。2.學具：課本，練習本。五、教學過程1.導入：通過圖片展示，引入今天的主題——古詩。2.新課：講解每首古詩的背景，逐句解釋詩句，讓學生理解詩句的意思。3.練習：讓學生朗讀和背誦古詩，檢查他們對詩句的理解。六、板書設計1.王之渙《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.李白《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3.杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。4.杜牧《山行》：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。七、作業(yè)設計1.完成課本上的練習題，包括朗讀和背誦這些古詩。2.選擇一首自己喜歡的古詩，進行講解，包括詩句的意思和意境。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對古詩的理解和朗讀背誦情況良好，但在理解詩句中的難點字詞方面還需加強。2.拓展延伸：可以讓學生欣賞其他時期的古詩，如唐代其他詩人的作品，讓學生感受不同風格的古詩。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本教程選取的四首古詩，每首詩都有其獨特的背景和意境。《登鸛雀樓》描繪了作者登上鸛雀樓所見的壯闊景象，表達了詩人開闊的胸懷和遠大的志向；《望廬山瀑布》以廬山的壯美景色為背景，表現(xiàn)了詩人對自然的贊美之情；《絕句》以簡潔的語言描繪了一幅美麗的自然景象，表達了詩人對生活的熱愛；《山行》以山野景色為背景，表現(xiàn)了詩人對自然的喜愛和追求。二、教學目標細節(jié)1.能夠正確地朗讀和背誦這些古詩。通過正確的朗讀和背誦，讓學生更好地理解和記憶古詩的內(nèi)容。2.理解詩句的意思，體會古詩的意境。通過講解和練習，讓學生理解詩句的含義，并能夠感受到古詩所表達的意境。3.學會欣賞古詩，培養(yǎng)對古典文學的興趣。通過學習和欣賞古詩，讓學生感受到古典文學的魅力，培養(yǎng)他們對古典文學的興趣和熱愛。三、教學難點與重點細節(jié)1.難點：理解詩句中的難點字詞，體會古詩的意境。在講解詩句時，要特別關注那些難以理解的字詞，通過解釋和例句，幫助學生理解和掌握這些字詞的含義。同時，要引導學生體會古詩的意境，感受詩人所表達的情感和景象。2.重點：正確朗讀和背誦古詩。在課堂上，要引導學生正確地朗讀和背誦古詩，通過反復練習和指導，確保學生能夠準確地發(fā)音和停頓，掌握古詩的朗讀節(jié)奏和韻律。四、教具與學具準備細節(jié)1.教具：多媒體課件，古詩文本。通過多媒體課件，展示古詩的圖片和動畫，幫助學生更好地理解和記憶古詩的內(nèi)容。同時，準備古詩的文本，供學生朗讀和背誦使用。2.學具：課本，練習本。學生需要帶上課本，以便于查閱和復習學習內(nèi)容。同時，準備練習本，供學生做筆記和練習使用。六、板書設計細節(jié)1.王之渙《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.李白《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3.杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。4.杜牧《山行》：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。七、作業(yè)設計細節(jié)1.完成課本上的練習題，包括朗讀和背誦這些古詩。通過完成練習題，鞏固課堂所學內(nèi)容，提高學生的朗讀和背誦能力。2.選擇一首自己喜歡的古詩，進行講解，包括詩句的意思和意境。學生可以選擇自己喜歡的古詩，通過講解詩句的意思和意境，提高自己的表達能力和理解能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：在課后反思中，教師需要關注學生對古詩的理解和朗讀背誦情況，對于那些理解有困難的學生，可以考慮在下一節(jié)課中進行針對性的講解和輔導。同時，要關注學生在朗讀背誦過程中的發(fā)音和停頓是否準確，對于存在的問題，要及時進行糾正和指導。2.拓展延伸：在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學生欣賞其他時期的古詩，如唐代其他詩人的作品，讓學生感受不同風格的古詩。同時，可以組織學生進行古詩朗誦比賽，提高學生的表達能力和自信心。還可以引導學生進行古詩改寫或創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和對古典文學的熱愛。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩時，要注意語言的抑揚頓挫，模仿古人的語氣和情感，讓學生更好地感受到古詩的韻律和意境。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免講解過快或過慢，讓學生能夠跟上教學的節(jié)奏。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導他們思考和回答，提高他們的參與度和注意力。4.情景導入：通過圖片、動畫或故事等方式，創(chuàng)設情景，讓學生身臨其境，引發(fā)他們對古詩的興趣和好奇。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選取了四首古詩，內(nèi)容豐富且具有代表性。但在選擇教學內(nèi)容時，要考慮學生的年齡和認知水平，確保內(nèi)容適合他們學習。2.教學目標的設定：教學目標明確，注重學生的朗讀、背誦和理解能力的培養(yǎng)。但在實際教學中，要注意目標的逐步實現(xiàn)，不可急于求成。3.教學難點與重點的處理：對于詩句中的難點字詞和意境的理解，要通過例句、圖片等輔段進行講解，幫助學生克服困難。同時，要給予學生足夠的練習時間，鞏固所學內(nèi)容。4.教具與學具的運用：多媒體課件和古詩文本的運用，有效地輔助了教學，提高了學生的學習興趣。但在使用教具時，要注意不要過度依賴，還是要注重與學生的互動。5.課堂提問和情景導入的實施：課堂提問和情景導入的運用，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。但在提問時，要注意問題的引導性，讓學生能夠順著問題思考，得出正確的答案。6.板