第一單元 單元研習(xí)任務(wù) 課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

主講教師：回溯偉大復(fù)興記憶，傳承時(shí)代革命精神學(xué)校：冊(cè)別：選擇性必修上冊(cè)學(xué)科：高中語(yǔ)文（統(tǒng)編版）第一單元：?jiǎn)卧辛?xí)任務(wù)

同學(xué)們，經(jīng)過前兩節(jié)課的研習(xí)，我們已經(jīng)了解了中華民族不斷奮斗的光輝歷史，感受到革命英雄的偉大形象與崇高精神。那么，大家可曾想過，站在今天的我們是通過什么途徑知道這段歷史、走近這些英雄的呢？今天，我們要跟著課本一起探尋留下這些歷史印跡的載體——實(shí)用性革命文化作品的奧秘。研習(xí)活動(dòng)一：立足當(dāng)下，探討閱讀價(jià)值1.請(qǐng)以小組合作的方式討論當(dāng)下閱讀優(yōu)秀革命文化作品的意義。建議思考的方向：①民族文化的傳承、②時(shí)代新人的塑造、③國(guó)家信仰的建立、④表達(dá)藝術(shù)的研習(xí)等。研習(xí)活動(dòng)一：立足當(dāng)下，探討閱讀價(jià)值2.閱讀文本，結(jié)合具體歷史事件，為每一篇文章寫一句個(gè)性化的推介語(yǔ)。要求：①或體現(xiàn)歷史事件或點(diǎn)明課文主旨或揭示歷史意義；②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過30個(gè)字。研習(xí)活動(dòng)一：立足當(dāng)下，探討閱讀價(jià)值示例：《中國(guó)人民站起來了》：一場(chǎng)慷慨激昂的演說，一次擲地有聲的宣告，一種高瞻遠(yuǎn)矚的智慧?！堕L(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》：生存不是茍活，星火可以燎原?！洞髴?zhàn)中的插曲》：一次人道主義的救助成就一段中日友好“佳話”。研習(xí)活動(dòng)一：立足當(dāng)下，探討閱讀價(jià)值示例：《別了，不列顛尼亞》：在歷史與現(xiàn)實(shí)的切換中見證最后的離別?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》：有些人死了卻依然活著，這就是榜樣的力量?！对诿褡鍙?fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》：全民的戰(zhàn)疫，大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。研習(xí)活動(dòng)二：辨析功能，撰寫導(dǎo)讀卡片

教材將本單元作品定位為實(shí)用性革命文化作品，實(shí)用類文本是指有針對(duì)性的應(yīng)用性文章，這類文章往往具有特定的情境、明確的對(duì)象與獨(dú)特的寫作技巧。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，試區(qū)別這些作品的不同功用，并選擇其中一篇設(shè)計(jì)導(dǎo)讀卡片?？ㄆ畔⒅饕ǎ浩?、文體、作者信息、使用情境、針對(duì)對(duì)象、寫作內(nèi)容、格式特點(diǎn)、寫作功能、作品推介等。（實(shí)用性）革命文化作品導(dǎo)讀卡篇目文體作者信息使用情境針對(duì)對(duì)象寫作內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫作功能作品推介1.設(shè)計(jì)并撰寫導(dǎo)讀卡片。示例：（實(shí)用性）革命文化作品導(dǎo)讀卡篇目《中國(guó)人民站起來了》文體（政論性）開幕詞作者信息毛澤東（1893年－1976年），字潤(rùn)之（原作詠之，后改潤(rùn)之），筆名子任。湖南湘潭韶山?jīng)_人。偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。使用情境1949年9月21日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議開幕現(xiàn)場(chǎng)。針對(duì)對(duì)象與會(huì)人員（全國(guó)政協(xié)代表）。寫作內(nèi)容宣布大會(huì)開幕，介紹參加會(huì)議的人員，說明會(huì)議召開的基礎(chǔ)、性質(zhì)和本次大會(huì)的任務(wù)；為確保任務(wù)完成，還論述革命勝利歷史必然性，對(duì)發(fā)展大計(jì)作出規(guī)劃，描繪民族振興藍(lán)圖。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)標(biāo)題、稱謂、正文。寫作功能宣告中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議開幕，宣告中國(guó)人民站起來了，鼓舞與引導(dǎo)與會(huì)代表建設(shè)新中國(guó)。作品推介一場(chǎng)慷慨激昂的演說，一次擲地有聲的宣告，一種高瞻遠(yuǎn)矚的智慧。2.組織評(píng)選班級(jí)“最佳導(dǎo)讀卡片”。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要求總分（100分）作者信息涉及作者的生卒年、名號(hào)字等基本信息，介紹作者身份與主要成就。10分使用情境準(zhǔn)確概括作品寫作使用的情境或場(chǎng)合。10分針對(duì)對(duì)象正確分析作品寫作針對(duì)對(duì)象。10分寫作內(nèi)容準(zhǔn)確概括文章主要內(nèi)容，內(nèi)容全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。10分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)準(zhǔn)確概括開幕詞、新聞等實(shí)用類革命文化作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。10分寫作功能準(zhǔn)確概括作品的寫作功能。15分文體定位準(zhǔn)確區(qū)分政論性開幕詞、紀(jì)實(shí)性回憶錄、新聞等文體。15分作品推介①或體現(xiàn)歷史事件或點(diǎn)明課文主旨或揭示歷史意義；②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過30個(gè)字。20分3.歸納概括各類文體的基本特征【開幕詞】作者角色：會(huì)議（活動(dòng)）介紹人使用情境：重大會(huì)議或活動(dòng)開幕針對(duì)對(duì)象：會(huì)議或活動(dòng)的參與者寫作內(nèi)容：闡明會(huì)議（活動(dòng)）的指導(dǎo)思想、宗旨、重要意義，向與會(huì)者提出開好會(huì)議（辦好活動(dòng)）的中心任務(wù)和要求等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：標(biāo)題、稱謂、正文寫作功能：宣告與引導(dǎo)3.歸納概括各類文體的基本特征【回憶錄】作者角色：歷史親歷者使用情境：在需要通過回憶記錄或重現(xiàn)某段歷史或往事的情況下使用針對(duì)對(duì)象：對(duì)某段歷史或往事不了解的客體寫作內(nèi)容：以個(gè)人為主線，記錄與之有關(guān)的人和事寫作功能：演繹與重現(xiàn)3.歸納概括各類文體的基本特征【新聞】作者角色：事件見證者使用情境：需要對(duì)事件進(jìn)行宣傳與報(bào)道，擴(kuò)大社會(huì)影響的情況下使用針對(duì)對(duì)象：對(duì)某一事件不知情的客體寫作內(nèi)容：一般為社會(huì)上新近發(fā)生、有價(jià)值的事件，一般含有新聞六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)