河南省許昌市長葛市2021-2022學(xué)年四年級上學(xué)期期中語文試卷

2021-2022學(xué)年河南省許昌市長葛市四年級（上）期中語文試卷一、積累與運用。1．讀拼音，寫詞語。zhuāngjiɑ（）漢老李yánjiū（）的新pútɑo（）品種在水果批發(fā)市場zhújiàn（）得到了大家的認(rèn)可，大家mǎnyì（）的chéngdù（）chāoguò（）了老李的設(shè)想。2．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．通俗（sú）活躍（yuè）霎（chà）時 B．巢（cháo）穴占（zàn）領(lǐng)懷（huán）抱 C．震撼（hàn）潛（qiǎn）力豌（wǎn）豆 D．拋（pāo）棄投降（xiáng）毫（háo）米3．下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．經(jīng)過老師的一番教育，他發(fā)生了呼風(fēng)喚雨的變化。 B．這件事情歸根到底都是你的錯。 C．誰知道事情出乎意料，原以為能辦成的事卻因下暴雨耽誤了。 D．飛機(jī)起飛或降落時，乘客往往有一種騰云駕霧的感覺。4．下面描述的畫面最適合用“（）”來形容。上課鈴聲響了，教室里原來還七嘴八舌、交頭接耳的學(xué)生都靜了下來。A．響徹云宵 B．低聲細(xì)語 C．竊竊私語 D．鴉雀無聲5．下列句子中，標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“運動會快到了?！崩蠋熚⑿χ鴨柎蠹遥骸澳銈儨?zhǔn)備參加哪些項目？” B．熱愛書吧！——這是知識的源泉。 C．“張老師，我……我……”我不知道該怎么回答才好。 D．閱讀有很多好處：它能擴(kuò)大你的知識面，能陶冶你的情操，能提高你的審美能力。6．從下面的詞語中任選兩個，寫一寫“樹上的小鳥”。頓時忽然一會兒工夫過了一會兒7．這段時間我們學(xué)了神話故事《》《》等，我課下還讀過神話故事《》《》等。8．把下列詞語補充完整，并完成練習(xí)。①呼喚②上入③不入④震耳⑤人聲⑥妙算（1）上面含有近義詞的詞語是，含有反義詞的詞語是。（填序號）（2）上面形容人聲嘈雜喧鬧的詞語是（填序號），我會用具體的情景將它的意思表現(xiàn)出來：。（3）由③這個詞你想到了（人物），由⑥這個詞你想到了（故事）中的（人物）。9．詩詞、諺語運用。（1）正如蘇軾的詩句“，”所說，很多時候，我們看不清事情的真相，是因為我們置身其中的緣故。（2）這個季節(jié)在路上行走，你會發(fā)現(xiàn)有人穿薄棉襖，有人穿毛衣，還有人穿短袖，這真是“二八月，”?。。?）老師用韓愈的名言“，”來鼓勵我們要多問問題。（4）正如《禮記》中所說“，審問之，，明辨之，?！蔽覀冊趯W(xué)習(xí)中，要廣博地學(xué)，審慎的求問，慎重的思考，明白的分辨，踏踏實實地實行。二、課外閱讀。10．豬嘴防毒面具①細(xì)心的人會注意到防毒面具的外形和豬嘴極為相似，這是為什么呢？莫非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)？為什么叫豬嘴防毒面具？②在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍曾與英法聯(lián)軍為爭奪某地區(qū)展開激戰(zhàn)，雙方對峙半年之久。1915年，德軍為了打破歐洲戰(zhàn)場長期僵持的局面，第一次使用了化學(xué)毒劑。他們在陣地前沿設(shè)置了幾千個盛有氯氣的鋼瓶，朝著英法聯(lián)軍陣地的順風(fēng)方向打開瓶蓋，把約180噸的氯氣釋放出去。頓時，一片黃綠色煙霧彌漫，并快速向聯(lián)軍的陣地飄移，一直擴(kuò)散到聯(lián)軍陣地縱深幾十千米處，致使幾千名英法聯(lián)軍士兵中毒，戰(zhàn)場周圍的大量野生動物也相繼中毒喪命。③可是奇怪的是，這一帶的野豬竟意外地活了下來。這件事引起了科學(xué)家的極大興趣。經(jīng)過考察和研究后，科學(xué)家們終于發(fā)現(xiàn)是野豬喜歡用嘴拱地的習(xí)性，使它們免于一死。當(dāng)野豬聞到強烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。而泥土被野豬拱動后，其顆粒變得較為松軟，對毒氣起到了過濾和吸附的作用。野豬巧妙地利用了大自然賜予它們的防毒面具，因此它們能在這場氯氣的浩劫中幸免于難。④揭開了這個秘密之后，兩國科學(xué)家深受啟發(fā)。他們很快就設(shè)計、制造出了第一批像豬嘴巴一樣的防毒面具，但這種防毒面具沒有直接采用泥土作為吸附劑，而是使用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料，豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆粒。后來經(jīng)過多次改進(jìn)，防毒面具采用的過濾材料更為先進(jìn)可靠，吸附化學(xué)毒劑的本領(lǐng)更大，但它酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒有改變。⑤防毒面具可以說是一件模仿豬嘴的杰作。（有刪改）（1）對第①段在全文中的作用說法錯誤的一項是A.引出說明對象豬嘴防毒面具。B.提出問題，引起讀者思考。C.特意點出防毒面具外形和豬嘴相似，提問“為什么”，引起讀者的閱讀興趣。D.總結(jié)全文，突出說明對象豬嘴防毒面具的特點。（2）第④段中加點的“這個秘密”指的是什么？用“____”在文中畫出來。（3）下列對短文內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.全文采用了總一分一總的結(jié)構(gòu)方式。B.第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增強了讀者的閱讀興趣。C.野豬用嘴拱地是為了過濾有毒氣體。D.第一批防毒面具采用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料。（4）“豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆?！币痪渲小拜^多的”能刪去嗎？為什么？（5）把下面的問題進(jìn)行分類，并回答針對短文內(nèi)容提出的問題。A.針對短文的寫法B.針對短文內(nèi)容C.聯(lián)系生活經(jīng)驗①防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)嗎？為什么叫豬嘴防毒面具？②用“大自然賜予它的防毒面具”來代替豬嘴有什么好處？③豬嘴防毒面具能用在日常生活中的哪些方面？（6）回答針對短文①劃波線部分內(nèi)容提出的問題：三、表達(dá)與習(xí)作。11．口語交際。有人認(rèn)為讀書就要讀歷史故事，因為這些書反映的內(nèi)容都是真實的；不能讀寓言神話故事，因為這些書的內(nèi)容都是虛構(gòu)的。對此，你有什么看法呢？12．作文。同學(xué)們，如果把你的同學(xué)比成一只動物，你會把他們比成什么？大象？獅子？大老虎……請大家把自己的班級想象成一個“動物園”，你班級里的小伙伴跟哪些動物比較像？什么地方像？（注意抓住小伙伴的性格、外貌、動作、語言等方面的描寫），每天生活在這個“動物園”里，你的心情怎么樣？趕緊動筆寫下來吧！要求：1.字跡工整，語句通順。2.表達(dá)你的真情實感，字?jǐn)?shù)不少于400字。溫馨提醒：文中不得出現(xiàn)自己的真實班級和學(xué)生的真實姓名。2021-2022學(xué)年河南省許昌市長葛市四年級（上）期中語文試卷參考答案一、積累與運用。1．【答案】莊稼研究葡萄逐漸滿意程度超過2．【答案】D3．【答案】A4．【答案】D5．【答案】A6．【答案】忽然、過了一會兒：樹上的小鳥忽然而至，它們輕盈地落在枝頭，瞬間給靜謐的樹林帶來了生機(jī)。小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，似乎在交流著什么秘密。過了一會兒，其中一只小鳥仿佛發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西，它猛然間躍起，飛向了另一根樹枝。其余的小鳥也跟著移動，一會兒工夫，它們就在樹枝間跳躍穿梭，歡快地嬉戲起來，給這片樹林增添了無限的樂趣。7．【答案】盤古開天地精衛(wèi)填海后羿射日八仙過海8．【答案】①風(fēng)雨②天地③刀槍④欲聾⑤鼎沸⑥神機(jī)（1）①；②；（2）⑤集市上，小販的叫賣聲，人們的說話聲等響成一片，真是熱鬧極了。（3）孫悟空《草船借箭》諸葛亮。9．【答案】（1）不識廬山真面目只緣身在此山中；（2）亂穿衣；（3）人非圣賢孰能無惑；（4）博學(xué)之慎思之篤行之。二、課外閱讀。10．【答案】（1）D；（2）當(dāng)野豬聞到強烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。而泥土被野豬拱動后，其顆粒變得較為松軟，對毒氣起到了過濾和吸附的作用；（3）C；（4）“較多的”說明了豬嘴形狀的防毒面具能裝入活性炭的數(shù)量多，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。不能刪除；（5）①B②A③C；（6）防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)。因為防毒面具外形像豬嘴巴一樣，使用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料，豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆粒，所以叫豬嘴防毒面具。三、表達(dá)與習(xí)作。11．【答案】存在即合理，任何書都有它的價值所在，寓言神話也能教人做事，歷史書只不過會讓人更真實地感覺到人的本性。12．【答案】小小“動物園”我們班里大家和諧共處，仿佛就像“動物園”一樣。我的閨蜜“李思思”就像一只勤勞的小蜜蜂。早上一來，安排同學(xué)們做衛(wèi)生，灑水、抹陽臺。等老師來了，還要幫老師洗碗，每天圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也成為了我們班上最勤勞的女生。和我玩耍的時候，也跟著我，吃飯時緊緊地拉著我，風(fēng)一樣的和我跑去食堂吃飯，這就是李思賢。再說一下我班的“小豬”吧！他長得胖乎乎的，走起路來慢悠悠的。老師講課時，他總是打瞌睡，懶洋洋的。放學(xué)的時候總是能看見他嘴里填得滿滿的