冀人版科學(2017 ) 六年級下冊3.8《生物的啟示》教案

1.研究蒼耳種子的特點。

(1)掌握方法。

①講解：A.用放大鏡觀察蒼耳種子和羊毛織物的特點。B.將羊毛

織物平放在桌面，把蒼耳種子按在羊毛織物上。C.向上拉起蒼耳種子,

觀察有什么現(xiàn)象。

②注意事項：學生可輪流測試；活動要安靜、有序。

(2)實驗觀察。

學生按要求分組進行實驗，將觀察到的現(xiàn)象記錄在《科學學生活

動手冊》第10頁中。教師巡回指導。

(3)得出結(jié)論。

①匯報：指定學生匯報活動的結(jié)果，其他學生進行補充與評價。

②討論：想一想，蒼耳種子的外形有什么特點？為什么能粘到羊

毛織物上不易掉下來？能給我們什么啟示？

③小結(jié)：蒼耳種子上的刺有倒鉤，很容易鉤住織物上的纖維，因

此不容易掉下來。

2.研究尼龍粘扣的特點。

(1)引導：你見過尼龍粘扣嗎？它與蒼耳結(jié)構(gòu)有什么相同之處？

讓我們通過實驗進一步探究吧。

(2)講解實驗方法：①用放大鏡觀察粘扣上下兩層的特點。②

將尼龍粘扣上下層對齊，按壓，并平放在桌面。③向上拉起粘扣上層，

觀察有什么現(xiàn)象。

(3)實驗：學生分組進行實驗，并將實驗結(jié)果記錄在《科學學

生活動手冊》第10頁中。教師巡回指導。

(4)匯報：指定學生匯報活動的結(jié)果，其他學生進行補充。

(5)討論：蒼耳種子與尼龍粘扣各有什么特點？它們在結(jié)構(gòu)上

有什么相同點？

(6)小結(jié)：像粘扣這樣，通過模仿某一生物的結(jié)構(gòu)、功能、行為

等特征，來發(fā)明創(chuàng)造新產(chǎn)品的科學方法就是仿生。魯班根據(jù)鋒利的鋸

齒形葉子發(fā)明鋸子，這也是仿生。仿生產(chǎn)品都能夠在自然界找到相似

的原型。

3.認識各種各樣的仿生。

(1)提問：生活中有許多科技產(chǎn)品都是仿生，那么仿生有幾種

類型？仿生又有什么作用呢？

(2)閱讀：學生在小組內(nèi)閱讀課前搜集的資料或教材32頁的資

料，并進行整理。教師巡回指導。

(3)匯報：指定小組代表匯報閱讀結(jié)果，其他學生進行補充或

修正。

(4)討論：這些仿生產(chǎn)品分別模仿的什么生物？它們模仿了生

物哪個方面的特點？仿生可以分為幾種類型？仿生有什么作用？

(提示：對于不同的觀點，我們不要急于下結(jié)論，要學會尊重證

據(jù)，通過科學的方法反復求證，以事實為依據(jù)作出合理的判斷。)

學生小組討論，將討論的結(jié)果記錄在《科學學生活動手冊》第10

頁中。

(5)小結(jié)：常見的仿生有形態(tài)仿生、功能仿生、結(jié)構(gòu)仿生、色彩

仿生等。仿生學的發(fā)展，加速了人類發(fā)明創(chuàng)造的進程。

（三）運用知識，拓展延伸

1.引導：人腦具有極強的邏輯思維能力，不同的生物有不同的

結(jié)構(gòu)與功能，能夠完成不同的任務?，F(xiàn)在，人工智能（AI）與仿生機

器人開始了迅猛發(fā)展。請你從中選擇一個感興趣的話題，課下查閱有

關資料，制作一份幻燈片，或者動手搭建一個仿生機器人。

2.制作：學生閱讀有關仿生機器人的資料，并制成幻燈片，或

者動手搭建一個仿生機器人。（建議課下完成）

3.展示：教師擇機組織學生進行作品展示與評價。

【學習背景】

通過模仿某一生物的結(jié)構(gòu)、功能、行為等特征，來發(fā)明創(chuàng)造新產(chǎn)

品的科學方法就是仿生。仿生產(chǎn)品都能夠在自然界找到相似的原型。

自然界中各種各樣的生物，在億萬年的自然進化中，不僅已經(jīng)完全適

應自然環(huán)境，而且業(yè)已接近完美。因此，這些生物所具有的獨特結(jié)構(gòu)

與功能，其實比很多人工制造的機械都優(yōu)越得多。仿生學屬于生物科

學和技術科學之間的一門綜合科學，它涉及生物學、物理學、控制論、

工程學等學科領域。仿生學主要通過觀察和研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能

和工作原理，并將這些研究成果移植于工程技術之中，從而不斷創(chuàng)造

新的技術，發(fā)明性能更為優(yōu)越的儀器和設備。自仿生學誕生，至今不

到兩百年的時間，就已經(jīng)取得了非常顯著的成就?？梢哉f，仿生學的

誕生，開辟了獨特的技術發(fā)展道路，它大大開闊了人們的眼界，顯示

出極強的生命力。

仿生在生活中的應用非常多，比如尼龍粘扣、魚形船、甲殼蟲汽

車、機器人、迷彩服等。因此，六年級學生對仿生產(chǎn)品并不陌生，但

他們?nèi)狈Ψ律a(chǎn)品進行有目的的觀察和研究，