新人教2013版 五年級數(shù)學下冊 教案

1五、總結(jié)、評價今天的學習，我學會了：五班級數(shù)學下冊主備人：2（4）如果將風車在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)180°,那么黃色的三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)、五、總結(jié)、評價今天的學習，我學會了：31、完成第8頁3題。2、完成第9頁4題五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：探究課1、結(jié)合2×6=12,說一說什么是因數(shù)，什么是倍數(shù)?(說給家長聽)2、有12個小朋友正在討論怎么站隊的問題。你有什么好辦法幫助他們嗎?你能用一道簡單3的倍數(shù)：5的倍數(shù)：2、小組交流自主學習2的內(nèi)容，交流過程中自己沒預(yù)習到得知識，要在弄懂、學會的基礎(chǔ)上5、學生匯報自主學習4的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學生明白3和5的倍數(shù)有無數(shù)個，可以用省略號來4五、總結(jié)、評價今天的學習，我學會了：54、完成教材第13頁“做一做”,讓學生用前面歸納的方法找出30和36的因數(shù)。集體訂正。32的因數(shù)：4的倍數(shù)：3、練習二第5題五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：探究課課題：第三課時2、5的倍數(shù)的特征學生姓名：1、使學生掌握2、5的倍數(shù)的特征。使學生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。會判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。能舉出生活中的數(shù)，再判斷是奇數(shù)還是偶數(shù)學習難點：1、掌握既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。1)你能找出2和5的倍數(shù)嗎?2)根據(jù)你寫出的2的倍數(shù)，想一想怎么判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)呢?(1)、觀察2的倍數(shù)，看看他們有什么特征?(3)、根據(jù)你寫出的5的倍數(shù)的特征，看看5的倍數(shù)有什么特征?3、檢查自主學習2(2).6(5)、小組合作學習5的倍數(shù)的特征教師檢查預(yù)習內(nèi)容2、(3)小組討論后明確：個位上是5或0的數(shù)是5的倍數(shù)。五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：探究課課題：第四課時3的倍數(shù)的特征學生姓名：①是2的倍數(shù)②是5的倍數(shù)③同時是2和5的倍數(shù)72、小組交流復(fù)習預(yù)習1和預(yù)習新知的內(nèi)容，對2(2)的問題，大膽猜想，交流，證明自己6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。2、教材第19頁做一做第一題。五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：探究課課題：第教學重點質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。(1)你能說出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎?(可以說給家長聽，也可以寫在預(yù)習本上)8②按照每個數(shù)的因數(shù)的多少，可以分為幾種情況?討論交流后完成下面的表格只有一個因數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)①有兩個因數(shù)，如2、3、5、7等，這幾個數(shù)的1、檢查自主學習1的內(nèi)容。(先說給同學聽，然后老師檢查)4、全班交流。小組代表分別發(fā)言，匯報討論的結(jié)果，教師引導(dǎo)歸納因數(shù)的三種情況，明確質(zhì)數(shù)呢?是不是用逐一檢查的方法判斷呢?有沒有其他更簡單的方法呢?2、教材練習四第1題。3、教材練習四第2題。痛苦五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：探究課課題：第1.使學生進一步鞏固倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等概念及其相互間的關(guān)系。1、你能說出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎?你能舉個例子來說明一下嗎?92、你能說說什么是質(zhì)數(shù)，什么是合數(shù)嗎?你知道20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有那些嗎?三、合作交流1、檢查自主學習1、2的內(nèi)容。2、探索2和3的倍數(shù)的特征。首先讓學生在1—100的數(shù)字表中分別用“”和“”標出2和3的倍數(shù)。然后小組討論尋找2和3的倍數(shù)的特征。接下來全班交流，教師引導(dǎo)學生用一①你能寫出滿足下面要求的數(shù)字嗎?既是2又是5的倍數(shù)：既是3又是5的倍數(shù)：既是2又是3的倍數(shù)：②下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)，那些是5的倍數(shù)，哪些是3的倍數(shù)。4、復(fù)習質(zhì)數(shù)和合數(shù)質(zhì)數(shù)在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高五年級數(shù)學下冊導(dǎo)學案五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：課題：第一課時：長方體的認識學生姓名：2、通過觀察、想象、動手操作等活動，進一步長方體是由個長方形(特殊情況有兩個相對的面是形)圍成的圖形。在一個長方體中，相對的面,相對的棱的長度0(1)長方體前面是什么形狀?長和寬各是多少?和它相同的面是哪個面?(2)哪個面的長是6厘米、寬是4厘米?(3)面積是48平方厘米的有哪幾個面?4cm2.一個長方體，長5厘米，寬3.5厘米，高2厘米。這個長方體的棱長和是多少厘米?3.一個長方體的棱長總和是96厘米。它的長、寬、高的和是多少厘米?3.長方體的特征。長方體是由個長方形(特殊情況有兩個相對的面是形)圍成的的是：?？傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)教后反思：五班級數(shù)學下冊主備人：2.長方體和正方體的異同點面棱面的形狀面積棱長長方體為迎接“五一”國際勞動節(jié)，工人叔叔要在工人俱樂部四周裝上彩燈(地面四邊不裝)已知工人俱樂部的長90m,寬55m,高是20m,工人叔叔至少需要多長的彩燈泡?1、棱長是3厘米的正方體，棱長總和是()厘米。2、正方體有()個面，每個面都是()形，6個面的面積(),12條棱的長度(),它是特殊3、長方體框架根據(jù)相對位置關(guān)系，可以分成()組，每組有()條。4、一個正方體的棱長總和是36厘米，棱長是3厘米。()總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：1.什么是長方體的表面積?什么是正方體的表面積?2.看圖并回答。(1)前面和后面的面積需要哪兩個條件?怎樣求?(3)要求左面和右面的面積，需要哪兩個條件?怎樣求?(4)這個長方體的表面積怎樣求?3.P35例題2。②正方體的6個面有什么特征?5個面，而水管、煙窗等都是4個面。2.一個正方體木箱，棱長5dm,在它的表面涂漆，涂漆的面積是多少?如果每平方分米用油漆8克，涂這個木箱要用油漆多少克?1.一個長方形的抽屜，它的長寬高分別是50cm、40cm、32cm,做3個這樣的抽屜至少需要總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：一個；體積是1立方分米、1立方厘米的正方體各一個。2.請每位同學拿出4個1立方厘米的立方體，把它們拼在一起，擺成一排.拼成了一個什么形體?(長方體)這個長方體的體積是多少?(4立方厘米)3.演示動畫：第一組：請同學們擺出一個長4厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體，說出它的體積.第二組：同上要求擺出長3厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體.第三組：想象一個長5厘米，寬4厘米，高3厘米的長方體，說出體積.的體積有沒有關(guān)系?是什么關(guān)系?7.討論長方體和正方體的體積計算方法是否相同.6課型：探究型課題：體積單位間的進率學生姓名;單位單位單位1米=()分米1平方米=()平方分米1分米=()厘米1平方分米=()平方厘米三.當堂檢測：1.填空5立方米=()立方分米2400立方分米=()立方米12500立方厘米=()立方分米3.6立方分米=()立方厘米分米的鋼重7.8千克。這塊鋼重多少千克?(注意前后單位統(tǒng)一)。3、一塊正方體的鋼板，棱長是20厘米，每立方分米的鋼重8.9千克。這塊鋼重多少千痛苦)五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：1、使學生知道容積的含義，認識常用的容積單位——升、毫升，弄清容積單位和體積單位之間的關(guān)系，掌握簡單的進率和名數(shù)的變換。2.培養(yǎng)學生的分析、比較能力，以及運用所學的知識解決一些實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。），課型：探究型課題：分數(shù)的意義出示1/4:你認識這個數(shù)嗎?對1/4你有哪些認識?1/4是怎么得來的?舉例說明。3、做一做。任選幾枚磁扣，自己創(chuàng)造一個分數(shù)并把結(jié)果填入下表。所用的顆數(shù)平均分的份數(shù)取的份數(shù)用分數(shù)表示什么?(一個整體都可以表示什么?單位“1”為什么要加雙引號?分數(shù)的意義是什么?)課型：探究型課題：分數(shù)與除法你有什么辦法解決這個問題？結(jié)合我們剛才復(fù)習部分3、把5塊餅平均分給8個孩子，每個孩子分得多少個?4、小結(jié)提問：通過上面的學習，你獲得了哪些知識?A、你能舉出幾個用分數(shù)表示整數(shù)除法商的例子嗎?小組分組進行。B、如果用a表示被除數(shù)，用b表示除數(shù)，上面的式子可以用怎樣的式子表示呢?5、分數(shù)與除法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?分數(shù)是一個數(shù)，除法是一種運算。表示把單位“1”平均分成()份，表示這樣的()份的數(shù)，1÷21表示兩個數(shù)(),還可以表示()。56平方厘米平方分米133立方分立方米五、這節(jié)課你學會了什么?小組織交流并分組匯報。課型：探究型課題：真分數(shù)和假分數(shù)學生姓名2、認識帶分數(shù)，理解帶分數(shù)是大于1的假分數(shù)的另一種書寫形式。2、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學習了分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系等內(nèi)容，今天我們將繼續(xù)學習1、自學教材第69、70、71頁，回答下列問題：(1)、分子比分母小的分數(shù)叫(),真分數(shù)小于()。(2)、分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫(),假分數(shù)大于或等于7假分數(shù)真分數(shù)帶分數(shù)⑤、分母是4的假分數(shù)有無數(shù)個，而真分數(shù)只有3個。()變。(1)、分母是6的真分數(shù)有(),分子是5的假分數(shù)有3)、讀作：(),十五又六分之五寫作：()。2、把下列假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。3、把下面帶分數(shù)化成假分數(shù)。4、解決問題。(1)、小剛計劃用15天讀完一本書，那么平均每天讀完這本書的幾分之幾?7天讀完這本書的幾分之幾?(2)、學校食堂每天用食油3kg,一桶10kg的食油可以用多少天?(用帶分數(shù)表示。)課型：探究型課題：約分學生姓名學習目標1、理解約分和最簡分數(shù)的意義，并掌握約分的方法，能正確熟練地進行約分。2、引導(dǎo)探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習習慣。難點：很快看出分子、分母的公約數(shù)，并能準確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡分數(shù)。復(fù)習鋪墊1.說一說2、5、3的倍數(shù)的特征。2.說出28和42的公因數(shù)。3.說一說分數(shù)的基本性質(zhì)。講述豬八戒分蛋糕的故事，八戒想出了四種分法，請同學們幫幫八戒，哪種分法給師傅的最多?合作學習1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)誰來說說看，哪種分法給師傅的最多?？（課型：探究型課題：最小公倍數(shù)導(dǎo)學案2、爸爸、媽媽和小芳一起晨跑，爸爸跑一圈用3分鐘，媽媽跑一圈4、與的分子相同嗎？分母呢？像這樣的分數(shù)我們把它叫做？（課型：探究型課題分數(shù)和小數(shù)互化課型：探究型課題：同分母分數(shù)加、減法（一）、38?。┱n型：探究型課題：異分母加減法5525451581一年級二年級三年級四年級五年級六年級22233—(1)、六年級學生人數(shù)占幾分之幾?(2)、一、二年級共占幾分之幾?(3)、你能提出哪些問題?對你提出的問題進行解答。練習冊第40頁第1課時。這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲?五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：探究型課題：同分母分數(shù)加、減法(二)學生姓名一、回顧舊知1、昨天，我們學習了同分母分數(shù)加、減法的計算方法，誰能說一說同分母分數(shù)加法則是什么? 節(jié)目類型動畫類游戲類教育類科普類其他時間分配4172(2)、是不是它們的時間都被列出來了呢?(3)、還有哪些節(jié)目的時間沒有顯示出來?(6)、上面的兩個算式和我們上節(jié)課學習的有什么不同?(7)、怎樣計算同分母分數(shù)的連加和連減?年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級占總?cè)肆?3232課型：探究型課題：異分母分數(shù)加、減法是獲得知識的重要途徑。2、學會異分母分識3課型：探究型課題：分數(shù)加減混合運算蘋果，平均分給8個孩子，每人得到2÷8=(個),所以，每個孩子可分得+=(個)。9.完成教材第116頁練習二十二的第13題。2、完成練習冊第43頁習題。五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：和和和和3、觀察例1,列出算式：()(4)有辦法把它們轉(zhuǎn)化成分數(shù)單位相同的分數(shù)呢?用什么方法轉(zhuǎn)化呢?你能用畫圖或折紙的方法得出它的答案嗎?A指導(dǎo)操作取出一張長方形紙表示試驗田，你能通過折一折的方法涂色表示出1/2和1/4嗎?B探索方法你能根據(jù)折的情況說說1/2和1/4相加的和是多少嗎?你是怎樣看出來的?提問：計算1/2+1/4時要先做什么呢?(5)你會扌和這兩個分數(shù)通分嗎?公分母是幾?通分以后分別是幾分之幾?(6)你現(xiàn)在會做了嗎?2.學例2。計師：(1)這道題與上面的題目比較有什么不同點?有什么相同點?(2)分母不同好直接相減嗎?(3)不好直接相減怎么辦?(4)現(xiàn)在你們會做嗎?3.歸納計算方法：通過剛才兩道題的計算可以看出異分母分數(shù)加減法的計算方法是什么?怎樣可以知道計算結(jié)果是否正確?怎樣驗算?注意答案要化成最簡分數(shù)(利用約分)1、在括號填上適當?shù)臄?shù)。2、找錯誤。4、做“試一試”四、全課總結(jié)：今天學習了什么內(nèi)容?你最大的收獲是什么?說五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：1、通分練習(口答)5和310和79和38和520和1535和72、計算練習(指名板演)91、練習十四第6題(1)出示題目：下面的分數(shù)中，哪些接近0?哪些接近或1?(3)教師小結(jié)：分母分子相差越大，分數(shù)就越接近0;分子接近分母的一半，分數(shù)就接2、練習十四第7題;(3)再每人選擇三個題目計算驗證。1、練習十四第8先說說圖意，再填空，然后計算。2、練習十四第9題先說說圖意，再估計，然后計算。五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：1、認真觀察例1的表格。_(2)、列出算式：___________或___ 本節(jié)課，我們研究了什么?今后，在計算分數(shù)混五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：【教學目標】【教學用具】課件?！窘虒W設(shè)計】(一)完成例1五(2)班要選10名同學組隊參加集體舞比賽。下面是20名候選隊員的身高情況(單位：米)4．小結(jié)：上面這組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)討論、交流中充分發(fā)表自己的意見，利用多媒體的演示【設(shè)計意圖】通過一組練習，使學生能靈活選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特點，并能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預(yù)測或做出決策。使學生充分感受到數(shù)看到五星紅旗在奧運賽場上一次又一次的升奮力拼搏著。下面，讓我們再來回顧一下近五屆奧運數(shù)量的多少，變化情況。畫單式折線統(tǒng)計圖時要注課件顯示“合成”過程。揭題：像這樣的折線統(tǒng)計圖A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖（3）朝陽小學要統(tǒng)計各年級同學做好事的件數(shù)，應(yīng)選用（）A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖三練習過程(一)完成教材第130頁練習二十五的第4題。(二)導(dǎo)成教材第131負練習二十五的第5題。(三)課堂作業(yè)新設(shè)計復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和繪制方法。通過學習知道復(fù)式折線統(tǒng)會根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：探究型課題《打電話》(第1課時)學生姓名(板課題)(談話引入)今天，我們學習打電話，你會打電話嗎?那我看看你們到底這個幫忙轉(zhuǎn)告，怎么個轉(zhuǎn)告法?你想讓幾個人去轉(zhuǎn)告?沒有別的方法了嗎?）：）：這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是）：）（）：）（）：）（這的確是個好辦法，這個方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)？（??)全班匯報。老師指導(dǎo)學生認真傾聽并且積極評價各種方演示，強調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果：你說的是“如果”，那還可能出現(xiàn)什么情況？說明什么？??進行比較。還可以在天平兩端各放一瓶，根據(jù)天平是否平衡來更加快速、準確天平）在生活中常常有這樣一些情況，著一個質(zhì)量不同的，輕一點或是重一點，利用天平能夠老師引導(dǎo)分析方法：你可以拿學具擺一擺，也可以每份各是多少？至少需要幾次就一定能找出次品，?？（(6)小結(jié)：這樣看來利用天平找次品的時候，把待測物品分成3份，并且平均分的方法能保3.完成教材第136、137頁練習二十六的第4一6題。學生獨立完成，集體交流。象思維能力。本題答案是至少需要稱3次。題就復(fù)雜多了。對本題而言，還是分成3份，至多稱2次就一定能找出次品。第一次天平兩若天平不平衡，則這兩袋中一定有一袋是次品，可取上天平，若天平平衡，則輕(重)的是次品，若天平不平衡，則重(輕)的是次品。對學有加課外小組的一共有25一6一19(人)。這樣，結(jié)合以前學過的知識，就可算出集合圈中表示既參加音樂組又參加美術(shù)組的有12+10一19=3(人)1.有7瓶藥片，其中1瓶中少2片，你能設(shè)法把它找出來嗎?2.有15盒巧克力派，其中1盒中少3塊，設(shè)法把它找出來。(三)課堂小結(jié)能夠平均分的平均分成3份，不能平均分的，也應(yīng)使多的與少的一份只差1。五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：1、因數(shù)和倍數(shù)1課時2、分數(shù)的意義和性質(zhì)1課時3、分數(shù)的加法和減法1課時4、空間與圖形1課時5、統(tǒng)計1課時6、綜合復(fù)習1課時五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：教材第138頁1、2題，第141頁1、2題別，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。1、做教材138頁第1題2、做教材138頁第2題2、復(fù)習2、5、3的倍數(shù)1、完成141頁第1題2、完成第141頁第2題四、全課總結(jié)(略)五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：復(fù)習型課題：復(fù)習分數(shù)的意義和性質(zhì)學生姓名復(fù)習內(nèi)容教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題復(fù)習目標教學步驟1、做教材138頁第3題引導(dǎo)學生完成，教師訂正2、做教材138頁第4題學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流3、做教材138頁第5題讓學生獨立完成，集體訂正二、復(fù)習指導(dǎo)1、復(fù)習分數(shù)的意義3、復(fù)習分數(shù)的基本性質(zhì)4、復(fù)習約分5、復(fù)習通分6、復(fù)習分數(shù)和小數(shù)的互化三、鞏固練習1、完成141頁第3題引導(dǎo)學生完成，教師訂正2、完成第141頁第4題讓學生獨立完成，集體訂正3、完成第141頁第5題四、全課總結(jié)(略)復(fù)習內(nèi)容復(fù)習分數(shù)的加法和減法教材第139頁6題，第141頁6、7、8題復(fù)習目標教學步驟做教材139頁第6題讓學生獨立完成，集體訂正二、復(fù)習指導(dǎo)1、復(fù)習同分母分數(shù)加、減法2、復(fù)習異分母分數(shù)加、減法3、復(fù)習分數(shù)加減混合運算三、鞏固練習1、完成142頁第6題引導(dǎo)學生完成，教師訂正2、完成第142頁第8題引導(dǎo)學生獨立完成，集體討論四、全課總結(jié)(略)五、作業(yè)教材第142頁第7題五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：復(fù)習內(nèi)容復(fù)習空間與圖形教材第139、140頁7、8、9、10題，第142、143頁9、10、11、12題復(fù)習目標教學步驟一、基本練習1、做教材139頁第7題2、做教材139頁第8題引導(dǎo)學生完成，教師訂正3、做教材140頁第9題學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流4、做教材140頁第10題讓學生獨立完成，集體訂正二、復(fù)習指導(dǎo)1、復(fù)習長方體和正方體的認識2、復(fù)習長方體和正方體的表面積3、復(fù)習長方體和正方體的體積三、鞏固練習完成143頁第11題引導(dǎo)學生獨立完成，集體討論四、全課總結(jié)(略)五、作業(yè)教材第142、143頁第9、10、12題五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題做教材140頁第11題完成143頁第11題三、全課總結(jié)(略)教材第144頁第14題五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：復(fù)習型課題：《期末綜合實力評價》(第1課時)學生姓名一填空。1.把42分解質(zhì)因數(shù)是()。2.能同時被2、5、3整除的最小三位數(shù)是()。3,10以內(nèi)質(zhì)數(shù)的乘積是()。5.從1—9的自然數(shù)中，()和()是相鄰的兩個合數(shù)；()和()是相鄰的6.42的最小約數(shù)是(),最大約數(shù)是(),最小倍數(shù)是()。7.把30寫成兩個質(zhì)數(shù)的和。8.18和24的最大公約數(shù)是(),最小公倍數(shù)是()。正方體的表面積減少了()cm2。11.一個長方體接上一個正方體后，表面積比原來增加了60平方厘米，這個正方體的表面積是()平方厘米。12.一根長方體木料左右兩個面都是正方形，其余4個面的總面積是7.2平方米。這根木料長4.5米，它的體積是()立方米。1.在下面各式中，除數(shù)能整除被除數(shù)的是()。2.與相等的分數(shù)()A.只有一個B.只有兩個C.有無數(shù)個2.兩個質(zhì)數(shù)相乘的積()四解決問題。1.幼兒園買來一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了這些糖果的，兩次一6．一個長方體罐頭盒，長6厘米，寬8厘米，高8厘米。在它的四周貼上一圈商標紙（接根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計圖，并回答后面的(1)兩個分店銷售額最高的是()3、a32χ+χ+8χ=()()立方分米。13、一段長40厘米的長方體鋼材，它的橫截面是邊長4厘米的正方形，如果每立方厘米的鋼板?4、游泳池長25米，寬10米，池深2米，在池的四壁和池底貼上面積15平方分米的方磚，5、用一只棱長6厘米的正方體容器盛滿水后，倒人一只長12厘米，寬6厘米，高5厘米6、一根長方體鋼材長4米，橫截面是邊長8厘米的正方形，每立方厘米的鋼重7.8克，這7、有5塊正方體石料，棱長60厘米，如果每立方厘米的石料重2.8克，這些石料共重多8、一種裝啤酒的硬紙箱，長40厘米，寬30厘米，高25厘米。已知這種硬紙箱可裝12瓶1、用一根72厘米長的鐵絲做一個長方體框架，長8厘米，寬6厘米，高是多少厘米?2、用10塊規(guī)格相同的木板堆成一個體積42立方米的長方體。已知每塊木板的長7米，寬4、一只長方體油桶，從里面量長5分米，寬2.4分米，能裝汽油38.4升，這個油桶的深五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：復(fù)習型課題：《期末綜合實力評價》(第3課時)學生姓名趕快行動吧!一、用心思考，我會填。(23分)1、的分數(shù)單位是(),再加上()個這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。2、()÷16=二=()÷()=()(小數(shù))該箱子所有棱長的和是()分米，體積是()立方分米。)牛奶。3、左圖是由經(jīng)過()變換得到了。50人，這個班有多少人?5.一個長方體水缸，長10分米，寬8分米，水深4.5分米，放入一塊石頭，這時水面上升到6分米；這塊石頭的體積是多少?(1)小紅身高從幾歲到幾歲增長幅度最大?(3)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么的信息?五班級數(shù)學下冊主備人：復(fù)備人：課型：復(fù)習型課題：《期末綜合實力評價》(第4課時)學生姓名一、填空題(30分，每空1分)1、一個數(shù)的最大因數(shù)是18,這個數(shù)是(),它有()個因數(shù)，這個數(shù)的最小倍數(shù)是()。小的既是合數(shù)又是奇數(shù)，其余數(shù)位上的數(shù)字是0,這個數(shù)寫作()。3、一個兩位數(shù)同時能被2、5、3整除，這個兩位數(shù)最大是(),最小是()。4、①4500dm3=()m3②0.85dm3=()cm35、如果675o4能被3整除，那么口里最小能填(),最大能填()6、把210分解質(zhì)因數(shù)：()。7、在比10小的自然數(shù)中，相鄰的兩個數(shù)都是質(zhì)數(shù)的是()和(),相鄰的兩個數(shù)都是合數(shù)的是()和()。8、數(shù)據(jù)12、13、15、14、15、11、0的中位數(shù)是(),眾數(shù)是()。最大占地面積是()平方分米，最小占地面積是()平方分米。這個長方體所占的空間是()11、3/8千克表示把()平均分成()份，表示這樣的3份；還表示把()平均分成()份，表示這樣的()份。12、5個1/4寫成假分數(shù)是(),化成帶分數(shù)是()。1、把18分解質(zhì)因數(shù)是：18=l×2×3×3。...()2、個位上是0的自然數(shù)一定是2和5的倍數(shù)。....()