安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.3《青春期》教案3 （新版）新人教版

安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3《青春期》教案3（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3《青春期》教案3（新版）新人教版。內(nèi)容包括青春期的生理變化、心理變化以及如何正確對(duì)待青春期。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了人體生理結(jié)構(gòu)，對(duì)人體的基本構(gòu)成有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理變化，如第二性征的出現(xiàn)、月經(jīng)的開(kāi)始等，以及心理變化，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)的增強(qiáng)等。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)教育學(xué)生如何正確對(duì)待青春期，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)青春期的生理和心理變化，使學(xué)生能夠理解并認(rèn)識(shí)到人類(lèi)生命發(fā)展的自然規(guī)律，形成對(duì)生命尊重和珍視的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維去分析和理解青春期相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，主動(dòng)探究青春期的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本知識(shí)，對(duì)人體生理結(jié)構(gòu)有一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的心理健康知識(shí)，能夠理解情緒波動(dòng)等心理現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于青春期的知識(shí)，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是與自己身體變化相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了觀察、分析和討論的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而不是單一的課堂講授。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)青春期的生理變化時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到尷尬或羞澀，不愿意積極參與討論。另外，對(duì)于月經(jīng)等生理現(xiàn)象的理解，部分學(xué)生可能會(huì)存在誤解。在心理變化方面，學(xué)生可能難以理解自己的情緒波動(dòng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)。此外，如何正確對(duì)待青春期，建立健康的生活習(xí)慣和正確的價(jià)值觀，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于傳授青春期的生理和心理變化的基本知識(shí)，為學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-討論法：通過(guò)分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)。

-案例研究：分析具體的青春期案例，讓學(xué)生深入了解相關(guān)問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于青春期的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如醫(yī)生、老師、家長(zhǎng)等，模擬真實(shí)的青春期問(wèn)題場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和理解。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行生理變化的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解青春期的生理變化。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于青春期的游戲，如“青春期知識(shí)問(wèn)答”，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示青春期的生理和心理變化的知識(shí)點(diǎn)，配合生動(dòng)的圖片和圖表，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放關(guān)于青春期的視頻，如紀(jì)錄片、故事片等，讓學(xué)生更直觀地了解青春期的各種變化。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生隨時(shí)提出問(wèn)題、分享心得，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含青春期生理變化、心理變化PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：準(zhǔn)備問(wèn)題如“青春期有哪些生理變化？”、“青春期的心理變化如何影響我們？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有充分準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)資料，理解青春期相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)PPT、思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提升預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解青春期的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放青春期的成長(zhǎng)故事視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期的生理和心理變化，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何應(yīng)對(duì)青春期。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極理解新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中積極表現(xiàn)，深化對(duì)知識(shí)的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)有深入的理解，能夠正確應(yīng)對(duì)青春期問(wèn)題。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于青春期的問(wèn)題，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。

-提供拓展資源：推薦青春期心理健康的書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自身對(duì)青春期的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富自身知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)青春期有更深的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)作業(yè)形式加深理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提升思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：包括關(guān)于青春期的生理變化、心理變化的教育視頻，以及青春期健康教育的紀(jì)錄片。

-書(shū)籍資源：推薦關(guān)于青春期成長(zhǎng)的心理學(xué)書(shū)籍，例如《青春期的秘密》、《青春期心理健康手冊(cè)》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些專(zhuān)業(yè)的青春期健康教育網(wǎng)站，如中國(guó)青春期健康網(wǎng)站、全國(guó)青少年青春期健康教育平臺(tái)等。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的青春期健康教育活動(dòng)，如青春期講座、心理健康工作坊等。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)視頻：學(xué)生可以在家中觀看青春期教育的視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更深入地了解青春期的知識(shí)。

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的心理學(xué)書(shū)籍，通過(guò)書(shū)籍的深入閱讀，增加對(duì)青春期的理解。

-上網(wǎng)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽專(zhuān)業(yè)的青春期健康教育網(wǎng)站，獲取更多的信息和知識(shí)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的青春期健康教育活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施首先，我意識(shí)到在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們參與度不夠高。雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但學(xué)生們表現(xiàn)得比較被動(dòng)。下次我在活動(dòng)中可以更加引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)參與，比如通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些敏感話題還是有些害羞和抵觸。在講解青春期的生理變化時(shí)，有些學(xué)生明顯不愿意參與討論。為了避免這種情況，我可以在課前進(jìn)行更多的準(zhǔn)備工作，比如調(diào)查學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

還有，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于如何正確對(duì)待青春期的認(rèn)知還不夠清晰。雖然我在課堂上進(jìn)行了相關(guān)教育，但他們?nèi)匀淮嬖谝恍┱`區(qū)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多關(guān)于青春期健康教育的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更加全面地了解青春期，形成正確的價(jià)值觀。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生青春期的生理變化有哪些，心理變化如何影響我們的學(xué)習(xí)生活等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、完成課堂活動(dòng)的表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)