Unit11 Nineteen bones in the house!Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語青少版starter B

Unit11Nineteenbonesinthehouse!Lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語青少版starterB課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年新概念英語青少版starterB的Unit11Nineteenbonesinthehouse!Lesson2。這一節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀故事，掌握基本的動(dòng)物骨骼名稱，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡單的對話交流。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)19種動(dòng)物骨骼的英文名稱，如：head,eye,ear,arm,leg等。

2.理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要角色和情節(jié)。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡單的對話交流，如：詢問和描述動(dòng)物的骨骼。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱和身體部位的英文表達(dá)，如：cat,dog,mouse,eye,ear等。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物骨骼名稱，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀故事和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠聽懂、說出生動(dòng)物骨骼的英文名稱，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對話交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物骨骼的英文名稱，學(xué)生能夠了解不同文化中對于動(dòng)物的認(rèn)知和表達(dá)方式的差異。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和參與課堂討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和合作學(xué)習(xí)，來提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠聽懂并正確發(fā)音19種動(dòng)物骨骼的英文名稱。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡單的對話交流。

-學(xué)生能夠通過閱讀故事，掌握故事情節(jié)和主要角色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動(dòng)物骨骼名稱的準(zhǔn)確記憶和正確發(fā)音。由于動(dòng)物骨骼的名稱較為復(fù)雜，學(xué)生可能存在記憶困難和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

-將所學(xué)生詞運(yùn)用到實(shí)際對話中。學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物骨骼名稱進(jìn)行描述和提問。

-理解故事情節(jié)和角色。故事中可能包含一些抽象的概念和情感描述，學(xué)生可能難以理解。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過重復(fù)朗讀、模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和掌握動(dòng)物骨骼的英文名稱和發(fā)音。

-提供對話示例和練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行實(shí)際交流。

-通過圖片、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的看法，提高他們的理解和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新概念英語青少版starterB的Unit11Nineteenbonesinthehouse!Lesson2的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動(dòng)物骨骼的圖片、骨骼模型等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶動(dòng)物骨骼的名稱和位置。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察動(dòng)物骨骼模型，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前準(zhǔn)備好骨骼模型，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物骨骼的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物骨骼的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物骨骼的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物骨骼課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物骨骼的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物骨骼的知識(shí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物骨骼知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物骨骼的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物骨骼的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物骨骼的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物骨骼課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物骨骼課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物骨骼知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物骨骼的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。具體知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)物骨骼的基本概念：學(xué)習(xí)骨骼的定義、功能和分類，理解骨骼在動(dòng)物身體中的重要作用。

2.骨骼的組成：學(xué)習(xí)骨骼的基本組成成分，包括骨骼密度、無機(jī)鹽和有機(jī)物等，了解骨骼的物理特性和生物特性。

3.骨骼的生長和發(fā)育：學(xué)習(xí)骨骼的生長和發(fā)育過程，包括嬰兒期的軟骨發(fā)育、兒童期的骨骼成長和成年期的骨骼穩(wěn)定等。

4.主要?jiǎng)游锕趋烂Q：學(xué)習(xí)和掌握19種動(dòng)物骨骼的英文名稱，如：head（頭部）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、arm（手臂）、leg（腿部）等。

5.骨骼疾病：了解常見的骨骼疾病，如骨折、骨質(zhì)疏松、骨腫瘤等，以及預(yù)防和治療措施。

6.動(dòng)物骨骼的適應(yīng)性：學(xué)習(xí)動(dòng)物骨骼的適應(yīng)性特征，如：長頸鹿的長頸、鳥類的喙等，理解生物適應(yīng)環(huán)境的原則。

7.骨骼與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：學(xué)習(xí)骨骼與肌肉的配合，了解運(yùn)動(dòng)過程中骨骼和肌肉的作用。

8.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行骨骼模型觀察和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和觀察能力。七、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：設(shè)計(jì)一張動(dòng)物骨骼的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，以直觀的方式展示動(dòng)物骨骼的基本概念、組成、生長和發(fā)育、適應(yīng)性等知識(shí)點(diǎn)。在圖中標(biāo)記出重點(diǎn)詞匯，如骨骼、生長、適應(yīng)性等，并使用顏色和圖形對不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

2.骨骼名稱列表：在黑板上列出19種動(dòng)物骨骼的英文名稱，如：head,eye,ear,arm,leg等。使用不同顏色標(biāo)注每個(gè)骨骼名稱，并配合圖片或模型，幫助學(xué)生記憶和理解。

3.骨骼與運(yùn)動(dòng)關(guān)系圖：設(shè)計(jì)一張骨骼與運(yùn)動(dòng)關(guān)系圖，展示骨骼與肌肉的配合，以及運(yùn)動(dòng)過程中骨骼和肌肉的作用。使用箭頭和顏色標(biāo)注出骨骼和肌肉之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠直觀地理解骨骼在運(yùn)動(dòng)中的作用。

4.實(shí)驗(yàn)操作步驟：將實(shí)驗(yàn)操作步驟以簡潔明了的方式板書在黑板上，包括觀察骨骼模型、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。使用序號(hào)和關(guān)鍵詞標(biāo)注每個(gè)步驟，讓學(xué)生能夠清晰地了解實(shí)驗(yàn)過程。

5.趣味性設(shè)計(jì)：在板書中加入一些趣味性元素，如動(dòng)物骨骼的趣味事實(shí)、謎語等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以板書一句有趣的謎語：“什么東西硬邦邦，里面沒有一點(diǎn)肉？”（答案：骨頭）。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的骨骼知識(shí)更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展互動(dòng)教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行骨骼模型觀察和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：部分學(xué)生對骨骼知識(shí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.知識(shí)掌握不牢固：學(xué)生在記憶和理解骨骼名稱方面存在困難，容易混淆和遺忘。

3.課堂組織管理不夠順暢：課堂討論和小組活動(dòng)時(shí)，存在組織和管理