一年級(jí)上冊(cè)人教版減法教學(xué)論文

一年級(jí)上冊(cè)人教版減法教學(xué)論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，主要涉及減法運(yùn)算。具體包括：第77頁例1和第78頁的練習(xí)題，以及第80頁的例2和第81頁的練習(xí)題。內(nèi)容涵蓋了20以內(nèi)的減法運(yùn)算，要求學(xué)生掌握減法的概念，能夠進(jìn)行簡單的減法計(jì)算，并理解減法運(yùn)算的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法的概念，掌握20以內(nèi)的減法運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)的減法計(jì)算，提高計(jì)算能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解減法的概念，掌握20以內(nèi)的減法運(yùn)算方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)的減法計(jì)算，特別是對(duì)于退位減法的理解與應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一些實(shí)際情景，如“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答，引出減法運(yùn)算的概念。2.例題講解：教師利用PPT展示第77頁的例1：“207=？”引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問：“從20里面減去7，應(yīng)該如何計(jì)算呢？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算的順序，即從被減數(shù)的個(gè)位開始減去減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則需要向高位借位。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，如“358=？”、“125=？”讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.教學(xué)難點(diǎn)講解：教師通過PPT展示第80頁的例2：“4518=？”引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問：“這道題該如何計(jì)算呢？”學(xué)生在思考后回答，教師進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解退位減法的原理和方法。5.課堂練習(xí)：教師出示一些退位減法的題目，如“5627=？”、“7348=？”讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。6.作業(yè)布置：教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如第81頁的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：“207=？”、“4518=？”板書解答過程：207=13（從個(gè)位開始減，07不夠，向十位借位，20=2，107=3，所以207=13）4518=27（從個(gè)位開始減，58不夠，向十位借位，41=3，108=2，所以4518=27）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：（1）358=？（2）125=？（3）5627=？（4）7348=？2.答案：（1）358=27（2）125=7（3）5627=29（4）7348=25八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生初步了解了減法的概念。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生掌握了20以內(nèi)的減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。作業(yè)布置旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如“媽媽買了5個(gè)蘋果，你吃掉了2個(gè)，媽媽還剩下幾個(gè)蘋果？”等，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些減法運(yùn)算的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.第77頁例1：20以內(nèi)的減法運(yùn)算，減法概念的引入，以及不退位減法的計(jì)算方法。2.第78頁練習(xí)題：鞏固不退位減法的計(jì)算，以及初步接觸退位減法。3.第80頁例2：不退位減法的進(jìn)階，引入退位減法的概念和計(jì)算方法。4.第81頁練習(xí)題：鞏固退位減法的計(jì)算，以及應(yīng)用減法解決實(shí)際問題。這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生從實(shí)踐情景中感受減法的作用，通過例題講解和隨堂練習(xí)，掌握減法運(yùn)算的方法，通過作業(yè)和實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)重點(diǎn)解析：（1）學(xué)生能夠理解減法的概念：減法是指已知兩個(gè)數(shù)，求其中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少，通過減法運(yùn)算來求解。（2）學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的減法運(yùn)算方法：不退位減法和退位減法。不退位減法即個(gè)位上的數(shù)直接相減，而退位減法即從十位開始減，如果十位上的數(shù)不夠減，則需要向百位借位。（3）學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題：通過實(shí)例展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用減法來解決生活中的實(shí)際問題，如購物、分配等。2.教學(xué)難點(diǎn)解析：（1）退位減法的理解與應(yīng)用：退位減法是學(xué)生在學(xué)習(xí)減法過程中遇到的一大難點(diǎn)。學(xué)生往往不清楚為什么要退位，以及如何進(jìn)行退位。因此，教師在教學(xué)過程中，需要通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解退位的原理，以及退位減法的計(jì)算方法。（2）學(xué)生計(jì)算能力的提高：學(xué)生在進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，特別是在退位減法中，容易忘記退位或者計(jì)算錯(cuò)誤。因此，教師需要通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉減法運(yùn)算的規(guī)則，提高計(jì)算能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。PPT用于展示例題和練習(xí)題，黑板和粉筆用于板書解題過程，練習(xí)本用于學(xué)生隨堂練習(xí)。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。練習(xí)本用于學(xué)生完成作業(yè)，鉛筆用于書寫，橡皮用于修改。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一些實(shí)際情景，如“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答，引出減法運(yùn)算的概念。2.例題講解：教師利用PPT展示第77頁的例1：“207=？”引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問：“從20里面減去7，應(yīng)該如何計(jì)算呢？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算的順序，即從被減數(shù)的個(gè)位開始減去減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則需要向高位借位。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，如“358=？”、“125=？”讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.教學(xué)難點(diǎn)講解：教師通過PPT展示第80頁的例2：“4518=？”引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問：“這道題該如何計(jì)算呢？”學(xué)生在思考后回答，教師進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解退位減法的原理和方法。5.課堂練習(xí)：教師出示一些退位減法的題目，如“5627=？”、“7348=？”讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。6.作業(yè)布置：教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如第81頁的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)主要包括題目和解答過程。題目為“207=？”和“4518=？”，解答過程分別展示不退位減法和退位減法的計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括題目和答案。題目為第81頁的練習(xí)題，答案為學(xué)生獨(dú)立完成的答案。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師在課后需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解例題時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟；在提問時(shí)，教師可以運(yùn)用溫和的語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。二、時(shí)間分配三、課堂提問課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固知識(shí)的重要手段。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解例題時(shí)，教師可以提問：“我們從哪里開始減？為什么從這里開始減？”在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你是如何計(jì)算的？有沒有遇到困難？”四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生思考的有效方法。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如，在講解減法時(shí)，教師可以出示一些實(shí)際情景，如“小明有1