剪紙與園本課程設計

剪紙與園本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握剪紙的基本概念、分類及園本文化特點。

2.學生能了解剪紙在園本課程中的應用，認識到其獨特的藝術價值。

3.學生能掌握剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)審美觀念。

技能目標：

1.學生能運用剪紙技巧創(chuàng)作具有園本特色的剪紙作品，提高動手實踐能力。

2.學生能通過剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.學生能在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。

2.學生能在剪紙創(chuàng)作過程中，體驗美的創(chuàng)造，培養(yǎng)審美情感。

3.學生能通過園本課程的學習，樹立正確的價值觀，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)。

課程性質：本課程以剪紙藝術為載體，結合園本文化，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

學生特點：三年級學生具有一定的觀察、表達和動手能力，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡實踐性強的課程。

教學要求：教師需結合學生特點，設計富有啟發(fā)性和趣味性的教學活動，引導學生積極參與，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。在教學過程中，關注學生的個體差異，給予個性化的指導，確保課程目標的實現。

二、教學內容

1.知識講解：

-剪紙的基本概念、分類及園本文化特點。

-剪紙在園本課程中的應用及其藝術價值。

-剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法。

2.實踐操作：

-剪紙工具的使用與保養(yǎng)。

-常見剪紙圖案的認識與練習。

-創(chuàng)作具有園本特色的剪紙作品。

3.教學活動：

-觀摩優(yōu)秀剪紙作品，分析其藝術特點。

-分組合作，進行剪紙創(chuàng)作實踐。

-展示與評價，分享創(chuàng)作心得。

教學大綱安排：

第一課時：剪紙的基本概念、分類及園本文化特點。

第二課時：剪紙在園本課程中的應用及其藝術價值。

第三課時：剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法。

第四課時：剪紙工具的使用與保養(yǎng)，常見剪紙圖案的認識與練習。

第五課時：分組合作，創(chuàng)作具有園本特色的剪紙作品。

第六課時：展示與評價，總結剪紙藝術的學習成果。

教材章節(jié)：第三章《民間藝術》，第四節(jié)《剪紙藝術》。

教學內容進度：

第一周：了解剪紙基本概念、分類及園本文化特點。

第二周：學習剪紙在園本課程中的應用及其藝術價值。

第三周：掌握剪紙基本技巧和創(chuàng)作方法。

第四周：實踐操作，分組合作創(chuàng)作剪紙作品。

第五周：展示與評價，總結剪紙藝術的學習成果。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解剪紙的基本概念、分類、技巧和方法，使學生系統(tǒng)掌握剪紙藝術的知識。

2.演示法：教師現場演示剪紙技巧，讓學生直觀地了解剪紙的過程，便于模仿和學習。

3.討論法：組織學生就剪紙作品的創(chuàng)作思路、藝術特點等進行討論，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

4.案例分析法：挑選具有代表性的剪紙作品，分析其藝術特點、創(chuàng)作方法和文化內涵，提高學生的審美鑒賞能力。

5.實踐法：安排學生進行剪紙實踐，讓他們在動手操作中掌握剪紙技巧，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力。

6.小組合作法：分組進行剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.展示評價法：組織學生展示自己的剪紙作品，讓同學們互相評價、交流，提高學生的表達能力和審美觀念。

具體教學方法運用如下：

1.在講解剪紙基本概念、分類和園本文化特點時，采用講授法和演示法，讓學生初步了解剪紙藝術。

2.在學習剪紙技巧和創(chuàng)作方法時，采用實踐法，讓學生在動手實踐中掌握剪紙技巧。

3.在分析剪紙作品時，運用案例分析法，引導學生從多角度欣賞和評價剪紙藝術。

4.在分組合作創(chuàng)作剪紙作品時，采用小組合作法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

5.在課程總結階段，組織展示評價活動，運用展示評價法，讓學生充分展示自己的成果，提高表達能力。

6.鼓勵學生在課外收集剪紙素材，開展自主學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評估方式，全面考察學生的學習成果：

1.平時表現（占總評30%）：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，評估學生的積極參與程度。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的紀律表現，如守時、遵守課堂規(guī)則等。

-課堂練習：對學生課堂完成的剪紙練習進行評價，關注學生的動手實踐能力。

2.作業(yè)評價（占總評20%）：

-課后作業(yè)：布置與課程內容相關的剪紙作業(yè)，評估學生的掌握程度和創(chuàng)作能力。

-作業(yè)提交：考察學生按時提交作業(yè)的情況，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3.考試評價（占總評50%）：

-期中考試：設置期中考試，評估學生對剪紙基本知識、技巧和園本文化特點的掌握。

-期末考試：以剪紙作品創(chuàng)作為主要形式，全面考察學生的綜合運用能力和創(chuàng)新精神。

4.展示評價（附加分）：

-作品展示：組織學生進行剪紙作品展示，邀請師生共同參與評價，提高學生的表達能力和自信心。

-同伴評價：鼓勵學生互相評價，培養(yǎng)他們的審美觀念和批判性思維。

具體評估方法如下：

1.平時表現：教師通過觀察、記錄和反饋，對學生的課堂表現進行評估。

2.作業(yè)評價：教師對學生的課后作業(yè)進行批改，給予評價和建議。

3.考試評價：期中、期末考試采用試卷和作品展示相結合的方式，全面評估學生的學習成果。

4.展示評價：組織作品展示活動，教師和學生共同參與評價，給出附加分。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：介紹剪紙的基本概念、分類及園本文化特點。

-第二周：學習剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法。

-第三周：剪紙工具的使用與常見圖案的認識。

-第四周：分組合作，進行剪紙創(chuàng)作實踐。

-第五周：期中考試，檢驗學生對剪紙知識的掌握。

-第六周：繼續(xù)剪紙創(chuàng)作實踐，提高學生的動手能力。

-第七周：總結剪紙創(chuàng)作經驗，進行作品展示準備。

-第八周：期末考試，評估學生的綜合運用能力和創(chuàng)新精神。

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計16課時。

-期中考試1課時，期末考試1課時。

-作品展示與評價1課時。

-教學時間根據學生作息時間合理安排，確保學生有充足的時間進行學習和創(chuàng)作。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室，便于教師運用多媒體教學資源進行講解。

-實踐課：學校美術教室或園本活動室，提供充足的剪紙材料和實踐空間。

-作品展示：學校展覽廳或教室，