2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3 b p m f 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3bpmf公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案第二單元3.《bpmf》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a的拼讀音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）掌握b、p、m、f的發(fā)音方法和字形特點(diǎn)。

（2）學(xué)會(huì)b和a的拼讀方法。

（3）正確書(shū)寫(xiě)b、p、m、f。

2.難點(diǎn)

（1）區(qū)別b和p的發(fā)音和字形。

（2）掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。

三、教學(xué)方法

演示法、游戲法、練習(xí)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，打亂順序認(rèn)讀。

2.今天我們要認(rèn)識(shí)四個(gè)新的拼音朋友，它們是聲母家族的成員，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

（二）學(xué)習(xí)聲母b

1.出示圖片：一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（廣播）

廣播的“播"讀得輕短些就是聲母“b”的讀音。

2.教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察口型：雙唇緊閉，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出。

3.學(xué)生模仿發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)糾正。

4.編兒歌：“右下半圓bbb”，幫助學(xué)生記憶字形。

（三）學(xué)習(xí)聲母p

1.出示圖片：小男孩在爬坡。

提問(wèn)：小男孩在做什么？（爬坡）

爬坡的“坡”讀得輕短些就是聲母“p"的讀音。

2.教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)氣流較強(qiáng)：雙唇緊閉，突然放開(kāi)，讓較強(qiáng)的氣流沖出。

3.學(xué)生模仿練習(xí)，同桌互相正音。

4.兒歌識(shí)記：“右上半圓ppp”，區(qū)分b和p的字形。

（四）學(xué)習(xí)聲母m

1.出示圖片：兩個(gè)小朋友在玩“摸人"游戲。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上兩個(gè)小朋友在干什么？（摸人）

“摸”的讀音去掉韻母就是聲母“m"的讀音。

2.教師示范發(fā)音：雙唇緊閉，氣流從鼻腔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

3.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，感受鼻音。

4.形象記憶：“兩個(gè)門(mén)洞mmm”。

（五）學(xué)習(xí)聲母f

1.出示圖片：一位老爺爺在看佛像。

提問(wèn)：老爺爺在看什么？（佛像）

“佛"的讀音去掉韻母就是“f”的讀音。

2.教師示范發(fā)音：上齒接觸下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來(lái)。

3.學(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正。

4.兒歌輔助：“一根拐杖f(wàn)ff”。

（六）拼音練習(xí)

1.出示b和a，示范兩拼音節(jié)的拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2.帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)拼讀ba的四聲：bā、bá、bǎ、bà。

3.讓學(xué)生嘗試自己拼讀b和o、i、u組成的音節(jié)。

（七）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1.教師在四線(xiàn)格中示范b、p、m、f的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)占格和筆順。

2.學(xué)生書(shū)空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

（八）課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母b、p、m、f的發(fā)音和字形。

2.布置作業(yè)：回家把b、p、m、f每個(gè)寫(xiě)5遍，練習(xí)拼讀所學(xué)音節(jié)。

五、教學(xué)反思

通過(guò)多種形象直觀的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)b、p、m、