七 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)-十幾加幾和十幾減幾（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——十幾加幾和十幾減幾（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版作為一名教師，我深知一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)名為“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——十幾加幾和十幾減幾”的數(shù)學(xué)教案，旨在通過模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)十幾加幾和十幾減幾的計(jì)算方法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章第一節(jié)“十幾加幾”和第五章第二節(jié)“十幾減幾”的內(nèi)容。這兩個(gè)章節(jié)主要教授學(xué)生如何進(jìn)行十幾加幾和十幾減幾的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握十幾加幾和十幾減幾的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和參與活動(dòng)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解十幾加幾和十幾減幾的計(jì)算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)則是通過運(yùn)動(dòng)會(huì)這一生動(dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生模擬一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生們扮演運(yùn)動(dòng)員，參與不同的比賽項(xiàng)目。通過這個(gè)實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。2.例題講解：在運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景中，我提出問題：“如果小明跑了3圈，每圈12米，那么小明一共跑了多少米？”這個(gè)問題是十幾加幾的計(jì)算問題。我引導(dǎo)學(xué)生思考并解答這個(gè)問題，讓學(xué)生通過實(shí)際問題理解十幾加幾的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：我給出幾個(gè)類似的計(jì)算問題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。例如：“如果小紅跑了2圈，每圈13米，小紅一共跑了多少米？”這個(gè)問題是十幾減幾的計(jì)算問題。4.小組合作：我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)計(jì)算問題進(jìn)行討論和解答。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。5.游戲環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“計(jì)算接力賽”的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行十幾加幾和十幾減幾的計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又增加了學(xué)生的活動(dòng)樂趣。六、板書設(shè)計(jì)十幾加幾的計(jì)算方法：1.先將十幾的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)分開，例如：23+42.先計(jì)算個(gè)位數(shù)：3+4=73.再計(jì)算十位數(shù)：2+0=2（因?yàn)?小于10，所以不需要進(jìn)位）4.將個(gè)位數(shù)的和和十位數(shù)的和相加：7+2=9所以，23+4=27十幾減幾的計(jì)算方法：1.先將十幾的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)分開，例如：3252.先計(jì)算個(gè)位數(shù)：25（因?yàn)?小于5，所以需要向十位數(shù)借位）3.十位數(shù)減1，個(gè)位數(shù)加10：31=2，2+10=124.再計(jì)算十位數(shù)：125=7所以，325=27七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）45+6（2）567（3）37+8（4）4892.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)十幾加幾和十幾減幾的計(jì)算方法有了更深入的理解。在實(shí)踐活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。這節(jié)課的成功讓我認(rèn)識(shí)到，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用類似的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在計(jì)算方面存在困難的學(xué)生，提高他們的計(jì)算能力。拓展延伸：我可以讓學(xué)生們?cè)谡n后觀察身邊的同學(xué)或家人，看看他們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有進(jìn)行過類似的計(jì)算。例如，當(dāng)他們?nèi)コ匈?gòu)買水果時(shí)，可以計(jì)算一下買了多少個(gè)蘋果，多少個(gè)香蕉等等。通過這種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們意識(shí)到數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，進(jìn)而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入我選擇以運(yùn)動(dòng)會(huì)作為實(shí)踐情景，是因?yàn)樗軌蜓杆傥龑W(xué)生的注意力，并讓他們?cè)谥庇^的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣。通過模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)，我能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語境中理解十幾加幾和十幾減幾的實(shí)際應(yīng)用，這不僅能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。二、例題講解在講解例題時(shí)，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際問題理解計(jì)算方法。例如，我提問：“如果小明跑了3圈，每圈12米，那么小明一共跑了多少米？”這個(gè)問題不僅能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際情境，還能夠幫助他們理解加法的概念。我鼓勵(lì)學(xué)生思考并解答這個(gè)問題，從而使他們能夠在解決問題的過程中掌握計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一系列類似的計(jì)算問題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這樣的練習(xí)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉計(jì)算方法，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們?cè)谟?jì)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的重要手段。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇一個(gè)計(jì)算問題進(jìn)行討論和解答。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生解決問題的效率，還能夠讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。小組合作還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)尊重他人、傾聽他人意見的良好習(xí)慣。五、游戲環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“計(jì)算接力賽”的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行十幾加幾和十幾減幾的計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲不僅能夠提高學(xué)生的活動(dòng)樂趣，還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這個(gè)游戲，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中進(jìn)一步熟悉計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。我在黑板上設(shè)計(jì)了十幾加幾和十幾減幾的計(jì)算方法的板書，以便學(xué)生能夠直觀地了解計(jì)算過程。板書的清晰度和直觀性對(duì)于學(xué)生理解和記憶計(jì)算方法至關(guān)重要。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)計(jì)算題目，讓學(xué)生在家完成，并需要家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)所學(xué)知識(shí)，并且讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。通過作業(yè)的完成情況，我能夠及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在計(jì)算方面存在困難的學(xué)生，提高他們的計(jì)算能力。拓展延伸方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的同學(xué)或家人，看看他們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有進(jìn)行過類似的計(jì)算。例如，當(dāng)他們?nèi)コ匈?gòu)買水果時(shí)，可以計(jì)算一下買了多少個(gè)蘋果，多少個(gè)香蕉等等。通過這種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們意識(shí)到數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，進(jìn)而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這樣的拓展延伸活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時(shí)注意使用生動(dòng)、活潑的語言，并適時(shí)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解計(jì)算方法。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和游戲環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作，讓他們充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“你們覺得這個(gè)問題應(yīng)該如何解決？”或者“你們誰能來說說自己的計(jì)算過程？”這樣的提問能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以運(yùn)動(dòng)會(huì)作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣。這種導(dǎo)入方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，我深感實(shí)踐情景引入和游戲環(huán)節(jié)的重要性。通過模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)和計(jì)算接力賽，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)十幾加幾和十幾減幾的計(jì)算方法。然而，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在計(jì)算方面存在困難的學(xué)生。我還需要在課堂上更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組合作環(huán)節(jié)，我可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和解答，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。課后提升（1）小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他4個(gè)蘋果，小明一共有多少個(gè)蘋果？答案：3+4=7，小明一共有7個(gè)蘋果。（2）小華有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，小華還剩下多少個(gè)橘子？答案：52=3，小華還剩下3個(gè)橘子。（3）姐姐跑了4圈，每圈11米，姐姐一共跑了多少米？答案：4×11=44，姐姐一共跑了44米。（4）哥哥買了7個(gè)籃球，又買了3個(gè)籃球，哥哥一共有多少個(gè)籃球？答案：7+3=10，哥哥一共有10個(gè)籃球。2.設(shè)計(jì)