五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-2.9 小數(shù)乘除法（積 商的近似數(shù)）▏滬教版

五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案2.9小數(shù)乘除法（積商的近似數(shù)）▏滬教版教案：小數(shù)乘除法（積商的近似數(shù)）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材中2.9小數(shù)乘除法的相關(guān)章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.小數(shù)乘法：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算。2.小數(shù)除法：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的基本運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算。3.積的近似數(shù)：讓學(xué)生理解并掌握求一個(gè)因數(shù)乘以一個(gè)數(shù)的積的近似數(shù)的方法。4.商的近似數(shù)：讓學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的商的近似數(shù)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.掌握小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)乘除法計(jì)算。2.理解并掌握求積的近似數(shù)和商的近似數(shù)的方法。3.能夠運(yùn)用小數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，積的近似數(shù)和商的近似數(shù)的求法。難點(diǎn)：理解小數(shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)律，以及積的近似數(shù)和商的近似數(shù)的求法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有3.2元，他想買一些0.4元一個(gè)的鉛筆，他最多可以買幾支？2.小數(shù)乘法講解：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法。3.小數(shù)除法講解：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的基本運(yùn)算方法。4.積的近似數(shù)講解：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解并掌握求一個(gè)因數(shù)乘以一個(gè)數(shù)的積的近似數(shù)的方法。5.商的近似數(shù)講解：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的商的近似數(shù)的方法。6.例題講解：以具體例題為例，講解小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，以及積的近似數(shù)和商的近似數(shù)的求法。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對小數(shù)乘除法的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，積的近似數(shù)和商的近似數(shù)的求法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：7支（1）0.3乘以0.4等于多少？答案：0.12（2）2.5除以1.2等于多少？答案：2.0833（3）求2.4乘以3.2的積的近似數(shù)。答案：7.68（4）求12除以4的商的近似數(shù)。答案：3八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法上存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對積的近似數(shù)和商的近似數(shù)的求法掌握較好，可以在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加難度，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘除法解決實(shí)際問題，如購物、計(jì)算費(fèi)用等，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘除法的趣味練習(xí)，如設(shè)計(jì)小數(shù)乘除法的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。我將對它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。對于小數(shù)乘法，我需要強(qiáng)調(diào)的是，將小數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后再考慮小數(shù)點(diǎn)的位置。對于小數(shù)除法，我需要解釋的是，除數(shù)和被除數(shù)都應(yīng)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，以使除法運(yùn)算變得簡單。二、積的近似數(shù)和商的近似數(shù)求積的近似數(shù)和商的近似數(shù)是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。在這里，我需要強(qiáng)調(diào)的是，求近似數(shù)時(shí)，我們要關(guān)注的是要保留的下一位數(shù)字的大小，以確定是用“四舍”還是“五入”。三、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)際意義的重要環(huán)節(jié)。在引入時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠理解情景與數(shù)學(xué)運(yùn)算之間的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、例題講解例題講解是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這里，我需要通過詳細(xì)的步驟和解釋，讓學(xué)生清晰地理解小數(shù)乘除法的運(yùn)算過程，以及如何求積和商的近似數(shù)。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我需要關(guān)注學(xué)生完成練習(xí)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在運(yùn)算過程中遇到的問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的重要工具。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我需要確保它能清晰地展示小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法和求近似數(shù)的方法，以便學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)更好地理解和掌握。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要確保題目既能檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握，又能激發(fā)他們的思考。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，從而在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。我需要關(guān)注學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，及時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高他們的運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。總的來說，我在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注上述關(guān)鍵細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠理解和掌握小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，以及如何求積和商的近似數(shù)。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際需求，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在講解例題時(shí)，我預(yù)留了較多的時(shí)間供學(xué)生提問和討論。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，并及時(shí)解答他們的問題。在提問時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)踐情景引入新課，讓學(xué)生明白小數(shù)乘除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：我設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上積極參與。例如，在講解例題時(shí)，我讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，共同解決問題。6.板書設(shè)計(jì)：我精心設(shè)計(jì)了板書，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算方法以簡潔明了的方式展示給學(xué)生，方便他們課后復(fù)習(xí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了難易適度的作業(yè)，以檢驗(yàn)他們對我所教授知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教案反思：在授課過程中，我意識(shí)到教案中有些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該讓學(xué)生更多地參與到情景設(shè)定中來，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時(shí)，我需要更加詳細(xì)地解釋和演示運(yùn)算過程，以確保學(xué)生能夠清晰地理解。在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在小數(shù)乘除法這節(jié)課上取得優(yōu)異的成績。課后提升1.小明有8.5元，他想買一些0.6元一個(gè)的鉛筆，他最多可以買幾支？答案：14支2.小紅有3.2元，她想買一些0.4元一個(gè)的鉛筆，她最多可以買幾個(gè)？答案：8個(gè)3.求2.4乘以3.2的積的近似數(shù)。答案：7.684.求12除以4的商的近似數(shù)。答案：35.小華有一袋糖果，每袋有0.75千克。如果他一共有一千克糖果，他一共有幾袋？答案：1.33袋（四舍五入得1袋）6.小剛有一些貼紙，如果他每天用掉5張貼紙，他10天會(huì)用掉多少張貼紙？答案：50張貼紙7.一家商店將一件商品的價(jià)格降低了0.2元，從12.5元降到了12.3元。這件商品原來的價(jià)格是多少？答案：12.7元（四舍五入得12.7元）8.小麗的體重是36.2千克，比小