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教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇教師培訓(xùn)心得體會(huì)1永春師范展開了泉州市小學(xué)教師見習(xí)期第二期的培訓(xùn),本次的培訓(xùn)資料豐富、形式多樣,在培訓(xùn)的過程中我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,使我站在更高的層次上重新審視了自我面前的這份工作,更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走?,F(xiàn)將自我的心得體會(huì)簡(jiǎn)要的闡述如下:首先,主角的轉(zhuǎn)變。至20__年9月起,我已經(jīng)從一名學(xué)生的主角轉(zhuǎn)到教師的主角來,不再是坐在位置上理解知識(shí)的學(xué)生,而是站在三尺講臺(tái)上傳授知識(shí)的教師,必須更好的了解教師的主角所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和思想層次,對(duì)于學(xué)生這一主角也必須改變以前自我狹隘的認(rèn)識(shí)?!皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不一樣的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和積極精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。學(xué)生不再是單純的吸收知識(shí),而是要發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性,進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。教師也不能再進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué),不能再像以前老教師一樣:一本教案,一根粉筆,一節(jié)課。不能像念經(jīng)似的一味地把知識(shí)點(diǎn)念給學(xué)生。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。作為一名剛從事教育工作的新教師來說,應(yīng)盡快地轉(zhuǎn)換自我的主角,站在一個(gè)真正的有助于學(xué)生更好學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的教師的主角上,和孩子們共同成長(zhǎng)。其次,新教師要敢于表達(dá)自我的真實(shí)感悟,要富有個(gè)性。...........和永春師范的二次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)擔(dān)任講座的各位教師均是有自我特色有獨(dú)特思考,并且敢于把自我的思考表達(dá)出來,這點(diǎn)讓我從中感受到,每一位教師都應(yīng)當(dāng)敢于表達(dá)自我的想法,即使作為一名新教師,沒有經(jīng)驗(yàn),但也不能一味地“抄襲”老教師的經(jīng)驗(yàn),而是在前輩的基礎(chǔ)上進(jìn)行融合、完善,創(chuàng)造出屬于自我的教學(xué)個(gè)性。當(dāng)然,這一切工作都必須有這樣一個(gè)基礎(chǔ),那就是對(duì)職業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的喜愛。記得在一節(jié)課中,給我們上課的教師問我們:“把教師當(dāng)成什么事業(yè)職業(yè)飯碗”教師讓我們起來發(fā)言,我果斷地站了起來,并回答:“事業(yè)!原因很簡(jiǎn)單:第一,我喜歡孩子;第二,我期望我的孩子們也喜歡我;第三,成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)尊敬、社會(huì)認(rèn)可的教師是我一向努力的方向?!闭嬲蔀橐幻處熀螅腋羁痰恼J(rèn)識(shí)到,教師并不象人們口中的是“太陽底下最光輝的事業(yè)”,也沒有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲壯,而是憑自我良心教學(xué)教育的工作者。有人說教師很閑,一天就上那么幾節(jié)課,一節(jié)課就那么四十分鐘;有人說教師很忙,忙的顧及不到自我的家庭和孩子,把所有的時(shí)間和精力都放在那幾十個(gè)與你無關(guān)的孩子...........忙全取決與你自我,取決你的那顆良心,以及你的價(jià)值取向。每一天早晨,當(dāng)我步入教室看到孩子們認(rèn)真地朗讀著,我是幸福的;當(dāng)課堂上看到孩子們高高舉起的小手,我是幸福的;當(dāng)課后孩子們排好路隊(duì)一個(gè)個(gè)親切地跟我說:“教師,再見!”我是幸福的;當(dāng)看到這個(gè)孩子提高了,我是幸福的;當(dāng)看到那個(gè)孩子變得勇敢了,我是幸福的.....正是這些個(gè)幸福的時(shí)刻讓我更堅(jiān)信:我的選擇是對(duì)的,我的付出是值得的!我明白,我離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),可是就像我跟孩子們說的:“世上無難事,只怕有心人!”只要我有這份心,并為此努力,哪怕道路是曲折的,前途也是光明的.!再次,培訓(xùn)讓新教師更加充實(shí)。在上學(xué)期的工作中我自覺活力萬丈、干勁十足,然而卻沒有到達(dá)滿意的效果,我一度灰心,一度置疑:自我是不是真的適合當(dāng)一名教師這似乎也影響到了我的工作,然而這次的培訓(xùn),又重新端正了自我的想法,去了之后,讓我重新對(duì)于課堂有了十足的興趣,不一樣的名師對(duì)于不一樣的文本有著不一樣的解讀方式,可是課課如此精彩,真的不禁要感嘆語文課也能夠這么上。每個(gè)教師都有著自我的特長(zhǎng)并能將其在課堂中發(fā)揮到極致,有的教師善于用幽默的語言活躍課堂,用幽默的語言四兩撥千斤,把深?yuàn)W不易理解的詞語用個(gè)幽默的例子解釋,讓學(xué)生一下子就明白了,有的教師善于與學(xué)生交流,善于解剖學(xué)生的內(nèi)心,一言一語就能直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生很容易就專注于課堂,專注于在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考,而有的教師則善于創(chuàng)設(shè)情境解讀文本,讓課文中每一段的枯燥學(xué)習(xí)頓時(shí)妙趣橫生,我從幾次培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧也讓我一步步的學(xué)會(huì)把握課堂,慢慢的把課堂變得精彩、藝術(shù)并富有自我的特色。培訓(xùn)的活動(dòng),對(duì)于教師、異常是新教師來說意義非凡,每一次的學(xué)習(xí)都能讓我有喜出望外的感受,每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后都能讓自我覺得渾身充滿了電量干勁十足,每一次的學(xué)習(xí)都能讓我感受到大師們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn),不管哪一個(gè)方面都是我們這些新教師要學(xué)習(xí)的,期望自我能夠經(jīng)過一次次的培訓(xùn),讓自我拾級(jí)而上。教師培訓(xùn)心得體會(huì)2在最近這次的培訓(xùn)之中,對(duì)于老師所教授我的幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),身為一名人民教師,我更加了解到了一名教師的最基本的義務(wù),那就是教書育人。身為一位教師,我們應(yīng)該將自己的知識(shí)無私地傳遞給學(xué)生們,并且關(guān)心愛護(hù)學(xué)生們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)不好,存在不良品德的學(xué)生們,我們不能夠采用暴力或者體罰暴力手段去促使他們進(jìn)行改正。如果使用這些手段的話,反而會(huì)激發(fā)起學(xué)生們的逆反心理,導(dǎo)致他們?cè)谶@條道路上越走越遠(yuǎn)。我們應(yīng)該用自己高尚的品德去為自己的學(xué)生們樹立起奮斗的榜樣。只有自己做好榜樣,只有自己做好才能夠讓學(xué)生們?cè)絹碓胶?。教育的目?不僅僅是在于教,而是在于和學(xué)生們互動(dòng)的這個(gè)過程。如果只是一味地和學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的話,只是將書本上的內(nèi)容灌溉似的給學(xué)生們。據(jù)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生們的未來是極其不好的,這樣的老師也只是一名教書匠而已,根本遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到老師的標(biāo)準(zhǔn)。只有在教育中不斷學(xué)習(xí),根據(jù)自己學(xué)生們的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新,才能夠提高自己的教學(xué)水平,才能夠提高學(xué)生們的水平。每一個(gè)職業(yè)都有自己的職業(yè)道德,對(duì)于教師而言,職業(yè)道德更是尤為重要。因?yàn)樯頌橐幻處煟瑤缀趺刻旖^大多數(shù)的時(shí)間都是和學(xué)生們待在一起的,自己的一言一行對(duì)學(xué)生們起到非常重要的作用,甚至是潛移默化的改變。教育事業(yè)不僅關(guān)系到下一代的發(fā)展,也關(guān)心到祖國(guó)未來。具有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感,才能夠在這份職業(yè)上面投入更多的熱情和動(dòng)力,也只有真正意識(shí)到自己這個(gè)職業(yè)的重要性,才能夠投入全部的精力。身為教師,也有許多需要注意的地方,比如說時(shí)刻注意自己的言行舉止。比如說要時(shí)刻注意學(xué)生們的一些改變。對(duì)于教師而言,一定要為學(xué)生們樹立企業(yè)好的榜樣,改正一些不良的習(xí)慣,這些都是身為教師的最基本的責(zé)任。教師培訓(xùn)心得體會(huì)3隨著新課標(biāo)的深入,對(duì)我們課堂教學(xué)的要求也越來越高了。我們已經(jīng)不單單是傳統(tǒng)教學(xué)的“傳道、授業(yè)、解惑”了,在教學(xué)的過程中將相應(yīng)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀融入課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)啟迪他們的思想和智慧。聽了張萬斌老師的講座,我對(duì)新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)有了一些新的認(rèn)識(shí)。社會(huì)與教育、教育與人這兩重關(guān)系是需要我們主要解決好的兩個(gè)問題。教學(xué)過程中提倡“啟發(fā)式教育”,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中享受樂趣;教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主,把“教”和“學(xué)”放在同等重要的地位上,由傳統(tǒng)的“教”案變?yōu)椤皩W(xué)”案;摒棄以課堂為主、以書本為中心的'傳統(tǒng)教學(xué)觀念,不斷創(chuàng)新方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,將教學(xué)的教育性和社會(huì)性結(jié)合起來,發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)社會(huì)的功能和教育的要求,教學(xué)設(shè)計(jì)有確切的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo),并對(duì)這些目標(biāo)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)和矯正性輔導(dǎo)。新課程背景下的學(xué)生不做書本上的巨人,能力上的矮子。教學(xué)無小事,課堂上的任何細(xì)節(jié)都不容忽視,這要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上更要精益求精。充分的預(yù)想結(jié)合新課標(biāo)的要求,讓我們的每一堂課都既傳授知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,啟迪學(xué)生的人生智慧。教師培訓(xùn)心得體會(huì)4隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。我認(rèn)為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。所以校本培訓(xùn)已成為我們教師每學(xué)年的一項(xiàng)必不可少的學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然只是課時(shí)量不多,但在每次學(xué)習(xí)中都使我們老師受益匪淺。今年的校本培訓(xùn),主要從觀摩永威中學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)例、學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流以及學(xué)會(huì)試卷分析單個(gè)板塊進(jìn)行學(xué)習(xí),我覺得很有意義。先談?wù)n堂教學(xué)實(shí)例的校本培訓(xùn)。且不說永威學(xué)校的教師素質(zhì)如何,起碼授課教師給我們展示的是一節(jié)常態(tài)課,學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下,對(duì)課文進(jìn)行深入學(xué)習(xí),充分說明在平時(shí)的教學(xué)中教師是十分重視語文素質(zhì)培養(yǎng)的。第二節(jié)課是浙江省的俞老師為我們展示的一節(jié)漫畫習(xí)作指導(dǎo)課,語言生動(dòng),從教師給予的指導(dǎo)來看,教師的基本功十分扎實(shí)。一節(jié)課下來,不但學(xué)生意猶未盡,就連我們觀看視頻的老師們也感到回味無窮。不過我也有自己的觀摩見解,就是覺得俞老師可能在教學(xué)時(shí)牽引的痕跡過多,學(xué)生按照老師的思路進(jìn)行習(xí)作,沒有創(chuàng)造性。如果將這兩節(jié)課綜合起來,放到自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中來,我想我的課堂一定是既生動(dòng)有扎實(shí)的,今后我會(huì)努力朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。再談?wù)剬W(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流。這是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教研活動(dòng),每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行全校性的經(jīng)驗(yàn)交流,而且很有收獲。我能夠從別人的身上吸取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),這比自己閉著眼睛找馬要快得多了,我很喜歡這種方式,也更希望老師們能夠以教學(xué)案例的形式進(jìn)行匯報(bào),這樣的話會(huì)比聽理論要來得有意思多了。兩天的校本培訓(xùn)中,我印象最深的就是“學(xué)會(huì)試卷分析”的`培訓(xùn)。這次仇校長(zhǎng)要求我們從“試卷題型”、“學(xué)情分析”以及“存在問題和整改方案”三個(gè)方面進(jìn)行分析。第一次這樣認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)本班的考試情況,并跟平行班級(jí)進(jìn)行比較,我發(fā)現(xiàn)自己所教的班級(jí)在這次考試中進(jìn)步明顯,但與兄弟班級(jí)存在的差距依舊很大,主要就是雖然我們班級(jí)打破了不及格現(xiàn)象,但是優(yōu)等生的人數(shù)有限,這讓我感到僅僅抓學(xué)困生是不夠的,培優(yōu)工作要重視,否則目標(biāo)也只能停止在合格率上了??偟膩碚f能夠這樣靜下心來進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)在難得,我很珍惜這次暑期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。但我更希望校本教研不要僅僅停留在理論的培訓(xùn)上,還要注重實(shí)際,而且形式得多樣化,范圍也不要僅在校內(nèi),要是有條件能夠與兄弟學(xué)校一起培訓(xùn),會(huì)給我們帶來多大的提高。這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。通過培訓(xùn),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,教師充當(dāng)多個(gè)角色。1、教師是文化的傳遞者?!皫熣?,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。2、教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。3、教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4、教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。5、教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。6、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。1、在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;2、在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;3、在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。2、熱愛學(xué)生。真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,真正做一名課改中的“新教師”。教師培訓(xùn)心得體會(huì)5人要走進(jìn)知識(shí)寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。全員培訓(xùn),給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。全員培訓(xùn)對(duì)我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,現(xiàn)代教育思想進(jìn)入到教學(xué)過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的`設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育,已成為一種自然習(xí)慣?!袄^續(xù)教育”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。上資源中,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。我把上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息。絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,體現(xiàn)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。教師培訓(xùn)心得體會(huì)6八月的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束。過去的八天里,我們一起經(jīng)歷了一段緊張、忙碌、擔(dān)心卻又愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光。每天從早到晚都在上課,確實(shí)很緊張;各種作業(yè)也讓我們十分忙碌,最令人擔(dān)心的是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。不過,在學(xué)習(xí)之余,我們一起唱歌、打球,享受著無盡的快樂,真是在苦中尋找樂趣。這樣的培訓(xùn)對(duì)于我們來說是第一次,盡管有些辛苦,但我們都獲益匪淺。相信大家都期待今年還能有更多這樣的培訓(xùn),以提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓(xùn)的一些體會(huì):一、錘煉道德修養(yǎng),提高自身的素質(zhì)在開班儀式上,劉局長(zhǎng)用深入淺出的語言詳細(xì)說明了本次培訓(xùn)的目標(biāo)。他通過生動(dòng)具體的例子強(qiáng)調(diào)了個(gè)人修養(yǎng)的重要性和迫切性,并指出了一些與教師身份不相符的因素,并對(duì)教師的職業(yè)道德和教育風(fēng)范提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師的品德是進(jìn)行教育的基石?!睆倪@句話可以看出,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng),也關(guān)系到祖國(guó)的未來。因此,作為教師,我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),對(duì)職業(yè)充滿敬畏之心,成為真正意義上的人類靈魂工程師。二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)劉主任在報(bào)告中強(qiáng)調(diào):“這次培訓(xùn)提供了一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)的良機(jī)?!贝_實(shí)如此,之前陌生的同事們變得熟悉起來,彼此間感到親切。在培訓(xùn)過程中,老師們積極參與各種交流活動(dòng),不僅鍛煉了自己的勇氣,也在不同程度上提升了表達(dá)能力和演講技巧,更重要的是我們互相借鑒到了不少的精神力量和知識(shí),豐富了視野。三、開闊了視野,提高了教學(xué)技能沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)引導(dǎo)的老師。這就向我們老師提出了更高的`要求,要不斷提升自身素質(zhì),不斷完善自己的教學(xué)方法。本次培訓(xùn)班為我們提供了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技巧和藝術(shù),豐富了我們的教學(xué)知識(shí),提升了自己的教學(xué)能力。尤其是何子山教員的《追求有效教學(xué)的永恒》學(xué)術(shù)報(bào)告,讓我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,培養(yǎng)學(xué)生的潛力,是每個(gè)老師畢生的愿望和不懈的追求,然而常常事與愿違。但是這次,何教員用簡(jiǎn)潔明了的語言,生動(dòng)且淺顯易懂的例子以及深入的解釋,讓我們明白了什么是無效教學(xué),什么是有效教學(xué),以及如何實(shí)施有效教學(xué)。相信從今以后,我們一定會(huì)在教學(xué)上下更多的功夫,努力追求事半功倍的效果。通過這次培訓(xùn),我深信我們教師將能夠擁有更加完善的人格魅力,更加深厚的品德修養(yǎng),更豐富的知識(shí)技能,以及更加細(xì)致、耐心的品性,為我們從事的崇高事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。教師培訓(xùn)心得體會(huì)7很開心能夠參加這次培訓(xùn),非常感謝進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)校給我們的機(jī)會(huì),也學(xué)習(xí)到了很多。就這次培訓(xùn)我進(jìn)行了總結(jié)和反思。牛老師的話說的都很有道理,他把教育與美術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓我進(jìn)行了一次心靈的洗禮。教育在于博、寬,需要各方面的融合。從教育熱情轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃腔?,從而?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。區(qū)分好老師的方法,從小學(xué)到大學(xué),從不同的方面來分,小學(xué)分為愛孩子的老師和不愛孩子的老師,初中分為會(huì)教課的老師和不會(huì)教課的老師,高中分為有教法的好老師和無教法的老師,而大學(xué)則分為有文化的好老師和沒文化的老師。聽了這個(gè)老師的區(qū)分,真的是受益匪淺。我在思考幼兒園的老師呢?何謂好老師,和壞老師。其實(shí)很簡(jiǎn)單教師的教育在于雙贏。也要思考一些問題,當(dāng)一輩子的老師,當(dāng)你退休的時(shí)候你會(huì)留下什么呢?是整整齊齊的教案,還是珍貴的筆記資料?那我們需要什么樣的教育?該擁有什么樣的.教育能力?教育應(yīng)該是讓學(xué)生變得聰明和善良。哪些是孩子最需要的?應(yīng)該在孩子最需要的時(shí)候適宜的時(shí)間給予。教育啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就,明白人生的目的,喚起人生的興致,成就人生的價(jià)值,感受人生的過程。先從服裝來引出藝術(shù),藝術(shù)是融入生活的,是一種文化。再到字和書法,感情往往從字里行間流露出來的。再到敦煌、龍門石窟聯(lián)系到教育,教師與學(xué)生的相處需要戰(zhàn)略的眼光。思考要有距離感是種對(duì)立面,保持自己的教育優(yōu)勢(shì),審視和交流。學(xué)會(huì)了解,進(jìn)而感知,終于思考。其實(shí)當(dāng)老師要具備很多,我們是老師要比別人更善于選擇,比別人更會(huì)思考,比別人更會(huì)引導(dǎo),比任何人都更會(huì)教育。最后到對(duì)建筑的理解。教師要具備什么?教育觀念是前提條件,教育能力是重要條件,專業(yè)水平是基本條件,文化素養(yǎng)是必備條件?;A(chǔ)是關(guān)愛,中層是智慧,高層是人格。知識(shí)的碎片到知識(shí)體系,教育經(jīng)歷到教育經(jīng)驗(yàn),教育觀念到教育反思。教育更是一門藝術(shù),是教師深入學(xué)習(xí)的藝術(shù)。聽了牛老師的講座學(xué)習(xí)到了很多,對(duì)教育也有了更深一層的理解。教育是一個(gè)并不完美的人引領(lǐng)一些人走向完美的過程,教育不是單向的付出,而是智慧碰撞過程中的相得益彰!作為新任教師,需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,多多的參加培訓(xùn)提升自己的能力。越來越好!教師培訓(xùn)心得體會(huì)8在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),培訓(xùn)內(nèi)容很多,勝過我多年的學(xué)習(xí),我們是通過網(wǎng)絡(luò),有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采,聆聽專家們的教誨,感觸很深,收獲頗豐。我深深陶醉其中,感激之情溢于言表。一、聽專家們的報(bào)告,提高了教育認(rèn)識(shí),升華了教育理念教育要發(fā)展,要有鮮活的生命力,就必須要每一位教師“心中有愛,眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀,在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。有愛才有教育,有愛才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,真正熱愛我們的每一位學(xué)生了,我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來,就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣,從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以,轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣,才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。二、聽專家們的報(bào)告,學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法人民教師的師德,其主要內(nèi)涵是:“熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生?!薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心,是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛,是一種積極的情感,是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛,可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的'火花,溶化學(xué)生心頭的冰霜,激發(fā)學(xué)生的興趣,喚醒學(xué)生的自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座,讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考:傳統(tǒng)課堂上,我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上,以成人的思維來備課、上課,“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念,完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo),教師裝作什么也不明白,讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。三、聽專家們的報(bào)告,明確了教師職業(yè)的祟高和神圣在這次培訓(xùn)班上,許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化,教師職業(yè)的地位,教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,通過專家們的講解,我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個(gè)特殊的群體,是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的,更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子,處處去關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其教,親其師,信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑,達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問題,就是如何使學(xué)生愛聽你的課,喜歡你的課,愛和你溝通交流,而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?,去反思,去總結(jié)。四、聽專家們的報(bào)告,認(rèn)清了自已肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮作為一位中學(xué)地理教師,應(yīng)該有更高的境界和追求,因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者,更是一個(gè)引領(lǐng)者。你的一言一行,一舉一動(dòng),直接影響著學(xué)生??傊诮窈蟮墓ぷ髦幸粩嚅_拓創(chuàng)新,使自己的專業(yè)知識(shí)更高,更智能化,走進(jìn)課堂,研究教材、研究學(xué)生,指導(dǎo)服務(wù),有自己獨(dú)特的學(xué)科見解,成為讓教師信服,具有人格魅力的教研員,努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長(zhǎng)。教師培訓(xùn)心得體會(huì)9如何做一名好教師,不僅是新上講臺(tái)教師要思考的問題,對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的題目。今年,我已經(jīng)是一個(gè)有著兩年教齡的教師,怎樣做一名好教師,如何當(dāng)一名讓學(xué)生喜歡的好教師,這是我一直在思索的問題,也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。通過今天的學(xué)習(xí),在我心目中,好教師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面:修師德,愛心育人。作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。學(xué)高為師,身正為范,這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。一位哲人說過:“知識(shí)不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)卻無法補(bǔ)償”。還有一句話,也是人們常說的,做事先做人。因此,我認(rèn)為,作為一名教師,要教書,必須先做人,必須自覺地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。要用“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的服務(wù)思想,善待學(xué)生,寬容學(xué)生,理解學(xué)生;要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。做一名好教師,還要具有“愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)”的精神,要做到干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待,從而產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生,才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過程中也就能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行,為人師表,以身立教,樂于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。俗話說:“活到老,學(xué)到老”。要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好教師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師不僅要有精深的專業(yè)知識(shí),能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書傳知,育人感人,在平時(shí)也應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進(jìn)課堂,流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用自己的知識(shí)感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過程。優(yōu)秀教師不是培訓(xùn)出來的,工作能力是在實(shí)際的工作崗位上干出來的。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是的開始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開始。只要我們朝著這一目標(biāo)不斷前進(jìn),相信我們一定能取得成功!暑期凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過一個(gè)暑假的休整,為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開展了為期3天的`教師培訓(xùn)活動(dòng),安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺?!澳獮楦≡普谕?、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”!經(jīng)過培訓(xùn),用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的新時(shí)代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。一、滿懷信心展未來。自信是成功的基石。作為教師,首先要樹立信心,對(duì)自己要有信心,對(duì)學(xué)生要有信心,對(duì)學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上,孔校長(zhǎng)就學(xué)校過去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)提升素養(yǎng)牢記使命》的報(bào)告。她首先對(duì)過去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對(duì)新學(xué)期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員,感到無比的自豪。在過去的一年取得的一系列成績(jī),尤其是中招考試的重大突破,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問題,但我們相信,困難是暫時(shí)的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個(gè)有理想信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。二、立下決心淬師德。師德師風(fēng)問題是教師發(fā)展的核心問題,也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的主要因素。孔校長(zhǎng)針對(duì)師德師風(fēng)問題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)?!吧啤蔽幕┐缶睿覀円獙⑵洹爸寥嶂辽啤钡木柽\(yùn)用到工作和生活中去,說文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂工作,幸福生活!培訓(xùn)會(huì)上,濟(jì)源李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱?,立足課堂陣地,潛心鉆研,提高能力。三、培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)。有人說:一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上,教育局副局長(zhǎng)許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(zhǎng)娓娓道來,用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí),我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會(huì)學(xué)生解決問題,而不是通過壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤,做到嚴(yán)中有愛,在愛中嚴(yán),在嚴(yán)中愛,非常重要,且有意義。教師培訓(xùn)心得體會(huì)10學(xué)校組織我們參加了20__年全縣業(yè)務(wù)工作會(huì)議暨中層領(lǐng)導(dǎo)、新(特崗)教師培養(yǎng)活動(dòng),會(huì)議上,聽了三節(jié)示范課,受益匪淺,也聽了外出學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)分享,各位領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了上學(xué)年工作,確定了20__學(xué)年的工作思路,對(duì)全體教師提出來明確具體的工作要求。通過對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)講話精神的學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作有了一個(gè)更加明晰的思路,對(duì)我們新教師提高教學(xué)質(zhì)量,及個(gè)人工作作風(fēng)起到了良好的指導(dǎo)作用。具體心得體會(huì)如下:一、教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。作為新老師,聽了一年級(jí),初一,高一的銜接課后,學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),課程中老師對(duì)課堂氛圍的把控,以及小組學(xué)習(xí)的展示,都對(duì)我未來的教學(xué)工作起到了關(guān)鍵的指導(dǎo)作用,在新的學(xué)年里,我們?nèi)w新教師們,勇于探索,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實(shí)際的、為學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法,在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)教師學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,無愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。二、俯下身,踏下心,改變看攤守業(yè),不求有功但求無過的思想,樹立無功就是過,平庸就是錯(cuò)的責(zé)任意識(shí)。在聽各位外出學(xué)習(xí)的老師的經(jīng)驗(yàn)分享時(shí),更是受益匪淺,大到教學(xué)精神的領(lǐng)會(huì),小到導(dǎo)學(xué)案的粘貼,無不在日后的'工作中起到至關(guān)重要的作用。尤其像我們剛?cè)肼毜男陆處?,在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,更應(yīng)該俯下身去請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,逐漸的充實(shí)自己,在教學(xué)方面取得成就,同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),補(bǔ)充自己的不足,在補(bǔ)充自己的業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)要保證教學(xué)工作的順利發(fā)展。真正的做到俯下身,踏下心。在今后的工作中,只有嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生各方面的素質(zhì),才對(duì)的起教師的稱號(hào),對(duì)得起黨和政府的重托。三、時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做教師的表率,做合格的“人類靈魂的工程師”。1、立德修身,提高素質(zhì),當(dāng)好人樣子。不管在社會(huì)還是在學(xué)校,首先應(yīng)當(dāng)遵規(guī)守法,做一個(gè)“良民”,時(shí)刻想著教師的身份,維護(hù)自己的形象。在本次會(huì)議中,進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)榧o(jì)律問題強(qiáng)調(diào)多次,這正是我們?cè)摍z討的不足之處。在學(xué)校和課堂中,我們的一舉一動(dòng)就會(huì)影響到學(xué)生,身正為范,學(xué)高為師。正是應(yīng)了這句話的道理。因此在日后的工作中,立德修身是關(guān)鍵。2、要切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),真抓實(shí)干,做個(gè)實(shí)干家。自己一定要樹立“一日無為三日不安”的責(zé)任意識(shí)。不管是教學(xué)還是管理,都應(yīng)該向先進(jìn)看齊,爭(zhēng)創(chuàng)一流,追求卓越,進(jìn)步在進(jìn)步??傊谝院蟮墓ぷ髦?,我要時(shí)刻按照進(jìn)修校的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的教育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。教師培訓(xùn)心得體會(huì)1120__年8月我有幸參加了吉首大學(xué)組織的高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,授課的老師都是吉首大學(xué)資深教授,他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學(xué)體會(huì)、方法及經(jīng)驗(yàn),使我在許多方面得到了啟發(fā)并提高。通過學(xué)習(xí),深刻的感受到他們的知識(shí)和人格的魅力同時(shí)讓我對(duì)高等學(xué)校專業(yè)教師應(yīng)該具有的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、職業(yè)道德、管理能力有了清晰認(rèn)識(shí)。通過2周培訓(xùn),我有以下幾方面的收獲。一、為人師表孔子說過,為政與施教一樣,“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”?!安荒芷渖?,如正人何?”大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正已,“為教師而學(xué)必須設(shè)身處地,努力使人明白,既要努力使人明白,自己便自然而然的格外明白了?!笨梢?,教師凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)當(dāng)做到;凡要求學(xué)生不能做的,自己先堅(jiān)決不做。教師要求嚴(yán)于律己,使自己的一舉一動(dòng),一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。只有這樣,才能發(fā)揮教育的威力和作用;才能如絲絲春雨,滋潤(rùn)幼苗,對(duì)學(xué)生起潛移默化作用。在當(dāng)今社會(huì),高校教師往往表現(xiàn)為社會(huì)代言人,是各種新思想新觀念的輸出者,而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期,學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為榜樣。因此,教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度,表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。二、終身學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新所謂“活到老、學(xué)到老”,教師應(yīng)該終身不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),全面充實(shí)發(fā)展自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,知識(shí)更新速度極快,面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識(shí)來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且高職教育勞動(dòng)對(duì)象的特殊性,決定了高職教育勞動(dòng)不可能整齊劃一,不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力,不斷的創(chuàng)新才是高職教育中的永恒真理。三、教師角色轉(zhuǎn)換我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕教師,有時(shí)候還沒能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師。社會(huì)不等待我們成長(zhǎng),社會(huì)不等待我們成熟。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下功夫,努力成為學(xué)生的良師益友。不同于其他中小學(xué)教師,高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外,還應(yīng)履行教學(xué)、科研;社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé),達(dá)到一定的思想專業(yè)高度,即專門承傳人類文化精華,善于用獨(dú)有頭腦,獨(dú)立精神,實(shí)事求是地自我或引導(dǎo)他人探索真理的品質(zhì),并且同時(shí)掌握成熟的備課,上課,研究技能。除此之外,一名合格的高校教師還應(yīng)對(duì)自我提出以下一些要求來嚴(yán)格的要求自己,要做到思想上忠誠(chéng)于教育事業(yè),在行為上做到有責(zé)任心,進(jìn)取心,事業(yè)心,要潛心從事教學(xué)或科研、服務(wù),推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。四、提高教學(xué)技能在5年中職及高職教學(xué)實(shí)踐過程中,發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)與自己想象的教學(xué)有所差別,在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論在現(xiàn)在的教學(xué)中似乎有些不管用,還需要像老教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能得以熟練的駕馭整個(gè)課堂教學(xué)。經(jīng)過聽其他老師的課,我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)教師確實(shí)有很多方面需要提高,首先最主要的是自己的教學(xué)技能。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能,我想對(duì)于一個(gè)教師來說首先最重要的就是反思,從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這樣才能促進(jìn)自己的.成長(zhǎng)。從而得以提高自己的教學(xué)技能。經(jīng)過我個(gè)人的反思與總結(jié),必須要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我也必須提高自己的教學(xué)能力。五、提高科學(xué)研究水平教學(xué)與科研是現(xiàn)代高校尤其是地方性高職院校的主要職能,科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動(dòng)獨(dú)立存在的,尤其不能脫離教學(xué)活動(dòng)對(duì)之進(jìn)行籌劃。只有當(dāng)科學(xué)研究以教學(xué)活動(dòng)為宗旨的條件下,它才有利于提升地方大學(xué)的地位。高??蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的,教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù),但為了提高教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)合格人才,必須以科研作為后盾,沒有科研,知識(shí)很難更新,不利于提高教學(xué)質(zhì)量??傊?,雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的2周,但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命,正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī),深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德,掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步,我相信,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我以后的高校專業(yè)教師工作崗位,并把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)。教師培訓(xùn)心得體會(huì)12幼兒教育和小學(xué)教育是相鄰的兩個(gè)教育階段,二者之間既有著內(nèi)在的聯(lián)系,又各有不同的特點(diǎn)。幼兒園小朋友與小學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、時(shí)間、生活環(huán)境等方面都存在著差異,由于對(duì)二者的認(rèn)識(shí)、理解不夠透徹,我的轉(zhuǎn)崗之路困難重重。小學(xué)生要接受系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)和讀、寫、算的訓(xùn)練,有具體的作業(yè)任務(wù),要求更高、更嚴(yán)格。他們有了較強(qiáng)的自理、自控能力,能夠照顧自己或同學(xué),承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)等,在良好習(xí)慣方面要求也較高,如能專心聽講、書寫,獨(dú)立閱讀。而轉(zhuǎn)崗后,我發(fā)現(xiàn)幼兒園小朋友的學(xué)習(xí)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,他們的接受知識(shí)能力較小學(xué)生弱,要利用形象生動(dòng)、有趣多樣的教學(xué)方式在豐富多彩的游戲活動(dòng)中嘗試、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和表現(xiàn),課程沒有嚴(yán)格的任務(wù)要求,不留作業(yè),沒有學(xué)業(yè)上的壓力。幼兒園的小朋友們自理能力都較差,需要老師無微不至的關(guān)懷和照顧,只有在老師的幫助下才能更好、更快的適應(yīng)幼兒園生活。因此,工作中,我們要時(shí)刻扮演著幼兒需要的各種不同角色,如:老師,媽媽,玩伴,醫(yī)生等等,做著許多瑣碎、繁雜的小事,甚至有時(shí)會(huì)感到身心疲憊,無所適從。為了更好、更快的成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,我充分利用各種機(jī)會(huì),加強(qiáng)幼教理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育思想,調(diào)整心態(tài),樹立為幼兒和家長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)。陳鶴琴先生也說:“只有了解兒童,才能教育好兒童?!痹谖覉@的“五講三賽”活動(dòng)中,我努力向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的`同時(shí),也努力吸收外界的信息和知識(shí),并閱讀提升個(gè)人品味的書籍,如:《給幼兒教師的建議》、《以感恩心做人》、《卡爾·威特的教育》等,并通過幼兒園組織的“結(jié)對(duì)”、“幫帶”活動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技能,制定自我發(fā)展計(jì)劃,不斷提高自身素質(zhì)。我深知提高教學(xué)水平的關(guān)鍵就是上好課,經(jīng)常與同事商討教法,制作教具,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),課后交流、反思、總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)再與大家共享。在不斷的學(xué)習(xí),進(jìn)步中,最令我困惑的是與家長(zhǎng)的溝通工作。幼兒教育需家園雙方的密切合作,可是,工作中常出現(xiàn)各種的情況,使家園兩方無法愉快、真誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)和諧共育的目標(biāo)。教師培訓(xùn)心得體會(huì)13本學(xué)期,在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)中,我們深入研究了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等相關(guān)法律法規(guī)。通過這些學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,我們不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和健康發(fā)展。我們應(yīng)該在各個(gè)方面都以身作則,樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀。只有這樣,我們才能成為新時(shí)代合格的教育工作者。為了成為一名符合新時(shí)代要求的合格教師,我們應(yīng)該努力做好以下幾個(gè)方面的工作:首先,我們要不斷提升自己的學(xué)科知識(shí)水平,保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。只有具備豐富的專業(yè)知識(shí),才能夠給予學(xué)生更好的教育引導(dǎo)。其次,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī),還要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。只有全面發(fā)展,才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。同時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。要以身作則,做一個(gè)積極向上、正直誠(chéng)實(shí)的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過開展一系列的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。最后,我們要注重與家長(zhǎng)的積極溝通和合作。與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,了解學(xué)生的`家庭背景和特點(diǎn),共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。通過家校合作,形成良好的教育氛圍??偠灾?,作為一名新時(shí)代的教育工作者,我們要不斷提高自身素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng),并積極與家長(zhǎng)溝通合作,為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。1、熱愛崗位,崇尚職業(yè)。首先,我們應(yīng)該對(duì)教育事業(yè)懷有深深的熱愛,并全心全意地投入其中。選擇了從事教育工作,就要對(duì)自己的選擇充滿信心與決心,不計(jì)較個(gè)人得失,積極主動(dòng)地進(jìn)取和創(chuàng)新。我們要以盡心盡責(zé)的態(tài)度完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不追求最好,卻追求更好。只有這樣,學(xué)生才能受到我們的激勵(lì)和影響,積極努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。2、我熱愛教育事業(yè),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在履行傳道、授業(yè)、解惑的使命的同時(shí),我注重關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,努力建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生對(duì)我既親近又信任,讓教與學(xué)相輔相成,幫助學(xué)生成為自己想要成為的人。我看到先進(jìn)的教師們都關(guān)注那些進(jìn)步較慢的學(xué)生,他們不輕言放棄任何一個(gè)學(xué)生,這種博愛精神深深地感動(dòng)了我,也讓我更深刻地理解了“沒有愛就沒有教育”的真諦。因此,在今后的教學(xué)中,我將以愛為先導(dǎo),先關(guān)愛學(xué)生再進(jìn)行教育。3、教師的行為舉止對(duì)于學(xué)生的思維、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生常常模仿著教師的一言一行。這將在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上產(chǎn)生一生的深遠(yuǎn)影響。因此,教師應(yīng)時(shí)刻以身作則,成為學(xué)生們心目中的好榜樣。教師必須首先要求自己做到才能要求學(xué)生做到。在日常生活中,教師應(yīng)堅(jiān)持自律,始終要求自己嚴(yán)格要求自我。4、勤奮不懈,積極進(jìn)取。有一句名言說得好:“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。”這就對(duì)老師提出了更高的要求,要不斷提升自身素質(zhì),不斷完善自己,以便能夠給每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。那么如何提高自身素質(zhì)呢?首先,我們必須與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),積極探索新的教育方法。同時(shí),我們要注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),永不厭倦地傳授知識(shí),不斷追求精益求精,在平時(shí)的積累中不斷準(zhǔn)備,以便隨時(shí)能夠給學(xué)生提供所需的幫助和指導(dǎo)。5、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,終身學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)取是教師師德的顯著體現(xiàn)。隨著知識(shí)和技術(shù)的快速更新,每個(gè)人都面臨著被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。在科技發(fā)展如此迅猛的背景下,如果不時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)將很快落后于實(shí)踐的要求。因此,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持“學(xué)以致用、實(shí)踐推動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的理念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。雖然前路漫長(zhǎng),但只要將其視為一次寶貴的經(jīng)歷和鍛煉,你會(huì)因自己豐富的經(jīng)驗(yàn)而感到自豪,你會(huì)因經(jīng)受住各種考驗(yàn)而自豪。今天,我們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),離開了親人的身邊。但我們有幸能夠一起合作,這是一種緣分。在面對(duì)一些小事時(shí),不要斤斤計(jì)較;在遇到一些委屈時(shí),不要耿耿于懷。我們應(yīng)該珍惜這樣寶貴的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí)、相互推動(dòng)、相互關(guān)心、相互理解。無論身處何地,無論去向何方,我們都要保持堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)步和合作的精神,更要擁有快樂。讓我們攜手并肩,為了美好的生活共同努力!人生如大海,只有魚兒躍出水面才能看到更廣闊的世界;人生如蒼穹,只有自由翱翔的鳥兒才能領(lǐng)略更高遠(yuǎn)的天空。機(jī)會(huì)總是眷顧那些有準(zhǔn)備的頭腦??傊裉斐蔀橐晃缓细竦睦蠋?,必須持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn),以迎接新的挑戰(zhàn)。教師培訓(xùn)心得體會(huì)14從刻板的教條式學(xué)習(xí)中走過的我在面對(duì)即將到來的教師生涯時(shí)經(jīng)常陷入迷茫如何做一名真正的語文老師。厭棄填鴨式的教學(xué)和無止境的題海戰(zhàn)術(shù)而又不知走好真正的語文之路。問題小白迷??鄲?,但很幸運(yùn)地在集團(tuán)的這兩天培訓(xùn)里找到了正確的方向標(biāo)。如果說昨天趙校長(zhǎng)和莊校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的講座給了我一個(gè)大的方向指引,今天孟老師和王兆貞校長(zhǎng)則為我的未來之路墊上了一塊塊具體的鋪路石。孟老師說心有信仰,不問歸期,她以寫信的方式與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通,我始終相信真心是可以換回真心的,教師的.付出都會(huì)在學(xué)生身上得到反饋,而我們的成就感,就來自于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。孟老師以小學(xué)語文教師的身份給我們分享了她在課堂教學(xué)中的一些具體措施,如創(chuàng)辦班級(jí)公眾號(hào),定期的讀書分享會(huì)等,給了我很多教學(xué)的新想法。生活處處有語文,這個(gè)學(xué)科教學(xué)更不能是一成不變的,我們應(yīng)借助一切外部條件激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的創(chuàng)造力與探索奧秘的巨大能力,讓孩子真正理解語文,愛上語文。下午進(jìn)入王校長(zhǎng)的小學(xué)語文工作坊,王校長(zhǎng)以自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)戰(zhàn)上給了我們很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),從小組討論到上臺(tái)試講,一開始的自信滿滿到后來漏洞百出的慚愧,我才明白語文教學(xué)情懷只是一方面,具體的教學(xué)技能一點(diǎn)不能馬虎,具體的筆畫名稱、課題板書的要求,課堂導(dǎo)入的時(shí)間及范圍,教師課堂語言的真實(shí)具體,這些在我們以往經(jīng)常會(huì)忽略的小細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的課堂體驗(yàn),打鐵還需自身硬,語文教師非要有工匠精神才能真實(shí)成為語文人。王院長(zhǎng)以樸實(shí)的話語告知我們以真理,語文之路,任重而道遠(yuǎn)。聆聽、學(xué)習(xí)、思考,培訓(xùn)還在繼續(xù),我們?nèi)耘f要伏低姿態(tài)做一個(gè)勤奮的趕路人。教師培訓(xùn)心得體會(huì)15經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們,讓我深受感動(dòng)。通過這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點(diǎn):一、教學(xué)先育人,人品很重要。趙謙翔老師在講座中說:“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過自己的班隊(duì)會(huì)感悟課,讓學(xué)生通過心動(dòng)、筆動(dòng)(寫自己的綠色作文)、行動(dòng),體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正。通過趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到:要讓學(xué)生有夢(mèng)想,我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對(duì)問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。二、學(xué)習(xí)生活要搞好,習(xí)慣培養(yǎng)很重要。李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長(zhǎng)不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如:課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。李老師通過運(yùn)用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。三、班集體要建設(shè),班級(jí)活動(dòng)很重要。在講座中,每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為:班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功。他通過自己對(duì)“人”字的理解,運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí),如:學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。通過這些活動(dòng),在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,也在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。四、家校共配合,溝通很重要。班主任只有得到了家長(zhǎng)的配合,班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任,活出你的精彩》中說:“家長(zhǎng)是我們最重要的同事。”我們?cè)谌粘9ぷ髦?,要?jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng),不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無法順利進(jìn)行。李莉老師在講座中說道:“在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我們要告訴家長(zhǎng)改變學(xué)生的策略,這才是家長(zhǎng)最想知道的。”李老師在家長(zhǎng)會(huì)上告訴家長(zhǎng)“怎樣為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長(zhǎng)的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結(jié),讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了教育孩子最有價(jià)值的方法,這也是家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)最關(guān)心的問題。我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí):1、要讓家長(zhǎng)體會(huì)到,老師是真心為自己的孩子考慮。2、要讓家長(zhǎng)感受到,老師是在用心教育自己的孩子。3、要讓家長(zhǎng)了解到,老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。4、要讓家長(zhǎng)明白,老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。5、要讓家長(zhǎng)體諒,老師平日工作的不易。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)理解我們班主任,才會(huì)支持我們的班級(jí)工作。五、幸福、快樂帶班級(jí),心態(tài)很重要。鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計(jì)》,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會(huì)真正的幸福、快樂,這不是每個(gè)人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會(huì)做到。同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂的教師,才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦。”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的'人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個(gè)幸福的教師》中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”,還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”,只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí),也只有這樣我們才會(huì)幸福、快樂的工作。其實(shí),如何提高我們的工作水平,還是在于提高我們自身的水平,同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整自己、提高自己,讓自己的工作變得更出色!教師培訓(xùn)心得體會(huì)54月中旬,我很榮幸的參加了骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了各位教育專家的講座,每天都過得幸福而充實(shí),因?yàn)槎寄苈牭讲煌愋偷闹v座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。教育局周局長(zhǎng)的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》專題講座中,人文情懷中人文精神的討論,深深的吸引了我,人對(duì)自身的精神寄托,人文精神對(duì)人的價(jià)值和人生意義的關(guān)懷,是對(duì)理想社會(huì),理想人生的關(guān)注和追求,我領(lǐng)悟了生命只有承擔(dān)了道義才是可貴的,優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點(diǎn)亮學(xué)生的智慧。在《中小學(xué)教師個(gè)性化閱讀素養(yǎng)與人文素養(yǎng)》中:樂讀書,方能達(dá)到一種心靈的高境界,學(xué)會(huì)得到陌生人的幫助是成功的基礎(chǔ)。感受到:智慧的人是能夠得到他人幫助的人。智慧的源泉是要好好讀書;學(xué)會(huì)解讀人的思維行為,關(guān)注身邊及生活的事,認(rèn)真實(shí)踐。做個(gè)讓人喜歡的人,關(guān)心他人,快樂自己,高效率做事,信息是照亮成功的陽光。
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