小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 制作課程表 1教案 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊制作課程表1教案蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊制作課程表

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級2班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生掌握使用電子表格軟件制作課程表的基本操作。

（2）培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃時間的能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠獨(dú)立使用電子表格軟件制作課程表。

（2）能夠根據(jù)個人需求調(diào)整課程表。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：教師通過向?qū)W生介紹課程表的重要性和作用，引起學(xué)生的興趣。

2.講解示范：教師利用多媒體教學(xué)資源，講解如何使用電子表格軟件制作課程表，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成制作課程表的任務(wù)。

4.成果展示：學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

5.總結(jié)評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給出改進(jìn)建議，并對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

四、教學(xué)資源

1.電子表格軟件。

2.多媒體教學(xué)資源。

五、教學(xué)反思

教師在課后對本次課程進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)制作課程表，學(xué)生能夠掌握電子表格軟件的基本操作，提高信息處理能力。在制作過程中，學(xué)生需要根據(jù)自己的需求進(jìn)行合理規(guī)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和時間管理的能力。同時，學(xué)生通過展示和分享自己的作品，提升溝通和協(xié)作的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高生活品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用電子表格軟件進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)錄入、編輯和格式設(shè)置等操作。他們對電子表格軟件有一定的熟悉程度，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對信息技術(shù)課程通常具有較強(qiáng)的興趣，特別是那些對電腦和電子設(shè)備感興趣的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)各異，有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而有的學(xué)生則更擅長理論學(xué)習(xí)，喜歡通過觀看教程或閱讀教材來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作課程表的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對如何根據(jù)個人需求調(diào)整課程表感到困惑，不知道如何合理安排時間。其次，部分學(xué)生可能對電子表格軟件的高級功能不夠熟悉，如條件格式、數(shù)據(jù)驗(yàn)證等，這可能導(dǎo)致他們在制作課程表時無法充分發(fā)揮軟件的優(yōu)勢。此外，學(xué)生在實(shí)際操作過程中可能會遇到軟件使用上的問題，如快捷鍵的使用、功能區(qū)的分布等。這些困難需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授制作課程表的基本知識和操作步驟，幫助學(xué)生建立正確的概念。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：教師設(shè)計(jì)制作課程表的實(shí)際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動來完成任務(wù)，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成制作課程表的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，通過展示制作課程表的示范視頻和操作過程，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：教師使用電子表格軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作課程表的方法和技巧。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻講解等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動平臺：教師利用互動平臺，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時交流和互動，解答學(xué)生的疑問，給予及時的指導(dǎo)和反饋。

（5）評價工具：教師使用評價工具，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作課程表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道課程表是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于課程表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課程表的重要性。

簡短介紹課程表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.制作課程表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作課程表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課程表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹制作課程表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.制作課程表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解制作課程表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的制作課程表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解制作課程表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用制作課程表解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論制作課程表的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與制作課程表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對制作課程表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作課程表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括制作課程表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)制作課程表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用制作課程表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于制作課程表的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：學(xué)生將熟練掌握使用電子表格軟件制作課程表的基本操作，包括數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式設(shè)置等。

2.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成制作課程表的任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3.時間管理能力：學(xué)生在制作課程表的過程中，將學(xué)會如何合理安排時間，提高時間管理能力。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生在制作課程表的過程中，將能夠根據(jù)個人需求進(jìn)行創(chuàng)新性的調(diào)整和設(shè)計(jì)。

5.溝通協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作制作課程表的過程中，將提升溝通和協(xié)作的能力。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將提高信息處理的能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高生活品質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生通過對制作課程表的學(xué)習(xí)，將增強(qiáng)對信息技術(shù)課程的興趣和熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用電子表格軟件制作課程表。學(xué)生掌握了制作課程表的基本操作，包括數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式設(shè)置等。通過實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)自己的需求進(jìn)行時間管理和課程安排。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了良好的溝通協(xié)作能力，提出了創(chuàng)新性的課程表設(shè)計(jì)方案。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提升，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了生活品質(zhì)。學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣和熱情也得到了增強(qiáng)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生打開電子表格軟件，嘗試制作一個屬于自己的課程表。

2.學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成課程表的制作，包括合理規(guī)劃時間、設(shè)置課程表的格式等。

3.學(xué)生完成后，教師將對作品進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的操作熟練度、時間管理能力以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)等方面。

4.教師將對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高制作課程表的能力。

5.學(xué)生根據(jù)教師的評價和反饋，進(jìn)行作品的修改和完善，以達(dá)到更好的制作效果。

6.教師總結(jié)學(xué)生的制作成果，強(qiáng)調(diào)制作課程表的重要性和實(shí)際應(yīng)用價值。

7.布置課后作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為一個班級設(shè)計(jì)一個課程表，并撰寫一份關(guān)于課程表設(shè)計(jì)思路和心得體會的報告。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：學(xué)生可以閱讀有關(guān)時間管理和課程規(guī)劃的文章，深入了解時間管理的重要性及其在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：學(xué)生可以觀看有關(guān)電子表格軟件使用的教程視頻，提高自己對該軟件的熟練程度。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

（2）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，思考如何將自己設(shè)計(jì)的課程表應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高