Module 4 Unit 7 We will go by train（教學設(shè)計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語五年級下冊

Module4Unit7Wewillgobytrain（教學設(shè)計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Module4Unit7"Wewillgobytrain"是2023-2024學年教科版（廣州）英語五年級下冊的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及旅行計劃的制定，包括交通工具的選擇、時間和地點的討論。通過本節(jié)課，學生將能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件，并能夠使用一般將來時態(tài)來描述未來的計劃。此外，課程還重點強調(diào)聽力和口語技能的培養(yǎng)，以及通過情境交際來提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言運用能力和交際能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與旅行計劃相關(guān)的詞匯和句型，如"Wewillgobytrain","Ihavetwotickets","Whattimewillyougo?"等。此外，學生還將能夠運用一般將來時態(tài)描述未來的計劃，并能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件。通過情境交際和小組討論，學生將提高自己的合作能力和溝通能力，同時也能培養(yǎng)自己的文化意識和跨文化交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時態(tài)的用法。此外，學生還應(yīng)該具備一些與旅行相關(guān)的詞匯和表達方式，如"plane","bus","hotel","sightseeing"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生通常對旅行和活動感興趣，因此可以通過與實際生活緊密相關(guān)的情境來激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠進行簡單的交流和表達。在學習風格方面，學生可能對新奇、有趣的活動和互動式學習更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和運用新的詞匯和句型時，學生可能會遇到一些困難。特別是對于一般將來時態(tài)的用法，學生可能需要進一步練習和鞏固。此外，聽力理解能力和口語表達能力較弱的學生可能會在聽懂和表達旅行計劃時遇到挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供充足的練習機會和語言支持，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過提問、討論和小組合作等形式，激發(fā)學生的思考和參與度，促進學生主動學習。

-情境教學：創(chuàng)設(shè)真實的旅行情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高語言運用能力。

-任務(wù)型教學：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，如制定旅行計劃，引導(dǎo)學生主動探索和解決問題。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示旅行相關(guān)的情景和圖像，增強學生的直觀感受和興趣。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板的互動功能，進行實時書寫、標注和展示學生作品，提高課堂互動性和學習效果。

-在線學習平臺：運用在線學習平臺和學生互動，提供豐富的學習資源和學習任務(wù)，方便學生進行自主學習和交流。教學過程1.Lead-in(5分鐘)

-Greeting:引導(dǎo)學生進行日常英語問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-Warm-up:通過簡單的英語口語練習，如討論天氣、日期等，激活學生的英語思維和口語表達能力。

-Introduction:簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，引起學生對旅行計劃的興趣。

2.Pre-reading(5分鐘)

-Preview:讓學生預(yù)覽課文標題和圖片，激發(fā)學生對旅行主題的疑問和好奇心。

-Prediction:引導(dǎo)學生預(yù)測課文內(nèi)容，討論可能的旅行計劃和交通工具的選擇。

3.While-reading(15分鐘)

-Skimming:讓學生快速閱讀課文，找出關(guān)鍵信息和旅行計劃的主要內(nèi)容。

-Scanning:引導(dǎo)學生詳細閱讀課文，找出與交通工具、時間和地點相關(guān)的信息。

-Retelling:讓學生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，檢查學生對課文的理解和記憶。

4.Post-reading(10分鐘)

-Discussion:組織學生進行小組討論，分享自己的旅行計劃和交通工具的選擇，鼓勵學生用英語進行表達。

-Consolidation:設(shè)計任務(wù)型活動，如模擬旅行計劃制定，讓學生在實際語境中運用英語進行交流和解決問題。

5.Production(10分鐘)

-Writing:讓學生寫一篇關(guān)于自己旅行計劃的短文，包括交通工具的選擇、時間和地點的安排。

-Presentation:鼓勵學生進行口頭陳述，向全班同學展示自己的旅行計劃，并接受同伴的提問和評價。

6.Summary(5分鐘)

-Recap:總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)一般將來時態(tài)的用法和旅行相關(guān)的詞匯。

-Homework:布置相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)習課文內(nèi)容、完成旅行計劃寫作任務(wù)等。

7.Closure(5分鐘)

-Farewell:結(jié)束課堂，鼓勵學生運用所學知識進行實際應(yīng)用，并提醒學生課后繼續(xù)練習和復(fù)習。

-Evaluation:對學生的課堂表現(xiàn)和參與度進行簡要評價，鼓勵學生的積極學習和進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行主題文化：介紹不同國家的旅行文化、風俗習慣和旅游景點，如中國的長城、美國的自由女神像等，幫助學生拓寬文化視野。

-交通工具圖片集：提供各種交通工具的圖片，如飛機、火車、汽車等，用于學生進行觀察和描述。

-旅行計劃模板：提供旅行計劃的模板，包括交通工具、住宿、活動等內(nèi)容的示例，供學生參考和模仿。

-時態(tài)練習題：提供一般將來時態(tài)的練習題，幫助學生鞏固時態(tài)的用法和規(guī)則。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己的旅行經(jīng)歷和計劃，鼓勵學生用英語進行表達和交流。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬旅行社工作人員和客戶，進行旅行計劃的制定和交流。

-旅行日志寫作：鼓勵學生寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的日志，包括交通工具的選擇、旅游景點的描述等，培養(yǎng)學生的寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如復(fù)習課文內(nèi)容、完成旅行計劃寫作任務(wù)等，鞏固所學知識和技能。

-跨學科學習：結(jié)合地理、歷史等學科，讓學生了解不同地區(qū)的地理特點和歷史背景，豐富學生的知識體系。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線旅游平臺、旅游博客等，獲取更多的旅游信息和靈感。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)氐拿麆俟袍E、博物館等，讓學生親身體驗和了解旅行文化。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：他們打算怎樣去旅行？

答案：他們打算乘火車去旅行。

補充說明：此題考查學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。通過回答問題，學生能夠鞏固對旅行計劃和交通工具的選擇的記憶。

2.例題二：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

句子：他們計劃_____天出發(fā)，_____在早上八點出發(fā)。

答案：他們計劃明天在早上八點出發(fā)。

補充說明：此題考查學生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。通過完成句子，學生能夠鞏固對時間表達方式和時態(tài)的運用。

3.例題三：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

句子：他們打算_____去博物館，我們打算_____去公園。

答案：他們打算乘火車去博物館，我們打算乘公交車去公園。

補充說明：此題考查學生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。通過完成句子，學生能夠鞏固對交通工具的選擇和表達方式的運用。

4.例題四：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：他們?yōu)槭裁催x擇乘火車去旅行？

答案：他們選擇乘火車去旅行因為他們不喜歡坐飛機。

補充說明：此題考查學生對課文內(nèi)容的理解和推理能力。通過回答問題，學生能夠鞏固對旅行計劃和交通工具選擇的原因的理解。

5.例題五：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

句子：他們計劃_____在博物館里，我們計劃_____在公園里。

答案：他們計劃待兩小時在博物館里，我們計劃待一小時在公園里。

補充說明：此題考查學生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。通過完成句子，學生能夠鞏固對時間表達方式和時態(tài)的運用。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學目標，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學流程和邏輯順序進行設(shè)計，使得學生能夠直觀地了解教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使得學生能夠快速地抓住關(guān)鍵信息。

4.準確精煉：板書應(yīng)準確地反映教學內(nèi)容，避免歧義和誤解，同時通過精煉的語言和符號，提高學生的信息處理能力。

5.概括性強：板書應(yīng)能夠概括和提煉教學內(nèi)容的核心要點，幫助學生建立知識框架和思維導(dǎo)圖。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色和圖形等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

標題：TravelPlan

板書內(nèi)容：

-Transportation:Train

-Time:Tomorrow,8:00AM

-Place:Museum

-Duration:2hours

-Reason:Theydon'tliketofly教學反思今天的課堂氛圍總體來說比較活躍，學生們對于制定旅行計劃這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過簡單的英語口語練習，我成功地激發(fā)了學生的學習熱情，并能迅速將他們的注意力集中到課堂上來。在聽力活動環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，互動交流，表現(xiàn)出較強的團隊合作精神。

然而，在課堂中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在聽力材料的選擇上，部分學生表示難以理解某些地道的英語表達，這可能是因為他們的英語聽力水平還不足以應(yīng)對復(fù)雜的語言環(huán)境。今后，我需要在選擇聽力材料時更加注重難易程度，盡量選擇適合學生實際水平的材料。

其次，在口語表達環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一般將來時態(tài)的用法還不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的口語表達流暢性。針對這個問題，我計劃在接下來的課程中加強對時態(tài)知識的講解和練習，通過各種形式的口語活動，幫助學生鞏固時態(tài)用法。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到個別學生參與度不高，這可能是因為他們對旅行相關(guān)詞匯和表達方式的掌握還不夠扎實。為了提高這部分學生的學習積極性，我計劃針對性地加強對他們的個別輔導(dǎo)，鼓勵他們多開口說英語，增強他們的自信心。作業(yè)布置與反饋1.復(fù)習課文內(nèi)容，重點復(fù)習一般將來時態(tài)的用法，以及旅行相關(guān)詞匯和表達方式的運用。

2.完成一篇關(guān)于自己旅行計劃的短文，包括交通工具的選擇、出發(fā)時間、目的地、活動安排等內(nèi)容，要求使用一般將來時態(tài)進行描述。

3.設(shè)計一張旅行計劃海報，展示自己計劃的旅行路線、交通工具、住宿地點等，可以使用圖片和文字相結(jié)合的方式進行設(shè)計。

作業(yè)反饋：

1.對學生的復(fù)習作業(yè)進行批改，檢查他們對一般將來時態(tài)的掌握情況，以及旅行相關(guān)詞匯和