大單元教學(xué)8.3 搭配（3）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版三年級(jí)下冊(cè)

大單元教學(xué)8.3搭配（3）教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）大單元教學(xué)8.3搭配（3）教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元“搭配（3）”，重點(diǎn)探討的是通過(guò)不同方式的衣物、飾品等搭配，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的搭配概念，三年級(jí)上冊(cè)也接觸了搭配的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的復(fù)雜搭配有了基礎(chǔ)的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展到三件以上的物品搭配，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，深化對(duì)搭配規(guī)則的理解，提升解決問(wèn)題的能力。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)搭配中的排列組合原理；2.運(yùn)用圖表進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)；3.在實(shí)際情境中進(jìn)行搭配應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《搭配（3）》課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在深化學(xué)生審美感知、邏輯思維與問(wèn)題解決能力，以及合作交流能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.審美感知：學(xué)生能夠感受和欣賞日常生活中的美，通過(guò)搭配實(shí)踐，提升對(duì)色彩、形狀、風(fēng)格等審美要素的敏感度和鑒賞力，培養(yǎng)個(gè)性化的審美趣味。

2.邏輯思維：學(xué)生運(yùn)用排列組合原理，對(duì)搭配問(wèn)題進(jìn)行邏輯分析，設(shè)計(jì)出符合規(guī)律和審美要求的搭配方案，提高思維的條理性和創(chuàng)新性。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⒋钆鋯?wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用圖表等方法進(jìn)行問(wèn)題分解和方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)解決實(shí)際生活中復(fù)雜問(wèn)題的能力。

4.合作交流：在小組合作中進(jìn)行思想碰撞和意見(jiàn)交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人觀點(diǎn)，共同完成搭配任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用排列組合原理進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)。

2.利用圖表等工具輔助搭配方案的形成。

3.將搭配問(wèn)題應(yīng)用于實(shí)際情境，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.搭配方案的創(chuàng)新性與邏輯性的結(jié)合。

2.小組合作中的有效溝通與協(xié)作。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)一和難點(diǎn)一，通過(guò)引入實(shí)物模型、圖片示例等直觀教具，讓學(xué)生觀察、分析、討論，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)搭配中的排列組合規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同組合，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-突破策略：設(shè)計(jì)“搭配小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐搭配，及時(shí)給予正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

2.針對(duì)重點(diǎn)二和難點(diǎn)二，課堂上提供圖表模板，指導(dǎo)學(xué)生如何使用圖表整理思路，進(jìn)行搭配方案的設(shè)計(jì)。

-突破策略：開(kāi)展小組合作任務(wù)，每組需共同完成一份搭配圖表，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)有效溝通。

3.對(duì)于重點(diǎn)三，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬解決實(shí)際搭配問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

-突破策略：組織“搭配展示會(huì)”，讓學(xué)生展示自己的搭配作品，并進(jìn)行互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)和反思搭配效果，提升問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與策略為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的講解，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)排列組合原理，明確搭配活動(dòng)的目標(biāo)和要求。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，針對(duì)搭配案例進(jìn)行討論，分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-案例研究：分析教材中的搭配案例，讓學(xué)生從中提取搭配規(guī)則，并進(jìn)行實(shí)際操作。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以完成實(shí)際的搭配設(shè)計(jì)項(xiàng)目為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作解決問(wèn)題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：設(shè)置“搭配師”角色，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)搭配設(shè)計(jì)的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)動(dòng)手搭配教具，如衣物、飾品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搭配技巧。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)“搭配連連看”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固搭配知識(shí)。

-搭配展示會(huì)：組織學(xué)生展示自己的搭配作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含搭配案例、關(guān)鍵步驟、互動(dòng)問(wèn)題的PPT，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

-視頻：播放搭配技巧講解視頻，讓學(xué)生直觀地了解搭配的方法和技巧。

-在線工具：利用電子白板、在線投票等工具，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂參與度。

-實(shí)物教具：提供衣物、飾品等實(shí)物，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)搭配。

-教學(xué)資源包：整理與搭配相關(guān)的圖片、圖表等資源，供學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)過(guò)程中參考和使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含搭配原則和案例的PPT，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下預(yù)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何運(yùn)用排列組合原理進(jìn)行搭配”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能找到哪些搭配中的規(guī)律？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒家長(zhǎng)督促。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，初步了解搭配的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的思考。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸搭配原則，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的問(wèn)題分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段時(shí)尚搭配視頻，引起學(xué)生對(duì)搭配的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排列組合在搭配中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)物教具展示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“搭配小能手”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生在搭配設(shè)計(jì)中的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考搭配中的規(guī)律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作，進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)，分享搭配成果。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)搭配中的問(wèn)題進(jìn)行討論，提出解決方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握搭配原則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和小組設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)搭配原則的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)個(gè)人搭配作品的作業(yè)，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的原則。

提供拓展資源：推薦時(shí)尚雜志、搭配博客等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成個(gè)人搭配作品，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多的搭配技巧和時(shí)尚趨勢(shì)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)搭配技能的建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和技能提升。

-作用與目的：

鞏固搭配原則，提高學(xué)生的實(shí)際搭配能力。

拓寬學(xué)生視野，激發(fā)對(duì)時(shí)尚搭配的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。拓展與延伸為了讓學(xué)生能夠更深入地理解和應(yīng)用搭配知識(shí)，以下是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)建議：

1.拓展閱讀材料：

-《時(shí)尚搭配手冊(cè)》：介紹基本的色彩搭配原則、服飾風(fēng)格搭配技巧以及不同場(chǎng)合的著裝建議。

-《搭配的藝術(shù)》：探討搭配中的美學(xué)原理，分析如何通過(guò)搭配展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和氣質(zhì)。

-《服飾搭配圖鑒》：提供大量服飾搭配案例，涵蓋日常、休閑、正式等多種場(chǎng)合，供學(xué)生參考和模仿。

-《色彩搭配寶典》：深入講解色彩搭配的原理，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用色彩提升搭配效果。

2.自主學(xué)習(xí)建議：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注日常生活中的搭配實(shí)例，如家人、朋友的穿著，或是商店櫥窗的展示，從中學(xué)習(xí)搭配技巧。

-創(chuàng)作搭配集：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)建自己的搭配集，將喜歡的搭配風(fēng)格、色彩組合和服飾款式進(jìn)行整理，形成個(gè)性化的搭配指南。

-時(shí)尚雜志閱讀：推薦學(xué)生閱讀時(shí)尚雜志，了解流行趨勢(shì)，分析專(zhuān)業(yè)搭配師的設(shè)計(jì)思路。

-網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如時(shí)尚博客、搭配視頻教程等，學(xué)習(xí)更多搭配技巧和時(shí)尚資訊。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-色彩理論：學(xué)習(xí)色彩的基本屬性，如色相、明度、飽和度，以及如何運(yùn)用色彩對(duì)比和調(diào)和原理進(jìn)行搭配。

-服飾風(fēng)格分類(lèi)：了解不同的服飾風(fēng)格，如經(jīng)典、休閑、運(yùn)動(dòng)、正式等，掌握各自的特點(diǎn)和搭配要點(diǎn)。

-體型與搭配：學(xué)習(xí)根據(jù)個(gè)人體型特點(diǎn)進(jìn)行搭配，如何通過(guò)服飾選擇和搭配技巧來(lái)修飾身形，展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

-面料知識(shí)：認(rèn)識(shí)不同面料的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合，如何根據(jù)季節(jié)和場(chǎng)合選擇合適的面料進(jìn)行搭配。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)日常搭配方案，包括上衣、下裝和鞋子的選擇，并說(shuō)明搭配原則。

2.觀察家人的穿著，分析其搭配亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

3.根據(jù)季節(jié)變化，設(shè)計(jì)一個(gè)適合春季的搭配方案。

4.選擇一種顏色，設(shè)計(jì)一個(gè)全色系的搭配方案。

5.結(jié)合自己的體型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)可以突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)的搭配方案。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)日常搭配方案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常搭配，例如一件T恤搭配牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，并說(shuō)明搭配原則，如色彩搭配的協(xié)調(diào)性、款式的簡(jiǎn)約性等。

2.觀察家人的穿著：學(xué)生可以觀察家人的穿著，分析其搭配亮點(diǎn)，如色彩搭配、款式選擇等，并提出可以改進(jìn)的地方，如更換鞋子或增加配飾等。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)適合春季的搭配方案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)適合春季的搭配方案，如一件輕薄的外套搭配連衣裙和涼鞋，突出春季的輕盈感。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)全色系的搭配方案：學(xué)生可以選擇一種顏色，如藍(lán)色，設(shè)計(jì)一個(gè)全色系的搭配方案，包括藍(lán)色上衣、藍(lán)色褲子和藍(lán)色鞋子，展現(xiàn)色彩的統(tǒng)一性。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)可以突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)的搭配方案：學(xué)生可以根據(jù)自己的體型特點(diǎn)，如高挑或豐滿，設(shè)計(jì)一個(gè)可以突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)的搭配方案，如高挑可以選擇長(zhǎng)款連衣裙，豐滿可以選擇寬松的上衣搭配緊身的褲子。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)針對(duì)性的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)搭配原則的理解和應(yīng)用情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生如何運(yùn)用色彩搭配原理，或者在特定場(chǎng)合下應(yīng)該如何選擇服飾。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論、搭配設(shè)計(jì)等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和創(chuàng)新思維。注意記錄學(xué)生在搭配實(shí)踐中遇到的困難和常見(jiàn)錯(cuò)誤。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)搭配知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括填空題、簡(jiǎn)答題或設(shè)計(jì)題，如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)搭配方案。

及時(shí)反饋與解決：

-對(duì)學(xué)生在提問(wèn)和測(cè)試中的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出其理解上的誤區(qū)，提供正確的指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，評(píng)估其對(duì)搭配原則的理解深度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的搭配設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注其創(chuàng)意、實(shí)用性以及搭配原則的運(yùn)用。

-反饋學(xué)習(xí)效果：通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生其在搭配學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-對(duì)作業(yè)完