Unit 2 Section B（1a-Project）教學設(shè)計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit2SectionB（1a-Project）教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit2SectionB（1a-Project）。本節(jié)課主要圍繞主題“Myfamilyandfriends”展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯，如mother,father,sister,brother,friend等，以及能夠運用所學詞匯進行簡單的日常交流。

具體內(nèi)容包括：

1.單詞和短語的學習：如mother,father,sister,brother,friend等。

2.句型的練習：用“Isthis...?Yes,thisis...No,thisisn't...”進行人物介紹。

3.對話理解：理解并能夠參與1a中的對話，掌握對話中的關(guān)鍵信息。

4.聽力練習：通過聽力材料，提高學生對家庭成員和朋友的聽力和理解能力。

5.口語表達：能夠用英語介紹自己的家庭成員和朋友，并進行簡單的交流。

6.書寫練習：根據(jù)1a中的示例，用英語寫一段關(guān)于家庭成員或朋友的介紹。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭成員和朋友的表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語表達，學生能夠提高獲取信息、處理信息和運用信息的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、聯(lián)想、分類等，提高學習效果和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、一些常用詞匯和簡單的日常交流句型。他們對英語有一定的認識，具備一定的英語聽、說、讀、寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習有著不同的興趣，有的對口語交流感興趣，有的對閱讀和寫作更感興趣。他們在學習風格上也有所不同，有的喜歡通過聽覺學習，有的則更喜歡通過視覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，對于一些學生來說，記憶和運用這些新詞匯可能會有一定的困難。此外，在進行聽力練習和口語表達時，學生可能會遇到理解速度和流利表達的挑戰(zhàn)。另外，對于一些學生來說，使用英語進行實際交流可能會感到自信心不足。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊Unit2SectionB（1a-Project）的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的家庭成員和朋友的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，供學生展示他們的口語表達和書寫練習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“家庭成員和朋友的介紹”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員和朋友的表達方式。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“家庭成員和朋友的介紹”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家庭成員和朋友的介紹”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握介紹家庭成員和朋友的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗介紹家庭成員和朋友的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握介紹家庭成員和朋友的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯和句型，掌握介紹家庭成員和朋友的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員和朋友的介紹”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭成員和朋友的介紹”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)故事篇：可以選擇一些關(guān)于家庭成員和朋友的英語故事，如《TheThreeBears》等，讓學生在閱讀中進一步理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。

(2)電影篇：推薦學生觀看一些與家庭成員和朋友相關(guān)的英語電影，如《FindingNemo》、《ToyStory》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

(3)歌曲篇：推薦學生聽一些關(guān)于家庭成員和朋友的英語歌曲，如《FamiliesAreImportant》、《MyFamily》等，讓學生在唱歌中鞏固所學知識。

(4)游戲篇：設(shè)計一些與家庭成員和朋友相關(guān)的英語游戲，如角色扮演、家庭模擬等，讓學生在游戲中實踐所學知識。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間閱讀一些與家庭成員和朋友相關(guān)的英語繪本，提高自己的閱讀能力和詞匯量。

(2)學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員或朋友的短文，提高自己的寫作能力。

(3)學生可以參加一些英語角或英語俱樂部活動，與其他同學一起練習英語，提高自己的口語能力。

(4)學生可以嘗試觀看一些英語新聞或英語節(jié)目，了解家庭成員和朋友在不同場景下的表達方式，提高自己的聽力能力。

(5)學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、英語學習APP等，進行自主學習，提高自己的自主學習能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀一些與家庭成員和朋友的介紹相關(guān)的英語文章，如《FamilyLifeinAmerica》、《TheImportanceofFriends》等，讓學生在閱讀中進一步了解家庭成員和朋友在日常生活中的作用和重要性。

(2)視頻資源：推薦學生觀看一些與家庭成員和朋友相關(guān)的英語視頻，如TED演講《ThePowerofVulnerability》等，讓學生在觀看中感受家庭成員和朋友在個人成長中的影響。

2.拓展要求：

(1)學生可以利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的英語文章或觀看視頻資源，提高自己的英語綜合運用能力。

(2)在閱讀和觀看過程中，學生可以做好筆記，記錄下關(guān)鍵詞匯和句型，以便于復習和鞏固。

(3)學生可以將自己的閱讀和觀看心得與同學分享，進行交流和討論，提高自己的表達能力和思維能力。

(4)學生可以在課后向教師請教一些閱讀和觀看過程中遇到的問題，尋求指導和幫助。

(5)教師可以定期檢查學生的閱讀和觀看進度，了解學生在拓展學習中的困惑和問題，并提供必要的指導和幫助。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與程度、觀點表達和合作能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，以評估學生對家庭成員和朋友的詞匯、句型和日常交流技能的掌握程度。

4.課后作業(yè)：教師將檢查學生的課后作業(yè)，評估學生對所學知識的應(yīng)用能力和鞏固情況。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)進行綜合評價，并提供具體的反饋和指導，以幫助學生改進和提高。教學反思與改進一、設(shè)計反思活動

1.在課后，我會讓學生填寫一份反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的學習內(nèi)容和教學方式的滿意度，以及他們認為本節(jié)課的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.我會與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困惑和問題，以及他們對本節(jié)課的看法和建議。

3.我會觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們在小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，了解他們的學習效果和存在的問題。