小男孩教學設(shè)計 語文版

小男孩教學設(shè)計語文版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《小男孩》教學設(shè)計語文版

本節(jié)課選自語文教材第七單元《寓言故事》主題下的《小男孩》一文。教學內(nèi)容主要包括：理解故事情節(jié)，掌握生字詞，分析寓言故事的寓意，培養(yǎng)想象力和表達能力。具體涉及以下方面：

1.生字詞學習：掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，如“懶惰”、“勤勞”、“后果”等，并了解它們的用法。

2.疏通文意：引導學生理解故事情節(jié)，分析小男孩的性格特點，以及故事中的轉(zhuǎn)折點。

3.寓意探討：組織學生討論故事背后的寓意，引導他們認識到勤勞的重要性，以及懶惰帶來的后果。

4.表達能力培養(yǎng)：通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學生發(fā)表自己對故事的理解和看法，提高他們的表達能力和想象力。

5.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，如寫一篇關(guān)于“小男孩”的故事續(xù)寫或心得體會。核心素養(yǎng)目標1.提高文學素養(yǎng)：通過學習《小男孩》，培養(yǎng)學生對寓言文學的興趣，增強文學鑒賞能力。

2.增強語言表達：訓練學生運用課文中的詞匯，提高口語和書面表達能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導學生深入思考寓言背后的寓意，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.塑造良好品格：通過故事中小男孩的形象，教育學生認識到勤勞的重要性，培養(yǎng)積極向上的價值觀。

5.提升文化自信：讓學生在學習寓言故事的過程中，了解傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

-生字詞的掌握：學生需要熟練掌握課文中的生字詞，如“懶惰”、“勤勞”、“后果”等，并理解它們在句子中的用法。

-寓言故事的理解：學生應能理解《小男孩》的故事情節(jié)，把握故事的主題和結(jié)構(gòu)，以及寓言的含義。

-語言表達能力的培養(yǎng)：學生需學會運用所學詞匯表達自己的觀點，通過討論和寫作練習，提高語言組織和表達能力。

舉例解釋：

-在學習“懶惰”和“勤勞”這兩個詞時，教師應通過例句和情境創(chuàng)設(shè)，讓學生在實際語境中體會這兩個詞的用法和意義。

-通過分析故事中小男孩的行為變化，學生能夠理解寓言所傳達的勤勞勝過懶惰的道理。

-教師組織課堂討論和寫作活動，如讓學生編寫一個新的以勤勞為主題的寓言故事，以此來鍛煉學生的語言表達能力。

2.教學難點

-生字詞的運用：學生在實際語境中正確運用新學的生字詞，特別是對于那些形近字、易錯字。

-寓意的深入理解：學生需要從故事表面深入到寓意層面，理解寓言故事所蘊含的深層含義。

-創(chuàng)作性表達：學生需要克服表達時的心理障礙，敢于創(chuàng)新，用自己的語言表達對寓言故事的理解和感悟。

舉例解釋：

-對于生字詞的運用，教師可以通過設(shè)計填空、造句等練習，幫助學生區(qū)分和記憶形近字、易錯字。

-在理解寓意方面，教師可以通過提問和小組討論的方式，引導學生從不同角度分析寓言的深層含義，如從社會價值、個人成長等方面。

-為了鼓勵學生進行創(chuàng)作性表達，教師可以提供一些啟發(fā)性的話題，如“如果你是小男孩，你會怎樣做？”或“請你寫一封信給小男孩，告訴他勤勞的重要性”，以此激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-學生用計算機或平板電腦

2.軟件資源：

-電子教案

-課文朗讀音頻

-生字詞學習軟件

-寫作與分享平臺

3.課程平臺：

-學校課程管理系統(tǒng)

-班級學習交流群組

4.信息化資源：

-電子教材

-課文動畫視頻

-在線字詞游戲

-寓言故事相關(guān)圖片與插圖

5.教學手段：

-課堂講授

-小組合作學習

-角色扮演

-互動問答

-課后在線討論與反饋

-課堂評價與作業(yè)反饋

6.輔助材料：

-生字詞卡片

-故事板書設(shè)計

-寫作指導手冊

-課后作業(yè)練習冊教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布包含課文《小男孩》電子版、生字詞表、預習問題列表等資料，要求學生預習課文，了解寓言故事的基本情節(jié)。

-設(shè)計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“小男孩為什么一開始懶惰，后來又變得勤勞？”“懶惰和勤勞分別給他帶來了什么結(jié)果？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文，學習生字詞，初步理解故事內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和新疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等通過平臺提交，以便教師了解預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自學能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課文，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放與課文相關(guān)的動畫視頻，激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，講解寓言的寓意。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習成果，進行角色扮演，體驗故事情境。

-解答疑問：針對學生提出的問題，進行解答，澄清概念。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行深入思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，將理論知識應用于實際情境。

-提問與討論：學生勇于提問，與同學和老師討論，解決疑惑。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解生字詞和寓言寓意。

-實踐活動法：通過角色扮演，增強學生對課文的理解。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-加深學生對生字詞和寓言故事的理解。

-通過實踐活動，提高學生的語言表達和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置寫作練習，要求學生寫一篇關(guān)于“勤勞與懶惰”的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)寓言故事的書籍和視頻，鼓勵學生課后閱讀和觀看。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，閱讀更多寓言故事，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生通過反思，提高自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生對課文知識的掌握。

-通過拓展學習，提高學生的文化素養(yǎng)和自主學習能力。

-通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣，促進個人成長。學生學習效果1.生字詞掌握：

-學生能夠熟練掌握課文《小男孩》中的生字詞，如“懶惰”、“勤勞”、“后果”等，并能在實際語境中正確運用。

-學生通過課堂練習和課后作業(yè)，加深了對形近字、易錯字的區(qū)分和記憶。

2.寓言故事理解：

-學生理解了《小男孩》的故事情節(jié)，能夠把握故事的主題和結(jié)構(gòu)，以及寓言的深層含義。

-學生通過小組討論和角色扮演，深入體會了寓言故事的教育意義，認識到勤勞的重要性。

3.語言表達能力：

-學生在課堂上積極參與討論和活動，提高了自己的口語表達能力。

-通過寫作練習，學生能夠運用所學詞匯和知識點，撰寫關(guān)于“勤勞與懶惰”的短文，提升了書面表達能力。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學生在預習和課堂學習中，獨立思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

-學生通過分析和討論寓言故事，學會了從不同角度看待問題，提高了問題解決能力。

5.團隊合作意識：

-學生在小組活動中，學會了傾聽他人意見，增強了團隊合作意識和溝通能力。

-學生在合作學習中，互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)了集體榮譽感和責任感。

6.自主學習能力：

-學生在課前預習、課中學習、課后拓展過程中，逐步形成了自主學習的好習慣。

-學生通過反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學習方法和策略，提高了學習效率。

7.文化素養(yǎng)提升：

-學生通過閱讀《小男孩》等寓言故事，了解了傳統(tǒng)文化，增強了民族自豪感。

-學生在課后拓展學習中，閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，拓寬了知識視野，提高了文化素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與《小男孩》類似的寓言故事，如《烏鴉和狐貍》、《螞蟻和蚱蜢》等，讓學生進一步了解寓言文學的特點和魅力。

-視頻資源：提供寓言故事動畫視頻，幫助學生形象地理解寓言故事的內(nèi)容和寓意。

-寫作練習：布置關(guān)于寓言故事的寫作任務，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，鍛煉語言表達和想象力。

-課外活動：組織學生參觀圖書館或書店，尋找寓言故事書籍，開展閱讀分享活動。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料和視頻資源，深入理解寓言故事的知識點。

-學生在閱讀和觀看過程中，要做好筆記和心得體會，提高自主學習能力。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-學生完成寫作練習后，教師要給予反饋和指導，幫助學生提高寫作水平。

-課外活動中，教師組織學生開展閱讀分享，促進學生之間的交流與合作。板書設(shè)計①生字詞：展示《小男孩》課文中的生字詞，如“懶惰”、“勤勞”、“后果”等，幫助學生記憶和運用。

②寓言寓意：概括《小男孩》的寓意，如“勤勞勝過懶惰”、“努力付出才有收獲”等，引導學生深入理解寓言故事。

③語言表達：強調(diào)語言表達的重要性，提供一些表達技巧和練習，如如何運用生字詞進行描述、如何進行創(chuàng)造性寫作等。

2.重點詞句：

①核心詞句：選擇《小男孩》課文中的核心詞句，如“小男孩從懶惰變成了勤勞”、“勤勞使他獲得了豐收”等，突出故事的重點情節(jié)和寓意。

②語言亮點：