Unit1 Making friends A talk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsAtalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級上冊Unit1"Makingfriends"Atalk。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：hello,friend,howareyou,I'mfine,nicetomeetyou,byebye等。

2.學(xué)習(xí)并掌握句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.

3.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的自我介紹和與他人交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識進行簡單的自我介紹和與他人交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方交友禮儀，使學(xué)生了解西方文化，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動交流，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語單詞和句型，如顏色、數(shù)字、動物等，并能夠進行基本的英語交流。他們對英語學(xué)習(xí)有了一定的認識和興趣，具備一定的聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速掌握新知識，并能夠模仿和運用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，對小組合作和互動交流較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對西方交友禮儀和文化差異了解不多，可能在實際操作中感到困惑。

（2）在聽說方面，部分學(xué)生可能跟不上語速，聽不懂或不會說。

（3）在小組合作中，部分學(xué)生可能不愿意主動參與，或者害怕犯錯。

（4）在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)策略和方法，需要老師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用單詞和句型，提高語言能力。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，進行小組合作和角色扮演，增強學(xué)生的交流能力和團隊協(xié)作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動畫、視頻等直觀方式，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進行聽力、口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（3）實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀記憶單詞和句型。

（4）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，進行課堂互動、作業(yè)布置和反饋，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，我是你們的英語老師。今天我們要學(xué)習(xí)一個新的單元，那就是Unit1"Makingfriends"。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何與他人交朋友，以及一些基本的交友禮儀。讓我們一起來看看吧！

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

首先，讓我們來看看這個單元的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)一些新的單詞，如hello,friend,howareyou等。同時，我們還會學(xué)習(xí)一些句型，如Howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.

3.互動練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來做一些互動練習(xí)，看看大家是否已經(jīng)掌握了這些單詞和句型。我會邀請一些同學(xué)上臺來，我們一起進行角色扮演，模擬真實的交友場景。

同學(xué)們可以自由組合，一位同學(xué)扮演A，另一位同學(xué)扮演B，然后根據(jù)以下對話進行練習(xí)：

A:Hello,mynameis...Howareyou?

B:Hello,mynameis...I'mfine,thankyou.Nicetomeetyou.

請大家盡量使用我們剛才學(xué)到的單詞和句型，讓我們一起來看看大家的表現(xiàn)吧！

4.小組活動（10分鐘）

在編寫劇本的過程中，請大家盡量運用我們剛才學(xué)到的單詞和句型。編寫完成后，每個小組將進行表演，向大家展示他們的作品。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置

請大家回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的單詞和句型，并嘗試與家人或朋友進行英語交流。還可以找一個伙伴，一起練習(xí)編寫一個小劇本，模擬一次交友的場景，明天上課時可以向大家展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識：學(xué)生們能夠熟練地掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，如hello,friend,howareyou,I'mfine,nicetomeetyou等。他們能夠在適當?shù)恼Z境中正確使用這些詞匯和句型，進行簡單的自我介紹和與他人交流。

2.語言技能：學(xué)生們在聽力和口語方面有了明顯的提高。他們能夠跟上課堂的語速，聽懂并理解對話內(nèi)容。同時，學(xué)生們也能夠更加自信地用英語進行口頭表達，流暢地進行角色扮演和小組討論。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方的交友禮儀，學(xué)生們對西方文化有了更深入的了解。他們能夠理解并尊重不同的文化背景，初步具備了跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：在小組活動和互動交流中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠更好地分析和解決問題，主動參與討論，并提出自己的觀點。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，積極主動地尋找學(xué)習(xí)資源。

6.情感態(tài)度：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，他們樂于參與課堂活動，對學(xué)習(xí)英語充滿了興趣。他們能夠積極地與同學(xué)互動，展現(xiàn)出合作和團隊精神。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我作為教師，在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用單詞和句型，提高了他們的語言能力。其次，我運用了互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，進行小組合作和角色扮演，增強了他們的交流能力和團隊協(xié)作能力。此外，我還運用了任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高了他們的解決問題能力。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題。首先，部分學(xué)生對西方交友禮儀和文化差異了解不多，可能在實際操作中感到困惑。其次，在小組合作中，部分學(xué)生可能不愿意主動參與，或者害怕犯錯。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。

針對本節(jié)課的教學(xué)效果，我將繼續(xù)努力改進教學(xué)方法和管理，以提高教學(xué)效果。我會更加關(guān)注學(xué)生的文化意識培養(yǎng)，通過引入更多的西方文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，了解和感受西方文化。同時，我會加強對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的語言能力和跨文化交際能力。此外，我還會加強對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們推薦了一些與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。閱讀材料包括有關(guān)友誼和交友的英語小故事和文章，視頻資源則是英語動畫電影或電視劇中有關(guān)交友的場景片段。這些資源可以幫助學(xué)生們在課后更好地理解和運用所學(xué)單詞和句型，提高他們的語言能力。

2.拓展要求

（1）閱讀練習(xí)：請學(xué)生們在課后自主選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并嘗試用所學(xué)單詞和句型進行簡要的概述。閱讀材料可以是通過網(wǎng)絡(luò)搜索找到的，也可以是學(xué)校圖書館的資源。閱讀完畢后，學(xué)生可以將自己的閱讀心得和感悟與同學(xué)們分享，以提高他們的表達能力和交流能力。

（2）視頻觀看：請學(xué)生們在課后觀看一個與交友相關(guān)的英語動畫電影或電視劇片段，并嘗試用所學(xué)單詞和句型進行簡要的描述和討論。學(xué)生可以在家中與家人一起觀看，也可以邀請同學(xué)一起觀看，然后進行交流和討論。

（3）課后作業(yè)：請學(xué)生們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于交友的小短文，可以是一封信、一篇日記或一篇小故事。要求運用所學(xué)單詞和句型，內(nèi)容要真實、有趣，并能夠反映出他們對交友的理解和感悟。

（4）拓展活動：鼓勵學(xué)生們在課后組織一次與交友相關(guān)的活動，如舉辦一個小型的英語角，邀請同學(xué)們來進行角色扮演和交流?；蛘呓M織一次英語交友活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，結(jié)交新朋友。

3.教師指導(dǎo)

在課后拓展過程中，我會提供必要的指導(dǎo)和幫助。對于閱讀材料和視頻資源的選擇，我會給出一些建議和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的資源。在學(xué)生進行閱讀和觀看視頻時，我會鼓勵他們注意傾聽和觀察，并嘗試用所學(xué)單詞和句型進行表達。在課后作業(yè)和拓展活動的完成過程中，我會給予學(xué)生們反饋和建議，幫助他們不斷提高自己的語言能力和交際能力。同時，我還會鼓勵學(xué)生們積極參與課后拓展活動，增強他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測在語言技能方面，學(xué)生們在聽力和口語方面有了明顯的提高。他們能夠跟上課堂的語速，聽懂并理解對話內(nèi)容。同時，學(xué)生們也能夠更加自信地用英語進行口頭表達，流暢地進行角色扮演和小組討論。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生在小組活動和互動交流中，邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠更好地分析和解決問題，主動參與討論，并提出自己的觀點。

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了一些當堂檢測題目，以檢查學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握情況。這些題目包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點。通過當堂檢測，學(xué)生們能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在我的指導(dǎo)下進行改正。板書設(shè)計1.單詞：

-Hello

-Friend

-Howareyou?

-I'mfine

-Nicetomeetyou

-Byebye

2.句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Nicetome