23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，這是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)的內(nèi)容。課程主要圍繞父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)展開(kāi)，通過(guò)描述父親在樹(shù)林中觀察鳥(niǎo)兒的行為和習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞大自然的美好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知和欣賞上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)自然環(huán)境的基本知識(shí)，對(duì)于樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步深化對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)閱讀和理解文章，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和提升學(xué)生的審美情感。通過(guò)閱讀和理解《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括詞匯量、閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察和分析父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)，將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，如分析能力、批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的審美情感，提高對(duì)大自然美好事物的欣賞和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)自然環(huán)境的基本知識(shí)，對(duì)樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)有一定的了解。他們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)描述和解釋自然界中的事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物普遍感興趣，他們喜歡通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)獲取新知識(shí)。此外，他們具備一定的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧，能夠獨(dú)立完成閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和短語(yǔ)的理解困難。此外，他們可能對(duì)父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)背后的深層含義難以理解。因此，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們克服這些困難，并能夠深入理解和欣賞文章的主旨。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的圖片、鳥(niǎo)類(lèi)的習(xí)性視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章中所描述的自然環(huán)境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)蛋等實(shí)物讓學(xué)生觀察和觸摸，增強(qiáng)他們的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，可以布置一些與自然環(huán)境相關(guān)的裝飾，如樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，營(yíng)造出舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)嗎？它們之間有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的美妙。

簡(jiǎn)短介紹《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章，理解父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)。

讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和感受，促進(jìn)彼此的交流和思考。

3.父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)討論（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)背后的原因和意義。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生分析父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)背后的原因，探討其對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

讓學(xué)生思考父親的行為對(duì)他們的啟示，如何在自己的生活中保護(hù)和欣賞自然環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)、自然環(huán)境保護(hù)的討論等。

強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然環(huán)境保護(hù)的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章的主要內(nèi)容，能夠概括和描述父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)。

2.能夠分析父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)背后的原因和意義，思考自然環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和展示，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和欣賞意識(shí)，提高他們對(duì)大自然美好事物的關(guān)注和保護(hù)意愿。

5.提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析能力、批判性和創(chuàng)造性思維。

7.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高他們對(duì)自然環(huán)境的美感和欣賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①父親對(duì)樹(shù)林的熱愛(ài)：父親喜歡樹(shù)林，因?yàn)闃?shù)林是鳥(niǎo)類(lèi)的天堂，他能夠在樹(shù)林中觀察到各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)。

②父親對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的了解：父親對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的行為和習(xí)性非常了解，他能夠識(shí)別不同的鳥(niǎo)類(lèi)，并講述它們的特點(diǎn)和習(xí)性。

③父親的保護(hù)意識(shí)：父親意識(shí)到樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的重要性，他積極參與保護(hù)樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，希望保護(hù)大自然的美好。

2.樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的重要性

①樹(shù)林的重要性：樹(shù)林為鳥(niǎo)類(lèi)提供了棲息地，它們是鳥(niǎo)類(lèi)的生活和繁衍的地方。

②鳥(niǎo)類(lèi)的作用：鳥(niǎo)類(lèi)是樹(shù)林中的重要成員，它們參與了樹(shù)林的生態(tài)平衡，幫助傳播種子和控制害蟲(chóng)。

③樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的保護(hù)意義：保護(hù)樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)有助于維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

3.閱讀理解與欣賞

①理解文章內(nèi)容：學(xué)生需要理解《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章的主要內(nèi)容，包括父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。

②欣賞文章的表達(dá)：學(xué)生應(yīng)該欣賞文章中的優(yōu)美詞句和描述，感受作者對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和欣賞。

③思考文章的深層含義：學(xué)生通過(guò)思考父親的行為和態(tài)度，深入理解自然環(huán)境保護(hù)的意義，并從中獲得啟示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.父親與樹(shù)林和鳥(niǎo)的關(guān)系

-父親對(duì)樹(shù)林的熱愛(ài)

-父親對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的了解

-父親的保護(hù)意識(shí)

2.樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的重要性

-樹(shù)林為鳥(niǎo)類(lèi)提供棲息地

-鳥(niǎo)類(lèi)參與生態(tài)平衡

-保護(hù)樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的意義

3.閱讀理解與欣賞

-理解文章內(nèi)容

-欣賞文章的表達(dá)

-思考文章的深層含義課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章，理解了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。學(xué)生們通過(guò)閱讀和討論，深入思考了自然環(huán)境保護(hù)的意義，并從中獲得了啟示。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與保護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)選擇題

①《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章主要描述了什么？

A.父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)

B.父親在樹(shù)林中捕鳥(niǎo)的故事

C.父親對(duì)自然的探索和認(rèn)識(shí)

D.E.以上都是

②父親為什么喜歡樹(shù)林？

A.樹(shù)林里有他捕鳥(niǎo)的工具

B.樹(shù)林是鳥(niǎo)類(lèi)的天堂

C.樹(shù)林可以為他的生活提供便利

D.E.以上都是

(2)簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。

(3)應(yīng)用題

結(jié)合文章內(nèi)容，思考自然環(huán)境保護(hù)的意義，并談?wù)勀銘?yīng)該如何參與到自然環(huán)境保護(hù)中。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章的過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)閱讀、討論分析和小組合作。在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解文章內(nèi)容時(shí)，可能沒(méi)有足夠深入地引導(dǎo)學(xué)生理解和感受父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的熱愛(ài)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的參與情況和思考過(guò)程，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章的理解和感受有了一定的提高，他們?cè)陂喿x理解能力和合作解決問(wèn)題的能力方面也取得了一定的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們更加關(guān)注和欣賞自然環(huán)境的美好。然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，導(dǎo)致課堂討論可能不夠深入和廣泛。此外，在小組合作環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的參與情況和思考過(guò)程，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我將在今后