Unit 2 My family Section A 1a~1d 教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2MyfamilySectionA1a~1d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2024）七年級英語上冊Unit2MyfamilySectionA1a~1d。本部分主要介紹了家庭成員的英文表達以及一些基本的家具名稱。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握家庭成員的英文表達方式，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的日常用語和一些簡單的形容詞。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了基礎，使得學生能夠更好地理解和掌握家庭成員的英文表達以及家具名稱。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠進一步鞏固和提高基本的英語語言能力，包括聽、說、讀、寫的技能。同時，學生能夠了解和感知英語國家的家庭文化，增強對文化差異的意識和理解。此外，學生將通過參與各種課堂活動，培養(yǎng)和提升獨立思考、合作交流和問題解決的思維品質。最后，學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納和總結，來提高學習效率和成果。三、學情分析在進入Unit2MyfamilySectionA1a~1d的學習之前，學生已經(jīng)初步掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、日常用語以及簡單的句子結構。在知識層面，學生對于家庭成員的稱謂和一些日常家具的名稱已有初步的了解，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。在能力層面，大部分學生已經(jīng)具備了基本的聽、說、讀、寫技能，能夠進行簡單的英語交流。

然而，在思維品質和行為習慣方面，部分學生可能存在一定的局限性。一些學生可能過于依賴母語，在學習英語時容易受到母語干擾，影響語言的準確性和流暢性。此外，部分學生在課堂互動中可能較為內向，不敢積極發(fā)言，這可能會影響他們的語言表達能力和自信心的培養(yǎng)。

針對這些情況，教師在教學過程中應注重引導學生運用已有的知識和能力，通過各種教學活動激發(fā)學生的學習興趣和積極性，鼓勵他們主動參與課堂討論和表達自己的觀點。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭睿瑤椭麄兛朔W習中的困難，提高英語學習的綜合素質。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、彩色粉筆、錄音機、磁帶或音頻文件、學生座位表。

課程平臺：人教版（2024）七年級英語上冊教材、教學課件、練習冊、在線學習平臺（如學校提供的網(wǎng)絡資源）。

信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線字典、教育軟件、視頻教學材料、電子圖書館資源。

教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、互動式教學、問答環(huán)節(jié)、視覺輔助教學、作業(yè)與評估。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員和家具名稱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員用英語怎么說嗎？你們家里有哪些家具？它們用英語怎么表達？”

展示一些家庭成員和家具的圖片，讓學生初步感受英語學習的樂趣。

簡短介紹家庭成員和家具名稱的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員和家具名稱的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解家庭成員的英文表達方式，包括家庭成員的稱謂和關系。

詳細介紹一些基本家具的英文名稱和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員和家具名稱的特性和重要性。

過程：

選擇幾個涉及家庭成員和家具名稱的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員和家具名稱的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用所學知識進行交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員或家具名稱相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員和家具名稱的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭成員和家具名稱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭成員和家具名稱的基本概念、案例分析等。

強調家庭成員和家具名稱在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭成員和家具名稱的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.家庭成員的英文表達：學習如何用英語表達家庭成員，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

2.家具名稱的英文表達：學習一些基本家具的英文名稱，如桌子、椅子、床等。

3.基本問候語的運用：學習如何用英語進行基本問候，如問候家人、詢問家人近況等。

4.一般現(xiàn)在時的運用：學習一般現(xiàn)在時在描述家庭成員和家具名稱時的運用。

5.聽力練習：通過聽力練習，提高學生對家庭成員和家具名稱的英文表達的理解能力。

6.口語練習：通過口語練習，提高學生運用家庭成員和家具名稱的英文表達進行交流的能力。

7.閱讀理解：通過閱讀關于家庭成員和家具名稱的短文，提高學生的閱讀理解能力。

8.寫作練習：通過寫作練習，提高學生運用家庭成員和家具名稱的英文表達進行寫作的能力。七、板書設計1.家庭成員的英文表達

-Dad/Father

-Mom/Mother

-Brother

-Sister

-Grandma/Grandpa

2.家具名稱的英文表達

-Table

-Chair

-Bed

-Desk

-Sofa

3.基本問候語的運用

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Goodmorning/afternoon/evening.

4.一般現(xiàn)在時的運用

-Ihaveamother.

-Sheisateacher.

5.聽力練習

-Listenandmatchthefamilymembers.

-Choosethecorrectfurniturename.

6.口語練習

-Practiceintroducingyourfamily.

-Practiceaskingandansweringaboutfamilymembers.

7.閱讀理解

-Readtheshortstoryaboutthefamily.

-Answerthequestionsrelatedtothetext.

8.寫作練習

-Writeashortparagraphaboutyourfamily.

-Writealistoffurnitureinyourroom.八、教學反思今天的課堂氛圍整體來說還是比較活躍的，學生們對于家庭成員和家具名稱的英文表達展示出了濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片的方式成功吸引了學生的注意力，使他們迅速進入了學習狀態(tài)。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，學生們對于家庭成員的英文表達和家具名稱的掌握情況比預期要好，他們在課堂上能夠積極參與，回答問題也很積極。

在案例分析環(huán)節(jié)，學生們通過分析具體案例，對家庭成員和家具名稱的特性和重要性有了更深入的理解。他們能夠將所學知識運用到實際情境中，例如用英語介紹自己的家庭成員和家具。這表明他們對英語的實際應用能力有所提高。

然而，我也注意到一些學生在課堂互動中還是顯得較為內向，不敢積極發(fā)言。這可能是因為他們對英語還不夠自信，或者是因為課堂互動的機會較少。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生的學習情況，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服學習中的困難。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組討論了與家庭成員和家具名稱相關的主題。他們能夠積極投入到小組討論中，提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。這充分體現(xiàn)了他們的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地展示自己的討論成果，并與其他同學進行互動交流。通過這種方式，他們不僅鍛煉了表達能力，也加深了對家庭成員和家具名稱的理解和認識。課堂1.課堂評價

然而，我也注意到部分學生在課堂互動中較為內向，不敢積極發(fā)言。這可能是因為他們對英語還不夠自信，或者是因為課堂互動的機會較少。為了改善這種情況，我將在今后的教學中更加關注這些學生的學習情況，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服學習中的困難。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行了認真的批改和點評，并及時反饋了學生的學習效果。大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，對家庭成員和家具名稱的英文表達有較好的掌握。他們在作業(yè)中能夠正確地使用所學的詞匯和句型，描述自己的家庭成員和家具。

在作業(yè)評價中，我不僅注重學生的語法和拼寫錯誤，還關注他們的表達方式和創(chuàng)造力。對于表現(xiàn)良好的學生，我給予了積極的評價和鼓勵，讓他們保持學習的熱情和動力。對于存在問題的學生，我提出了具體的改進建議，幫助他們進一步提高作業(yè)質量。

總體來說，學生們在本次課程中的學習效果較好，他們對家庭成員和家具名稱的英文表達有較好的掌握。然而，仍有一部分學生在課堂互動和作業(yè)完成方面存在一定的困難。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，采取更加針對性的教學策略，幫助學生進一步提高英語水平。同時，我將加強對學生的鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的自信心，使他們更加積極地參與到英語學習中。典型例題講解1.例題一：請用英文寫出家庭成員的稱謂。

答案：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandma,grandpa。

2.例題二：請用英文寫出以下家具的名稱。

答案：table,chair,bed,desk,sofa,TV,refrigerator,wardrobe。

3.例題三：請用英文描述你的家庭成員。

答案：Ihaveafatherandamother.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.Welivetogetherinabighouse.

4.例題四：請用英文描述你的房間里的家具。

答案：Inmyroom,Ihaveabed,adesk,achair,awardrobe,aTVandarefrigerator.Mybediscomfortableandmydeskisbigenoughformetodomyhomework.Ilikemyroombecauseitiscozyandorganized.

5.例題五：請用英文寫一篇關于你的家庭的小短文。

答案：Myfamilyisveryimportanttome.Ihavealovingfatherandacaringmother.TheyalwayssupportmeineverythingIdo.Ialsohaveayoungerbrotherandayoungersisterwhoaremybestfriends.Weoftenspe