Unit1 Lets be friends!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let’sbefriends!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1Let’sbefriends!”是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)的第一單元，本單元的主題是介紹新朋友和建立友誼。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何介紹自己，如何詢問和介紹他人的名字、年齡、喜好等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的交際用語，提高他們的口語表達(dá)能力。此外，本單元還融入了培養(yǎng)學(xué)生友好相處，尊重他人的價(jià)值觀。

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞單元主題展開，通過各種互動(dòng)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富的課堂游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，提高他們的英語交際能力。整體教學(xué)設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又緊密聯(lián)系實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元“Unit1Let’sbefriends!”旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。在語言能力方面，通過學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，學(xué)生能夠掌握基本的交際用語，提高他們的口語表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和體驗(yàn)不同的文化背景，培養(yǎng)友好相處、尊重他人的價(jià)值觀。在思維品質(zhì)方面，通過各種互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地聽、說、讀、寫，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。整體而言，本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，有助于提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本單元“Unit1Let’sbefriends!”的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，以及詢問和回答關(guān)于名字、年齡和喜好等問題。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)交際用語的掌握和運(yùn)用，特別是在實(shí)際情境中的口語表達(dá)。

為了解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，教師可以采取以下辦法：

1.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，如模擬面試、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)介紹自己和他人。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助學(xué)生理解和記憶交際用語。

3.分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，如課堂游戲、口語測(cè)試等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.注重個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)別指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.本課將采用情境教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)策略，通過模擬生活情境、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用交際用語，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極參與和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.在教學(xué)過程中，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，提高他們的自信心。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，歡迎來到英語課。今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新單元，主題是'Let'sbefriends!'。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，以及如何詢問和回答關(guān)于名字、年齡和喜好等問題。希望大家通過學(xué)習(xí)，能夠更好地與同學(xué)們交流，建立友誼。"

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來看看第一課時(shí)的話題——'Hello,mynameis'.我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，并模仿跟讀。"

["學(xué)生聽錄音，跟讀"]

"很好，接下來，我們來練習(xí)一下。請(qǐng)同學(xué)們相互介紹自己的名字。"

["學(xué)生相互介紹名字"]

3.小組活動(dòng)（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用我們剛剛學(xué)到的句子互相介紹。每個(gè)小組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)。"

["學(xué)生分組活動(dòng)，互相介紹"]

4.課堂游戲（10分鐘）

"好了，我們來玩一個(gè)游戲。我會(huì)出示一些名字卡片，請(qǐng)同學(xué)們快速說出這個(gè)名字的英文翻譯。"

["學(xué)生進(jìn)行游戲，搶答名字卡片"]

5.拓展練習(xí)（10分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們打開課本，做第3頁的練習(xí)題。這道題目要求我們用所學(xué)的句子描述一個(gè)人的外貌和喜好。"

["學(xué)生做練習(xí)題"]

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"今天我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的名字。請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并完成第4頁的練習(xí)題。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問和介紹他人的名字、年齡和喜好。"

["學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，準(zhǔn)備課后作業(yè)"]知識(shí)點(diǎn)梳理本單元“Unit1Let’sbefriends!”主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.基本交際用語：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人，包括名字、年齡和喜好等。

2.日常詞匯：學(xué)習(xí)與人物、顏色、動(dòng)物等相關(guān)的詞匯，如：name,age,like,friend,cat,dog等。

3.基本句型：掌握詢問和回答關(guān)于名字、年齡和喜好等問題的句型，如：“What’syourname?”,“Howoldareyou?”,“Doyoulike...?”等。

4.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，掌握動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則，如：have->has,do->does,go->goes等。

5.聽力技能：通過聽錄音，提高聽力理解能力，能夠聽懂并模仿所學(xué)的交際用語。

6.口語表達(dá)：通過課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力，能夠流利地用英語介紹自己和他人。

7.文化意識(shí)：了解和體驗(yàn)不同的文化背景，培養(yǎng)友好相處、尊重他人的價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效地聽、說、讀、寫。典型例題講解本單元的典型例題主要圍繞自我介紹和介紹他人的交際用語展開。以下是對(duì)五個(gè)例題的講解和補(bǔ)充說明：

例題1：

描述一個(gè)人物的外貌和喜好。

答案：Myfriendistall.Shehaslongblackhair.Shelikesreadingbooksandplayingthepiano.

例題2：

用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的日?；顒?dòng)。

答案：Hegoestoschooleveryday.Hehaslunchat12o'clock.Helikesplayingsoccer.

例題3：

用一般現(xiàn)在時(shí)詢問一個(gè)人的喜好。

答案：Whatdoesshelike?Shelikesdrawingpictures.Whatdoyoulike?Ilikeplayingtheguitar.

例題4：

用一般現(xiàn)在時(shí)描述兩個(gè)朋友的外貌和喜好。

答案：MyfriendsareTomandSarah.Tomisshortandhasblueeyes.Helikesplayingbasketball.Sarahistallandhaslongbrownhair.Shelikesreadingbooks.

例題5：

用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的家庭成員和工作。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplefeelbetter.

這些例題涵蓋了本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，通過講解和練習(xí)這些例題，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的交際用語。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加練習(xí)題的難度和數(shù)量，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，讓他們用自己的語言描述人物和事件，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，需要考慮以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，例如本單元的主題“Let’sbefriends!”以及相關(guān)的交際用語、詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

①主題：Let’sbefriends!

②交際用語：What’syourname?Mynameis...Howoldareyou?I’m...yearsold.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

③詞匯：name,age,like,friend,cat,dog,tall,short,blue,brown,eyes,hair,reading,playing

④語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則（have->has,do->does,go->goes等）

2.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力。

①使用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞，如用藍(lán)色標(biāo)注“Let’sbefriends!”，用紅色標(biāo)注動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。

②利用圖片表示人物、動(dòng)物和物品，如用小圖片表示貓、狗、書、球等。

③設(shè)計(jì)圖表，如用柱狀圖表示不同同學(xué)的喜好。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，確保學(xué)生能夠一目了然地獲取所需信息。

①使用簡(jiǎn)單明了的句子和短語，避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

②利用符號(hào)和縮寫，如用“?”表示提問，用“!”表示強(qiáng)調(diào)等。

③留有足夠的空白，避免板書過于擁擠，保證學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人，包括名字、年齡和喜好等。通過講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了基本的交際用語和句型，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的外貌和活動(dòng)。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自我介紹，如：“Mynameis...,I’m...yearsold,andIlike...”

2.學(xué)生能夠用英語介紹他人，如：“ThisismyfriendTom.HisnameisTom,heis...yearsold,andhelikes...”

3.學(xué)生掌握了動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則，并能夠正確運(yùn)用。

4.學(xué)生通過聽錄音、角色扮演等活動(dòng)，提高了口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語介紹自己，包括名字、年齡和喜好。

2.請(qǐng)用英語介紹你的一個(gè)朋友，包括名字、年齡和喜好。

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的一個(gè)家庭成員，包括外貌和活動(dòng)。

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的一個(gè)朋友的外貌和活動(dòng)。

5.請(qǐng)解釋動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則，并給出一個(gè)例子。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)過程的反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Let’sbefriends!”，主要涉及自我介紹和介紹他人的交際用語。我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法：我采用了情境教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)策略，通過模擬生活情境、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用交際用語。我認(rèn)為這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.課堂互動(dòng)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)，通過小組合作、小組討論、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我認(rèn)為這種課堂互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.個(gè)別學(xué)生的參與度不高：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太積極參與，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的口語表達(dá)能力不夠自信。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

2.課堂時(shí)間的分配：我在課堂活動(dòng)中花費(fèi)了一些時(shí)間在組織學(xué)生分組和解釋游戲規(guī)則上。這導(dǎo)致有些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來完成練習(xí)題。我需要更好地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來參與課堂活動(dòng)和完成練習(xí)題。

3.教學(xué)資源的利用：我利用了一些多媒體教學(xué)資源，如課件、圖片等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。但我認(rèn)為我還可以進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)，提高他