八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)情分析】

進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè),學(xué)生已學(xué)過古體詩(shī)、唐詩(shī)、宋詞、元曲,對(duì)詩(shī)

的文體知識(shí)有了全面的認(rèn)識(shí)和了解?!对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,

學(xué)生雖然陌生,但《詩(shī)經(jīng)》具有音韻美、形式美、主題美,藝術(shù)美,

這節(jié)課我以"美"為主要元素設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生徜徉在美的意境中學(xué)習(xí)

《關(guān)雎》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.誦讀,讀出韻律,了解《詩(shī)經(jīng)》;

2.研讀,理解《關(guān)雎》表達(dá)的情感;

3.細(xì)讀,把握《關(guān)雎》中比興等藝術(shù)手法。

【課時(shí)計(jì)劃】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

情景導(dǎo)入:老師去年在《論語(yǔ)》中讀到一句關(guān)于對(duì)《詩(shī)經(jīng)》評(píng)價(jià)

的話:不學(xué)詩(shī),無以言;后來又在《禮記》中讀到:其為人也敦厚,

詩(shī)教也。這兩句話是什么意思呢?孔子在教導(dǎo)兒子時(shí),希望孩子多讀

《詩(shī)經(jīng)》,不然都不會(huì)講話了。后一句強(qiáng)調(diào)讀《詩(shī)經(jīng)》可以教我們雅

致地表達(dá),多讀可以提升自己的素養(yǎng)。由此可見,《詩(shī)經(jīng)》是一本很

厲害的書哦!

老師在購(gòu)買《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)圖書裝幀得特別精美,有些圖

書封面寫著:中國(guó)最美古詩(shī);有些是這樣寫的:遇見詩(shī)經(jīng),遇見最美

的自己;還有的寫得更有意思:美得讓人窒息的古詩(shī)……如果是你們,

會(huì)被哪個(gè)字打動(dòng)呢?如果是我,我會(huì)被“美〃打動(dòng)。在課本的"預(yù)習(xí)''部

分也有一句話:這些詩(shī),今天讀來仍然會(huì)讓人怦然心動(dòng),獲得美的愉

悅??磥?,我們今天要學(xué)的這首詩(shī),是非常美的。讓我們懷著美好的

心情,一起學(xué)習(xí)吧!

學(xué)習(xí)過程:

一、誦讀古詩(shī)品味音韻美

L做好誦讀準(zhǔn)備

活動(dòng):分組學(xué)習(xí),一組學(xué)生在注釋中找到標(biāo)注字音的字,并圈劃。

雎(問鳩(jiii)窈窕(或oti言o)

逑(qiU)存(xing)寤寐(WCJmei)

^(mao)

另一組學(xué)生在注釋中標(biāo)注解釋的字詞,并圈劃和分類。

⑴重點(diǎn)實(shí)詞

關(guān)關(guān):擬聲詞,一種鳥的叫聲。

洲:水中的陸地

窈窕:文靜美好的樣子。

逑:配偶。

寤寐:指日日夜夜。

筆:挑選。

⑵詞類活用

①琴瑟友之(名詞做動(dòng)詞用,做朋友,相親相愛,親近)

②鐘鼓樂之(形容詞使動(dòng)用法,使……快樂)

(3)古今異義

左右流之(古義:撈??;今義:流出)

老師的話:這一環(huán)節(jié)主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過讀注釋,明確字

音和字義,為誦讀做準(zhǔn)備,同時(shí)讓學(xué)生初步感受《詩(shī)經(jīng)》的美。

2.誦讀古詩(shī),了解作品。

⑴一讀,找規(guī)律。讀完第一遍,師生發(fā)現(xiàn):《詩(shī)經(jīng)》多采用重章

疊句,即上下句或上下章基本相同,只有幾個(gè)字不同,讀起來有一種

回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本65頁(yè)資料補(bǔ)充,了解

《詩(shī)經(jīng)》的作品簡(jiǎn)介。

屏顯:

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周初年到春秋

中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇,也稱《詩(shī)三百》。

《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分?;颈憩F(xiàn)手法為賦、比、興。

《詩(shī)經(jīng)》的詩(shī)體格式以四言為主,兼有雜言,時(shí)而重章疊句,反復(fù)詠

唱。其語(yǔ)言生動(dòng)傳神。

⑵二讀,了解文體知識(shí)。

⑶三讀,讀出節(jié)奏和韻律。

屏顯:

關(guān)關(guān)(疊字):形容鳥叫聲;

窈窕(疊韻):表現(xiàn)淑女的美麗;

參差(雙聲):描繪水草的狀態(tài);

輾轉(zhuǎn)(疊韻):刻畫出因相思而不能入眠的情狀。

老師指導(dǎo):《詩(shī)經(jīng)》常常大量使用雙聲、疊韻、疊字的詞匯,老

師讓學(xué)生多讀幾遍,揣摩其中的韻律感:有助于表達(dá)曲折的感情一一

既有和諧的聲音,又有生動(dòng)的形象,句句都能讀出美感來。

屏顯:

左右流之

寤寐求之

左右采之

琴瑟友之

左右茗之

鐘鼓樂之

老師提問:同樣的句式,應(yīng)該怎么讀?老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋,

譯讀古詩(shī),了解詩(shī)意。進(jìn)入第二個(gè)步驟。

老師的話:通過三次讀,加上學(xué)生結(jié)合注釋對(duì)古詩(shī)的理解,讓學(xué)

生對(duì)《關(guān)雎》有了初步的了解和理解。在反復(fù)誦讀中,通過疊字、疊

韻、雙聲的使用,引導(dǎo)學(xué)生感受《關(guān)雎》的音韻美。

二、研讀古詩(shī)品味主題美

1.學(xué)生結(jié)合注釋,譯讀全詩(shī)。

教師提示:詩(shī)歌重在想象、聯(lián)想,對(duì)于字面意思不必字字落實(shí),

可以疏其大意而不求甚解,但重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵字詞要落實(shí)。

譯讀參考:

魚鷹兒關(guān)關(guān)和唱,在河心小小洲上。

好姑娘苗苗條條,哥兒想和她成雙

水存菜長(zhǎng)短不齊,采存菜左右東西

好姑娘苗苗條條,追求她直到夢(mèng)里

追求她成了空想,睜眼想閉眼也想

夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷,盡翻身直到天光

長(zhǎng)和短水邊苻菜,采存人左采右采

好姑娘苗苗條條,彈琴瑟迎她過來

水存菜長(zhǎng)長(zhǎng)短短,采存人左揀右揀

好姑娘苗苗條條,娶她來鐘鼓喧喧

(參照余冠英《詩(shī)經(jīng)》選譯,連翻譯都可以是美的。)

2.全詩(shī)共5個(gè)小節(jié),結(jié)合前面的譯讀,梳理層次結(jié)構(gòu)。

明確:

第一章(1?2句)小伙子愛慕美麗女子;

第二章(3?6句)小伙子追求美麗女子;

第三章(7?10節(jié))小伙子夢(mèng)想成婚場(chǎng)景。(屏顯)

回到上面的誦讀問題,我們誦讀第二章的時(shí)候,要讀出小伙子追

求美麗女子時(shí)"苦于無法,求之不得,因而朝思暮想,寢食不安”的情

感變化。師生共讀,體會(huì)情感變化。

明確:

第一章:窈窕淑女,君子好逑一一心情喜悅,語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。

第二章:參差存菜,左右流之一一語(yǔ)速稍緩,語(yǔ)氣輕柔,讀出美

好的氣氛。

悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)一一語(yǔ)速緩慢,語(yǔ)調(diào)低沉。

第三章:鐘鼓樂之一一想象中求而得之的喜悅,語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),讀出

興奮和快樂之情。(屏顯)

3.《關(guān)雎》這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感?(主題美)

明確:《關(guān)雎》寫了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念追求過程,表達(dá)

了他求之不得的痛苦和夢(mèng)想求而得之的喜悅之情。

老師的話:《關(guān)雎》被孔夫子放在《詩(shī)經(jīng)》的第一篇,而這一篇

是講愛情的,同學(xué)們覺得孔夫子是不是很時(shí)髦呢?按照流沙河老師的

理解,也是有道理的。"一個(gè)社會(huì)是以家庭為單位,而家庭的構(gòu)成建

筑在愛情基礎(chǔ)上??追蜃佑X得男女應(yīng)該通過戀愛建立家庭,家庭應(yīng)該

和睦、快樂”。從快樂、和睦的家庭走出來的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上會(huì)更加

專注投入,學(xué)習(xí)起來也是快樂的。同學(xué)說這樣理解對(duì)不對(duì)呢?

三、細(xì)讀古詩(shī),品味藝術(shù)美(寫法)

《詩(shī)經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等,《關(guān)雎》這首詩(shī)

主要運(yùn)用了什么手法?這種手法起到什么作用?

【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩(shī)開頭“關(guān)關(guān)雎鳩,

在河之洲〃,它原是詩(shī)人借眼前景物發(fā)端的話。但水鳥和鳴,也可以

喻男女求偶或男女間和諧恩愛,和下文"窈窕淑女,君子好逑〃意義上

發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩(shī)的起興之妙正在于詩(shī)人情趣與自然景物渾然一體的契

合,也是一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界,體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》

的藝術(shù)美。

四、唱讀古詩(shī),品味意境美。

1.選擇合適的曲子(能夠唱出美感為標(biāo)準(zhǔn))

A.仇海平《經(jīng)典永流傳》

B.胡婷婷《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》

C.方錦龍、馬久越《關(guān)雎》純音樂

老師播放,學(xué)生選擇自己喜歡的方式唱誦。

老師的話:胡婷婷老師的唱詩(shī)比較簡(jiǎn)單,節(jié)奏舒緩;仇海平老師

的適合大合唱,節(jié)奏上有緩有急,跟這一節(jié)課的講解比較貼切,適合

全班同學(xué)合唱;純音樂版則適合做誦讀的背景音樂,學(xué)生可以結(jié)合背

景音樂,背誦全詩(shī)。

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