老師作文之對老師評教評語

對老師評教評語【篇一：對教師講課的教學評語】教學評語簡明準確——指名學生努力方向。評價語言應客觀的指出學生的長處及存在的問題，語言簡潔明了，有重點。情真意切——激發(fā)學生的感情漣漪。教師的評價語言應該是發(fā)自內心的，對學生的贊美應該是真誠而親切。飽含激勵——點讓學生的智慧的火種。教師一句簡單恰當、激勵性的評語在學生心中起著不可低估的作用教師的評語一旦進入學生的心中就宛如智慧的火種，點燃學生的創(chuàng)新的火花。不拘一格——彰顯學生鮮明的個性。教師課堂語言要靈活多樣，隨機應變，注重創(chuàng)新,這樣學生才想聽，愛聽，百聽不厭。詼諧幽默——創(chuàng)設師生間的輕松氣氛。運用詼諧幽默的評價語言是調節(jié)師生情緒、打破課堂沉默局面不可缺少的有效辦法。教學目標1、教學目標科學、全面、明確，符合校本教材教學規(guī)律。2、教學要求具體、合理、切合學生實際。教學內容1、知識結構合理、重點突出、銜接自然。2、學生生活實際聯(lián)系緊密，體現(xiàn)時代性。教學方法1、調動學生主動參與學習的有效程度，注重學生參與教學活動，突出學生的主體地位。2、有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于啟發(fā)學生動手動腦主動去獲取知識和技能，有利于掌握學習方法。3、啟發(fā)學生合作學習和引導學生科學探究的方法有實效4、注重過程體驗，面向全體，因材施教。教學能力1、重點突出，條理清楚，時間安排合理，應變能力表現(xiàn)突出。2、教具直觀，手段先進，示范設計合理，指導操作規(guī)范，運用熟練。3、語言生動嚴謹，準確流暢，表達清晰，板書4、設計恰當。教學效果1、目標達成度高：知識與技能要求得到落實；概念的形成與規(guī)律的建立過程得到體驗。2、學生思維活躍，參與面廣。學生能夠展示成果。3、課堂氣氛活躍，師生交流和諧。教學特色1、課堂設計、操作設計具有創(chuàng)新意識。2、反映課程改革理念。能精選習題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。知識點詳盡，內容豐富，條理清晰。并能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。能結合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內容傳授形式多樣。通過分數運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。能讓學生在反復朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質，教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面。能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復強調，及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待拓展。小愛總結【篇二：教師課堂教學評價大全(附帶評語)】（包括節(jié)奏控制、多媒體應用、師生互動等）過程很順暢，教學效果好，特別是能積極引導學生主動融入課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力；（3）這是一節(jié)較成功的公開課。11．（1）演示實驗的可視度（墊高）；（2）第二個“演示實驗”應該做，以驗證分析的結果；（3）注意板書的規(guī)范性；（4）多媒體的應用不合理；（5）教學基本功尚可，教學思路較清晰，能按教學設計思路實施課堂教學，邏輯性較強，基本達到教學目的，能利用例引導學生思考、討論，課堂氣氛較活躍；（6）教學設計較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型；（7）應指出自感電源；阻礙等重點概念。12．（1）利用思考題引課，讓學生較快進入課堂學習狀態(tài)是為新課教學奠定了基礎；（2）能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學為直觀教學，突破了教學的一些難點；（3）教學基本功較扎實，教學思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導學生積極參與課堂教學，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學效果較好；（4）注意稍微放慢課堂教學節(jié)奏，培養(yǎng)學生做筆記的習慣，另注意克服語言的重復；（5）建議：一道例題認真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。13．（1）教學基本功較扎實，特別是教學邏輯思維能力較強；（2）能利用例引發(fā)學生思考、討論、訓練學生思維能力；（3）能大膽進行教學方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應新課程改革，改變教學方式，體現(xiàn)“三維目標”要求，促進師生互動，提高課堂教學質量（特別是能設計以學生為主體，教師為主導的教學方式，讓學生上臺講課）；（4）多媒體的應用？（5）在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應多鼓勵更多學生參與教學中，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（在語言節(jié)奏把握及學生配合上加把勁，則會更加成功）14．（1）能大膽嘗試網絡教學，激發(fā)學生學習興趣，讓學生親身體驗，分享成果，學會搜集資料，培養(yǎng)學生處理信息的能力；（2）能通過設置問題情景，引發(fā)學生思考、討論，促進師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；（3）由于學生信息技術技能不熟練及設備故障緣故，導致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進行設備檢查及提醒學生學會應用現(xiàn)代教育技術手段學習，另應留充分時間讓學生查找資料；（4）教學設計思路較清晰。15．（1）引課的兩個例子很好，能引發(fā)學生的學習興趣，但與正文教學的銜接還應認真推敲；（過渡自然）（2）教學方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學生答的師生對話方式，課堂氣氛不夠活躍，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學生一看課本就能答上來，要引發(fā)學生的思維，如可以用實例來讓學生辨別發(fā)展階段；（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑；（4）教學思路較清晰，但教學方式需改進，教學技能需進一步提高。16．（1）教學思路清晰，教態(tài)自然；（2）傳統(tǒng)式教學模式，師生活動局限于教師問、學生答的層面，課堂氣氛不夠活躍；（3）建議：①應多創(chuàng)設問題情景，引發(fā)學生思維、討論、互動，提高課堂教學效果；【篇三：評教評學任課老師評價】政治a優(yōu)點：教學態(tài)度好，嚴謹，教學效果好，課堂藝術性高，課堂氣氛很活躍，課堂生動有趣，教學方法好，工作認真負責，能深入淺出地教學，體貼學生，奉獻精神強，有經驗的老師；教學富有激情；與學生關系融洽；耐心；教學風格獨特；作業(yè)布置適當。改進：把握課堂時間，減少一點非正式內容；加強與學生的交流；加強作業(yè)講解；加強理論知識的教學，改進教學方法。語文b優(yōu)點：奉獻精神強，教學態(tài)度好，教學效果好；工作認真負責，課堂藝術性高，工作認真負責；教學重點突出；教學經驗豐富；上課內容豐富；很好地提高學生的求知欲和興趣。改進：無語文c：優(yōu)點：教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強。性格直爽真誠；上課與學生積極互動，課堂拓展性強；改進：課前準備應更加充分；加強對學生紀律管理；教學進度慢，注重知識的講解；改作業(yè)的速度太慢；語文d優(yōu)點：教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，課堂生動有趣，改進：應加強課后輔導語文e優(yōu)點：上課富有感染力；教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：加強課堂教學進度，注重教學的藝術性，語文f優(yōu)點：教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：全面關愛學生；不夠嚴格；數學g優(yōu)點：課堂藝術性高，教學經驗豐富；課堂生動有趣，寬容；上課嚴謹；平易近人；耐心；教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：上課手機應該靜音；節(jié)奏有點慢；教學應更富有激情；應更加嚴格；上課應生動些；數學h優(yōu)點：課堂生動有趣，教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：應加快教學進度；加強與學生交流；數學i優(yōu)點：課堂重難點突出；教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：不要拖堂；應加快教學進度；數學j優(yōu)點：教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：加強課堂紀律管理；加強與學生的交流數學k優(yōu)點：教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：注重教學的藝術性；英語l優(yōu)點：教學態(tài)度好，教學效果好，教學經驗豐富；互動性強；注重基礎知識；工作認真負責；奉獻精神強，改進：過多地講語法，應該多與學生互動；應該對差生更多地關注；英語m優(yōu)點：工作特別認真負責，注重學生基礎；很有耐心；教學態(tài)度好；教學效果好；奉獻精神強，改進：上課進度太慢；占用眼操時間；應改進教學方法；上課應更加生動；加強與學生交流；上課應更加生動有趣；英語n優(yōu)點：教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：不要拖堂；可以更幽默；英語o優(yōu)點：教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：注重教學的藝術性，改進教學方法；加強與學生的溝通；抓嚴一些；全面關愛學生；注意英語發(fā)音；注意增強課堂的趣味性；物理p優(yōu)點：教學水平高，教學富有激情，課堂生動有趣，氣氛活躍；拓展知識多；為人真誠，耐心；工作認真負責，積極認真答疑；教學態(tài)度好；教學效果好；奉獻精神強，改進：應加快教學進度；加強課堂藝術性物理q優(yōu)點：課堂重難點突出；關愛學生；教學態(tài)度好；教學效果好；工作認真負責，奉獻精神強，改進：聲音再大些；粉筆字再大些；上課應該更有激情些；增強課堂趣味性；不要拖堂；注意調節(jié)課堂氛圍；加強知識的條理性；樹立更強的威信；教學方式可以再多樣化；加強課前準備；化學r優(yōu)點：教學水平高，課堂生動有趣，教學富有激情；上課拓展性強；工作認真負責，教學態(tài)度好；教學效果好；奉獻精神強，改進：普通話不標準；上課不應接電話；應放慢教學進度；應先詳細講課本知識再拓展課外知識；應加強課后輔導；課前準備應更加充分；化學s改進：應加強與學生的交流；多關注基礎薄弱的同學；粉筆字再大些，加強課后輔導；上課盡量不要遲到；不要拖堂；生物t優(yōu)點：奉獻精神強，教學態(tài)度好，教學經驗豐富；課堂生動有趣，和藹可親；耐心；工作認真負責；知識淵博；工作認真負責，教學效果好；改進：講話清楚，聲音可以更大一些；上課應該更有激情些；生物u：優(yōu)點：工作認真負責，課堂生動有趣，能深入淺出地教學；教學態(tài)度好；教學效果好；奉獻精神強，改進：應加強與學生的交流；應放慢語速；教學內容可以再豐富些，注重教學的藝術性，加強課后輔導；歷史v優(yōu)點：上課嚴謹認真；奉獻精神強；巧妙地將理論知識與現(xiàn)實聯(lián)系起來；知識豐富；工作認真負責，教學態(tài)度好；教學效果好；改進：課堂有點枯燥；歷史w優(yōu)點：課堂生動有趣；教學富有激情；工作認真負責，耐心；教學態(tài)度好；教學效果好；奉獻精神強，改進：上課說話注意語氣；聲音再洪亮些，教學速度應放慢些；加強作業(yè)批改；加強對習題的講解；加強與學生的交流；地理x優(yōu)點：和善親切；教學態(tài)度好，教學經驗豐富；課堂生動有趣；耐心；課件做的很好；工作認真負責，課堂重難點突出；教學效果好；奉獻精神強，改進：加強上課紀律的管理；教學可以更細致些，加強與學生的交流，應改進教學方法；不要拖堂；加強對習題的講解；體育y優(yōu)點：工作認真負責，教學效果好，與學生關系融洽；關心同學；教學態(tài)度好；奉獻精神強，改進：應該加強與學生