教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文頁(yè)面

教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文頁(yè)面全文共7篇示例，供讀者參考教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文頁(yè)面篇1小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《神奇的克隆》課文《西游記》里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話，不過(guò)用今天的科學(xué)名詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。我們知道，高等動(dòng)物一般要通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。換句話說(shuō)，每只動(dòng)物都有自己的爸爸媽媽。如果不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無(wú)性繁殖，也稱克隆。許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。例如，從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進(jìn)土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛的小柳樹;把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì)生根，長(zhǎng)成新的仙人掌……此外，一些植物還可以通過(guò)壓條或嫁接培育后代。凡此種種，都是植物的克隆。一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過(guò)20分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為二，再分為四個(gè)、八個(gè)……這就是低等生物的克隆。那么，高等動(dòng)物可不可以克隆呢？從20世紀(jì)開始，科學(xué)家在這方面進(jìn)行了卓有成效的研究。年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。這是一項(xiàng)了不起的成就，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界?？茖W(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字，給這只克隆羊起名為“多利”?？寺〖夹g(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果。人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養(yǎng)效率。克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù);能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《神奇的克隆》教案一、教材解讀：《神奇的克隆》是一篇說(shuō)明文，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解克隆的意義及其神奇，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。這篇文章中心突出，條理清楚。按照什么是克隆?分類舉例說(shuō)明克隆的情形，克隆造福人類，前景誘人的順序鋪排展開?？寺∈侨牡闹行模衿媸侨牡年P(guān)鍵。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理清課文的條例，理解課文電腦內(nèi)容不，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道課文敘述的條例，知道克隆的意思，大致了解當(dāng)前世界克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、總課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：初讀課文二、教學(xué)目標(biāo)：1、檢查課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)，初讀課文，把課文讀通順，讀流利，初步了解課文內(nèi)容，理清課文的條例。2、學(xué)習(xí)課文的第一部分(1-2自然段)，初步理解克隆的含義。三、教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題1、板書“克隆”――讀!質(zhì)疑討論：你知道克隆嗎?(生交流)師：克隆是英語(yǔ)單詞clone的譯音，源于希臘文klone。原來(lái)指的是用植物的幼苗或嫩枝進(jìn)行的一種繁殖方式?，F(xiàn)在我們說(shuō)的克隆就不再是那么簡(jiǎn)單的一回事了。而今天意義上的克隆，我們的祖先早就想到了。你信不信?為什么指名說(shuō)呢?究竟什么是克隆呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本，快速閱讀第一、二自然段，看誰(shuí)最先找到答案。2、交流：你知道什么叫克隆了嗎?二、初讀課文1、過(guò)渡導(dǎo)讀：我們已經(jīng)有點(diǎn)知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎樣進(jìn)行克隆的呢?科學(xué)家又是怎樣應(yīng)用克隆技術(shù)為人類服務(wù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自讀課文。從課文中讓我們?nèi)ふ掖鸢浮?、學(xué)生初讀課文，明確初讀要求：(1)默讀課文，劃出帶有生字的詞語(yǔ)。把生字的音讀準(zhǔn)，聯(lián)系課文內(nèi)容想一想詞語(yǔ)的意思。(2)讀課文，想一想每一自然段所講的內(nèi)容，用自己的話練習(xí)概括各自然段的意思。3、檢查自讀課文情況。(1)讀生字詞語(yǔ)，進(jìn)行詞義質(zhì)疑。指名分段朗讀課文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。(2)交流初讀課文的收獲：我知道了什么?三、再讀課文，理清課文的條例。1、交流概括課文每一個(gè)自然段的意思?！?1)孫悟空快速克隆自己。(2)克隆就是無(wú)性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技術(shù)可以造福人類。(7)克隆技術(shù)可以用以培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。(8)克隆技術(shù)的其他廣泛應(yīng)用。(9)克隆技術(shù)正在展示誘人前景?！?、練習(xí)根據(jù)自然段意義之間的關(guān)聯(lián)給課文分段根據(jù)每一個(gè)自然段的意思，將相關(guān)的或者關(guān)系比較密切的合為一段，這樣，我們可以把課文分成三大部分(三段)，你能做到嗎?(學(xué)生思考分段，同桌交流，再指名交流。第一段：什么叫克隆;第二段：分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。第三段：克隆技術(shù)可以造福人類，前景誘人。)3、教師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)課文的一段――什么是克隆指名朗讀課文第一自然段，討論：孫悟空真的能夠用自己的毛變出許多個(gè)自己?jiǎn)?“用今天的科學(xué)名詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地自己科隆自己?！边@是作者說(shuō)的，可見我們的祖先早就懂得克隆這種技術(shù)了，對(duì)吧?(生交流自己的看法。)到底什么是真正的克隆?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第二自然段。讀了課文第二段，你知道什么是克隆了嗎?能舉個(gè)例子嗎?(生交流。)質(zhì)疑：我們知道，孫悟空的變化其實(shí)根本就不是今天我們所說(shuō)的克隆，與克隆也沒(méi)有任何關(guān)系，所以老師覺得，課文的第一自然段完全可以刪去，你認(rèn)為呢?有什么理由?(用形象化的內(nèi)容巧妙有趣地說(shuō)明克隆的含義，可以引起讀者的興趣。)五、課堂小結(jié)，完成作業(yè)。1、朗讀課文。2、抄寫生字詞語(yǔ)。3、從課文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞迅速()復(fù)制()繁殖()臨近()噩運(yùn)()協(xié)調(diào)()奇特()成效顯著()第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文3-9自然段，了解植物和一些低等生物是怎樣進(jìn)行自我克隆的，了解科學(xué)家對(duì)高等生物的克隆情況。知道克隆技術(shù)對(duì)于人類的好處。2、理解課文是如何有條理地進(jìn)行介紹的，通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言文字去感受克隆技術(shù)的奇妙之處。3、初步懂得，科學(xué)的發(fā)展，其根本宗旨就是為了造福人類。三、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)討論通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，你知道什么是克隆嗎?(生交流)二、導(dǎo)入新授(一)學(xué)習(xí)課文第二部分(3-5節(jié))1、我們知道克隆就是無(wú)性繁殖。那么在自然界有沒(méi)有這樣的生物，它們就是通過(guò)克隆來(lái)繁殖的`呢?請(qǐng)同學(xué)自讀課文3-5小節(jié)，找找答案。2、討論1：課文是從哪幾個(gè)方面向我們介紹了自然界生物自我克隆情況?用了怎樣的說(shuō)明方法?(1)課文從植物、低等生物和高等動(dòng)物三個(gè)方面來(lái)介紹自然界的生物克隆情況。(2)課文運(yùn)用了舉例說(shuō)明的方法，通過(guò)我們比較熟知的一些例子如：柳樹扦插成活、馬鈴薯、仙人掌等的繁殖，細(xì)菌的分裂等來(lái)說(shuō)明自然界植物的克隆情況。33、討論2:高等生物的繁殖都是有性繁殖，但是科學(xué)的發(fā)展，使得高等生物的繁殖也出現(xiàn)了成功的克隆。讀課文第三段。請(qǐng)用一句話概括這一段的內(nèi)容。(年科學(xué)家成功克隆出了世界上第一只克隆羊。)師：這是一項(xiàng)了不起的成就，它為動(dòng)物的克隆開辟了廣闊的道路。那么克隆技術(shù)的發(fā)展究竟對(duì)于人類又有什么意義呢?(二)學(xué)習(xí)課文第三部分(6-8節(jié))1、同學(xué)們自由朗讀課文第六至八自然段，想一想：克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?2、交流：出示句子：克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福人類的科技成果。朗讀，為什么這么說(shuō)?課文是如何具體向我們作介紹的?(交流：可以培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜、品質(zhì)優(yōu)良的家畜?？梢酝炀葹l危物種，培植人體“配件”。)齊讀：奇妙的克隆技術(shù)正在向人類展示它誘人的前景。3、小結(jié)：這一段主要向我們介紹了克隆技術(shù)對(duì)于人類的意義，課文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的呢?這樣寫有什么好處?(這一段按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，前后呼應(yīng)，條理清楚。)三、回顧全文，歸納總結(jié)。1、《克隆之謎》是按怎樣的順序向我們介紹有關(guān)克隆的知識(shí)的?你能用自己的話把課文內(nèi)容概括一下嗎?2、關(guān)于克隆，你還有什么想要和大家一起交流的?小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《神奇的克隆》教學(xué)反思初讀第七課《神奇的克隆》，說(shuō)實(shí)話自己對(duì)克隆的概念也是知之甚少，所以開始在網(wǎng)上不斷搜索有關(guān)克隆的資料，惡補(bǔ)這方面的知識(shí)。再和年級(jí)組的老師交流一番后，頓時(shí)清晰了許多。在學(xué)生這方面，我布置他們?cè)陬A(yù)習(xí)的同時(shí)充分利用好身邊的教學(xué)參考書，鼓勵(lì)他們可以向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教什么是壓條什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本領(lǐng)。在充分預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我和孩子們一起走進(jìn)了課堂。雖然這是一篇我布怎么擅長(zhǎng)執(zhí)教的課文，但是走上講臺(tái)的我依然自信，因?yàn)橛辛讼惹暗臏?zhǔn)備工作我的底氣足了!孩子們也不曾因?yàn)檫@是一篇科普類的說(shuō)明文而感到乏味，他們依然高舉著激動(dòng)的小手爭(zhēng)先恐后地與我交流。我想這樣的情景不就是我們教師一直追求的教育幸福嗎?最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，克隆是有利還是有弊?學(xué)生們分成兩派，各抒己見，爭(zhēng)得面紅耳赤，最后全班同學(xué)達(dá)成一致意見：克隆技術(shù)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，有很大的作用，會(huì)造福人類，但無(wú)限制地克隆動(dòng)物或人，也會(huì)給地球、給人類帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難。這堂課就在大家的感慨中結(jié)束。教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文頁(yè)面篇2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞及主要內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，誦讀并背誦詩(shī)歌。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者的拳拳愛國(guó)之心。重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，誦讀并背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者的拳拳愛國(guó)之心。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入這一年，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)大的清帝國(guó)行將沒(méi)落;這一年，腐朽沒(méi)落的清政府，對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏，百姓民不聊生;這一年，力主改革時(shí)弊的龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞、所思所想記錄在了首日記體組詩(shī)——《己亥雜詩(shī)》中;這一年，是年，道光十九年，農(nóng)歷己亥年。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)龔自珍寫于己亥年的雜詩(shī)當(dāng)中的一首。二、呈現(xiàn)目標(biāo)三、解題《己亥雜詩(shī)》共首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩(shī)，統(tǒng)名曰《己亥雜詩(shī)》。己亥指清道光19年()，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的.前一年。本文選自《己亥雜詩(shī)》的第五篇。四、作者簡(jiǎn)介龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受__排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩(shī)、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩(shī)歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。五、朗讀全詩(shī)1.教師范讀，學(xué)生輕吟。2.全體學(xué)生齊讀并背誦。六、理解詩(shī)句①句：在無(wú)邊無(wú)際的離愁中，眼看夕陽(yáng)又西下了。②句：自己離開京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。③④兩句：落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長(zhǎng)。七、理解賞析此詩(shī)前兩句寫景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。詩(shī)后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。八、小結(jié)全文這首詩(shī)寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無(wú)邊愁思，表達(dá)了詩(shī)人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。九、布置作業(yè)1.背誦并默寫這首詩(shī)。2.完成練習(xí)冊(cè)。教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文頁(yè)面篇3一個(gè)人走過(guò)的路大家好,我叫小明,今年十歲了,就讀五年年級(jí)。老師布置了一篇作文題目:"一個(gè)人走過(guò)的路"?？吹竭@個(gè)題目,我不禁陷入沉思:一個(gè)人走過(guò)的路到底有多長(zhǎng)呢?我家住在鄉(xiāng)下,每天上學(xué)都要步行兩個(gè)多小時(shí)。走在這條熟悉的小路上,我看到路兩旁的青青田野、綠樹成蔭。田里有農(nóng)民伯伯在辛勤勞作,樹蔭下有小貓?jiān)诖蝽?。這條路雖然不長(zhǎng),卻見證了我從小到大的成長(zhǎng)。記得剛上學(xué)的時(shí)候,媽媽不放心我一個(gè)人走這條陌生的路,每天都跟在我身后看著我。漸漸地我長(zhǎng)大了,媽媽放心讓我自己走這條路。可是有一次,我不小心在路上跌倒了,膝蓋破了一個(gè)小口子。我痛哭流涕,媽媽連忙從家里趕來(lái),擁抱著我,親吻我的傷口,給我上了藥。從那以后,我就變得更加勇敢了。上了小學(xué)幾年,我經(jīng)常在這條路上和小伙伴們嬉戲打鬧。我們互相穿花拉草,你追我趕。夕陽(yáng)下,我們的身影拉得老長(zhǎng),就像一個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的影子游戲。到了秋天,我們?cè)诼愤厯炻淙~,疊成小船放在水溝里順流而下。盡管家長(zhǎng)們說(shuō)這是不衛(wèi)生的,但那時(shí)的我們,根本不在乎這些。如今,我們都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了?？墒且幌氲侥菞l老路,我就會(huì)想起那些快樂(lè)的童年時(shí)光。那是一段單純而快樂(lè)的日子,就像一條平坦的小路,雖然不夠曲折離奇,但卻走出了我們純真的內(nèi)心世界。不知不覺,我們就從那條小路走到現(xiàn)在。小路雖然不長(zhǎng),但它見證了我們從懵懂無(wú)知到逐漸成熟的全過(guò)程?，F(xiàn)在想來(lái),那條不起眼的小路,竟然成了我們一生中最寶貴的一段路程。走過(guò)了這條路,我們才意識(shí)到:一個(gè)人走過(guò)的路,不在于路有多長(zhǎng),而在于路上經(jīng)歷了些什么。這就是我對(duì)"一個(gè)人走過(guò)的路"的一些感悟。希望大家也能重新審視自己走過(guò)的路,體會(huì)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感受生命中一些平凡而美好的事物。因?yàn)橹挥杏眯捏w會(huì),我們才能發(fā)現(xiàn),生活中處處有驚喜,處處有感動(dòng)。一個(gè)人的一生,就是一條條漸行漸遠(yuǎn)的路,讓我們一起在路上精彩前行吧!教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文頁(yè)面篇4標(biāo)題:學(xué)習(xí)語(yǔ)文,樂(lè)趣無(wú)窮!大家好,我是小明。今天我們要寫一篇關(guān)于語(yǔ)文第三單元學(xué)習(xí)的作文。語(yǔ)文是我最喜歡的一門課程,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅能提高我們的閱讀和寫作能力,還可以增長(zhǎng)見識(shí),開闊視野。而這次的第三單元學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,樂(lè)趣無(wú)窮!這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的文章和詩(shī)詞。先說(shuō)說(shuō)文章吧,我最喜歡的是《冰心童年》這篇文章。冰心是一個(gè)非常勇敢善良的女孩,她從小就很孤獨(dú),但她并沒(méi)有因此而自暴自棄,而是努力讀書學(xué)習(xí)。文章描寫了她那種永不放棄的精神,給了我很大的啟發(fā)和鼓舞。我也要像冰心一樣,永不放棄夢(mèng)想,勇敢地追求自己的理想。除了這篇感人的文章,我們還學(xué)習(xí)了不少優(yōu)美的詩(shī)詞?！堵靡箷鴳选?、《詠柳》、《渭城曲》等,都是膾炙人口的經(jīng)典之作。這些詩(shī)詞描寫了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、家園、大自然的眷戀之情,讀來(lái)振聾發(fā)聵,讓人如臨其境。我最喜歡的是《渭城曲》,里面"家童扯皮羽,年年亮相分"這幾句,意境十分溫馨美好,令人向往。我們應(yīng)該像詩(shī)人們一樣,熱愛家園,熱愛生活,擁有一顆感恩的心。除了學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作品,我們還學(xué)會(huì)了一些寫作技巧,比如運(yùn)用擬人、借代、排比等修辭手法,讓文字更加生動(dòng)形象。我就用了這些手法,寫了一篇小作文,描寫學(xué)校的春天景色。我寫道:"春天像一位俏麗的少女,滿懷詩(shī)意地走進(jìn)校園"、"梨花、桃花,爭(zhēng)先恐后地綻放笑靨"等等,同學(xué)們都說(shuō)寫得很有意境。老師也表?yè)P(yáng)了我,這讓我受寵若驚,以后一定會(huì)更加努力寫作。語(yǔ)文課上還學(xué)習(xí)了一些詞語(yǔ)的來(lái)源和含義,使我的詞匯量不斷增加,對(duì)語(yǔ)言也有了更深的理解。有一次,我把"雞同鴨講"說(shuō)成了"雞同鴨對(duì)",被老師和同學(xué)笑話了,真是"無(wú)字街頭汗行干"啊。不過(guò),就是這樣生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓我對(duì)語(yǔ)文這門課越發(fā)喜歡?？傊?通過(guò)這單元的學(xué)習(xí),我感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。語(yǔ)文不只是一門枯燥的功課,它蘊(yùn)含著豐富的人生智慧,體現(xiàn)了先人們的精神追求。只要用心學(xué)習(xí),就一定能從中獲益良多。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)"臨淵羨魚,不如淵水清矣"的學(xué)習(xí)態(tài)度,用飽滿的熱情去探索語(yǔ)文的奧秘,讓知識(shí)之樹在心中扎根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng)!以上就是我的學(xué)習(xí)體會(huì),希望同學(xué)們都能像我一樣,去熱愛語(yǔ)文,在語(yǔ)文的海洋里肆意遨游,盡享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果在學(xué)習(xí)中遇到什么疑難問(wèn)題,也歡迎向我請(qǐng)教哦!教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文頁(yè)面篇5五年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文第三單元,主題是關(guān)于友誼。作為一個(gè)小學(xué)生,友誼對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了!我決定就寫一寫我對(duì)友誼的理解和體會(huì)。我有兩個(gè)最好的朋友,一個(gè)叫小明,一個(gè)叫小紅。我們從小就認(rèn)識(shí),因?yàn)榧依镒〉煤芙?。小時(shí)候,我們?nèi)齻€(gè)人無(wú)話不談,做什么事都在一起。上學(xué)了以后,我們就成為同班同學(xué),感情也更親密了。小明是個(gè)運(yùn)動(dòng)神童,無(wú)論籃球、足球還是乒乓球,他都特別厲害。小紅雖然運(yùn)動(dòng)稍差一些,但她擅長(zhǎng)各種課外活動(dòng),像跳舞、唱歌、畫畫,她樣樣都拿手。至于我,我的成績(jī)一直不太理想,但我很喜歡看書,對(duì)各種各樣的知識(shí)都很感興趣。盡管我們?nèi)齻€(gè)人有不同的愛好和特長(zhǎng),但我們從來(lái)都不會(huì)嫌棄或取笑對(duì)方,反而更欣賞彼此獨(dú)特的一面。在一起的時(shí)候,我們會(huì)互相分享自己的所學(xué)所得,共同進(jìn)步。我最難忘的一次經(jīng)歷,就是參加小學(xué)生才藝大賽。為了這次比賽,我們?nèi)齻€(gè)人可是絞盡了腦汁。最后我們決定小明獨(dú)自參加籃球表演;小紅則準(zhǔn)備了一段舞蹈和歌曲串燒;至于我,就負(fù)責(zé)給他們兩個(gè)人做PowerPoint輔助演示。雖然過(guò)程很艱辛,但我們?nèi)齻€(gè)人同心協(xié)力、相互協(xié)作,最終順利地完成了節(jié)目。比賽那天,我緊張得手心直冒汗,生怕自己出錯(cuò)影響了小明和小紅的發(fā)揮。不過(guò)他們兩個(gè)一上場(chǎng),就帥氣十足,精彩絕倫,把全場(chǎng)觀眾都征服了。雖然最后我們沒(méi)有拿到大獎(jiǎng),但獲得了滿堂喝彩。對(duì)于小小年紀(jì)的我們來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是莫大的成就和鼓舞了。從那以后,我們?nèi)齻€(gè)人的友誼更加深厚了。我們學(xué)會(huì)了互相體諒、互相包容、彼此鼓勵(lì)。遇到困難的時(shí)候,總是互幫互助;有什么開心事,也會(huì)第一時(shí)間與對(duì)方分享。朋友就像是家人一樣,給了我莫大的支持和溫暖。有了他們的陪伴,我的童年生活變得多姿多彩,永遠(yuǎn)也不會(huì)感到孤單。盡管小明、小紅和我即將分別就讀不同的初中,但我相信我們的友誼必將長(zhǎng)存。因?yàn)檎鎿吹挠颜x,就像一棵參天大樹,根須盤繞得越發(fā)牢固。它已經(jīng)在我們的內(nèi)心扎下了根,將伴隨我們一生,歷久彌堅(jiān)。友誼對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),就像陽(yáng)光和空氣一樣不可或缺。它教會(huì)了我們寬容、信任、真誠(chéng)以及知足常樂(lè)等重要品質(zhì)。有了好朋友的支持,我們才能夠茁壯成長(zhǎng),在人生的道路上闊步前行。所以,我們每個(gè)人都要好好珍惜眼前的友誼,用行動(dòng)來(lái)維系和加深它。希望大家都能結(jié)交幾個(gè)肝膽相照的好朋友,共同度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。以上就是我對(duì)友誼的一些粗淺認(rèn)識(shí),大約2000字左右。我會(huì)繼續(xù)以朋友們?yōu)殓R,在友誼的道路上不斷前行。教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文頁(yè)面篇6題目:我最難忘的一次親子活動(dòng)大家好!我叫小明,今年10歲了,就讀于漢城小學(xué)五年級(jí)。老師布置了一篇作文,題目是"我最難忘的一次親子活動(dòng)"。想了很久,腦海里浮現(xiàn)出去年暑假和爸爸媽媽一起去野炊的情景,那次親子活動(dòng)給我留下了深刻的印象。暑假來(lái)臨,媽媽突然對(duì)我說(shuō):"這個(gè)暑假,我們一家人去郊游野炊吧!"我當(dāng)時(shí)就興奮極了,因?yàn)槠綍r(shí)爸爸在單位很忙,很少有時(shí)間陪我們。終于有機(jī)會(huì)能和爸爸媽媽相處了。周末一大早,我們就準(zhǔn)備好野炊的食材和用具,出發(fā)去郊區(qū)的一個(gè)野炊場(chǎng)地。一路上,爸爸還不停地跟我們講一些關(guān)于這個(gè)地方的有趣故事。到了那里,首先就是選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)支起帳篷,爸爸媽媽親自動(dòng)手操作,而我則負(fù)責(zé)打理營(yíng)地周圍的環(huán)境。接下來(lái),爸爸就開始生火做飯了。他先用木柴、紙和火柴點(diǎn)燃篝火,然后在火堆上架好支架,懸掛起鍋具。這時(shí),媽媽也加入了,她熟練地處理食材,切菜做調(diào)料。我則在一旁觀看,時(shí)不時(shí)地被派些力所能及的小活?？粗职謰寢屖炀毜膭?dòng)作,我很是佩服。不久,香噴噴的飯菜就做好了:有紅燒肉、青菜、烤土豆等等,種類豐富又可口。我們就著新鮮的野菜和山泉水,在營(yíng)地里大快朵頤。吃過(guò)午飯后,我們?nèi)司驮谏介g小路散步,欣賞沿途的秀麗風(fēng)光。爸爸媽媽還教我辨認(rèn)一些野生植物的種類和習(xí)性。夕陽(yáng)西下時(shí),我們回到營(yíng)地,支起了火堆,準(zhǔn)備野外燒烤。在爸爸的指導(dǎo)下,我第一次嘗試使用燒烤架,雖然最開始笨手笨腳,但很快就掌握了要領(lǐng)。媽媽則烤制了烤紅薯和玉米,香味無(wú)比誘人。就這樣,在溫馨的火光和星空下,我們盡享了一頓野外燒烤盛宴。這次親子野炊給了我很多快樂(lè)和收獲。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了一些戶外生存和野炊的基本技能,更重要的是,我親身感受到了爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛和用心栽培,也看到了他們之間那種融洽、默契的配合,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是