第二單元整體教學(xué)說課（課件）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

部編版五上第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀密室大闖關(guān)目錄說學(xué)習(xí)目標(biāo)說評(píng)價(jià)任務(wù)說學(xué)教過程說學(xué)習(xí)目標(biāo)一1.課標(biāo)分析小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元，屬于“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群。課程總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞文學(xué)作品，能借助工具書閱讀淺易文言文。

熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

觀察、思考日常生活，閱讀記人敘事的優(yōu)秀文本，學(xué)習(xí)通過口頭表達(dá)、書面敘寫，與他人交流身邊令人感動(dòng)、難忘的人和事。2.單元整體說明人文主題：閱讀要有一定速度。語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物特點(diǎn)。表達(dá)訓(xùn)練要素2.單元整體說明·五上二單元·提高閱讀速度·四上二單元·提問·三上四單元·預(yù)測(cè)·六上三單元·有目的地閱讀閱讀策略單元

人文主題縱向進(jìn)階2.單元整體說明二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)默讀，盡量做到不出聲，不指讀。

嘗試帶著問題默讀。閱讀時(shí)能提出問題，并試著解決。默讀要有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。有目的地閱讀。

按一定順序語(yǔ)文要素：縱向梳理，能力進(jìn)階表達(dá)訓(xùn)練要素，縱向編排冊(cè)序單元表達(dá)訓(xùn)練要素三上第一單元體會(huì)習(xí)作的樂趣。用幾句話或一段話介紹同學(xué)。三下第六單元寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)四上第二單元寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來四下第七單元學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)五上第二單元結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)五下第四單元寫一件事，把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映其內(nèi)心五下第五單元初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。六上第八單元通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)自己的情感。

本單元“寫人”的寫作訓(xùn)練和本單元的閱讀訓(xùn)練要素的關(guān)聯(lián)不明顯，因此我們將結(jié)合課文的文本特點(diǎn)和課后習(xí)題的訓(xùn)練點(diǎn)來尋找突破點(diǎn)。2.單元整體說明教材分析：橫向梳理提高閱讀速度與準(zhǔn)確理解是同步并重的犧牲理解的單純提速是沒有意義的2.單元整體說明單元各板塊：凸顯核心素養(yǎng)，搭設(shè)學(xué)練支架

本單元是一個(gè)閱讀策略單元，閱讀訓(xùn)練要素是學(xué)習(xí)提高閱讀速度的辦法。本單元四篇不同文體的課文和課后習(xí)題，對(duì)閱讀速度的方法學(xué)習(xí)進(jìn)行了循序漸進(jìn)、逐步遞進(jìn)的編排?！皢卧黝}頁(yè)”點(diǎn)明語(yǔ)文要素，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)，“精讀課文”學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，“交流平臺(tái)”梳理總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的相關(guān)方法，“習(xí)作”可以參考《將相和》是如何通過故事寫人物的。各個(gè)板塊相互關(guān)聯(lián)，能力逐層生成轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方法自覺運(yùn)用形成習(xí)慣《搭石》《將相和》《什么比獵豹速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》語(yǔ)文園地2.單元整體說明3.學(xué)情分析

已有經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)障礙

突破措施

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有四年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并且接觸了很多的閱讀策略，二年級(jí)初步學(xué)習(xí)默讀，三年級(jí)初步學(xué)會(huì)默讀，不指讀，四年級(jí)默讀一般讀物能達(dá)到每分鐘200字左右，因此對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣基礎(chǔ)和閱讀方法基礎(chǔ)。

學(xué)生理解“提高閱讀速度”容易等同于“快速閱讀”，同時(shí)還要把握好“提高閱讀速度”與“閱讀理解”之間的關(guān)系。

五年級(jí)學(xué)生基于大量的閱讀實(shí)踐，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)默讀、精讀、猜讀、略讀等多種閱讀方法，根據(jù)學(xué)情，我們從梳理方法、自我調(diào)控、比賽應(yīng)用三個(gè)方面，分三步走制訂閱讀策略，并制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)立足單元語(yǔ)文要素，結(jié)合任務(wù)群核心概念與具體實(shí)施，本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)群總目標(biāo)確定為：1.通過了解漢字結(jié)構(gòu)等方法認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字，通過教師范寫、視頻演示等會(huì)寫44個(gè)字，通過同桌互讀、聽寫等方式會(huì)讀會(huì)寫55個(gè)詞語(yǔ)，通過反復(fù)背誦讀積累珍惜時(shí)間的名言。2.通過集中注意力、不回讀、連詞成句的讀、抓關(guān)鍵詞句、帶著問題讀等提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。3.在提高閱讀速度的同時(shí)，能夠準(zhǔn)確的捕捉到描寫人物特點(diǎn)的關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。4.根據(jù)閱讀要求，能通過印象深刻的畫面或具體的事例感受人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，能用具體情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。5.借助人物卡，能抓住自己熟悉的老師的主要特點(diǎn)，用一兩件具體的事例來進(jìn)行描寫。課時(shí)分配課時(shí)目標(biāo)單元導(dǎo)入課11.通過大單元任務(wù)的發(fā)布，明確單元目標(biāo)。2.通過課外閱讀完成閱讀速度自測(cè)表，了解自己的閱讀速度初始值。3.通過梳理課文導(dǎo)語(yǔ)和課后習(xí)題，討論交流，初步了解提高閱讀速度的方法。4.通過朗讀和背誦“日積月累”的名句，感悟語(yǔ)句中珍惜時(shí)間的意義?！洞钍?（1）用較快的速度默讀課文，能集中注意力，遇到不懂的詞語(yǔ)不要停下來，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。（2）品讀作者細(xì)致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神?！秾⑾嗪汀贰堵嫛袄蠋煛薄?（1）掌握連詞成句地讀課文，提高閱讀的速度的方法，通過將文章劃分部分，把握課文的主要內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言講述“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，能結(jié)合具體事例說出對(duì)廉頗、藺相如的印象，受到“國(guó)家利益高于一切”的愛國(guó)主義教育。（3）結(jié)合具體事例說出對(duì)廉頗、藺相如的印象。（4）能選擇一兩件具體的事情來突出特點(diǎn)，并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫?！妒裁幢全C豹的速度更快》2（1）通過計(jì)時(shí)默讀、借助關(guān)鍵詞句、完成排序題等方式理清課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，較快把握課文主要內(nèi)容。（2）通過閱讀，感受科普說明文的趣味性。通過自主、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)針對(duì)課文內(nèi)容提出自己的問題?！都街械牡氐缿?zhàn)》2（1）能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（2）理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國(guó)人民的智慧和保家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志。

單元整理課2（1）總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括幾句話或一段話的意思。（2）能用具體情景表現(xiàn)成語(yǔ)意思。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過了解漢字結(jié)構(gòu)等方法認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字，通過教師范寫、視頻演示等會(huì)寫44個(gè)字，通過同桌互讀、聽寫等方式會(huì)讀會(huì)寫55個(gè)詞語(yǔ)，通過反復(fù)背誦讀積累珍惜時(shí)間的名言。2.通過集中注意力、不回讀、連詞成句的讀、抓關(guān)鍵詞句、帶著問題讀等提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。3.在提高閱讀速度的同時(shí)，能夠準(zhǔn)確的捕捉人物描寫人物特點(diǎn)的關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。4.根據(jù)閱讀要求，能通過印象深刻的畫面或具體的事例感受人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，能用具體情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。5.借助人物卡，能抓住自己熟悉的老師的主要特點(diǎn)，用一兩件具體的事例來進(jìn)行描寫。2.通過集中注意力、不回讀、連詞成句的讀、抓關(guān)鍵詞句、帶著問題讀等提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。4.根據(jù)閱讀要求，能通過印象深刻的畫面或具體的事例感受人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，能用具體情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。說評(píng)價(jià)任務(wù)二單元大任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)集中注意力不回讀擴(kuò)大視域連詞成句地讀綜合文章表達(dá)特點(diǎn)抓關(guān)鍵詞句綜合運(yùn)用方法帶著問題讀任務(wù)一：獲取闖關(guān)資格單元起始課評(píng)價(jià)任務(wù)說學(xué)教活動(dòng)三任務(wù)一：獲取闖關(guān)資格單元起始課學(xué)教活動(dòng)活動(dòng)一：字詞闖關(guān)，整體感知

結(jié)合課前預(yù)習(xí)單，同桌合作認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，完成默寫，相互檢查改錯(cuò)。任務(wù)一：獲取闖關(guān)資格單元起始課學(xué)教活動(dòng)活動(dòng)二：閱讀速度，初始測(cè)試教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)1.提問：同學(xué)們，你關(guān)注過自己的閱讀速度嗎？你每分鐘的閱讀量大約是多少字？2.發(fā)布閱讀自測(cè)表1.思考問題并回答2.學(xué)生初讀課文，完成資格賽閱讀自測(cè)表成功記錄自己的記錄單即可獲得一顆星任務(wù)一：獲取闖關(guān)資格單元起始課學(xué)教活動(dòng)活動(dòng)三：閱讀方法，總結(jié)梳理教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)1.同學(xué)們，你知道的閱讀方法有哪些？2.出示課文導(dǎo)語(yǔ)1.根據(jù)課文導(dǎo)語(yǔ)，談自己的閱讀方法學(xué)生能說出2種以上的閱讀方法即可獲得一顆星任務(wù)一：獲取闖關(guān)資格單元起始課學(xué)教活動(dòng)活動(dòng)四：惜時(shí)名句，我會(huì)背誦教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)1.出示日積月累2.你理解什么意思嗎？3.你還知道其他的嗎？1.自讀談理解。2.同桌交流名句帶來的啟示。3.小組交流其他名句。同桌檢查，能成功背誦即可獲得一顆星。任務(wù)二：收集闖關(guān)秘語(yǔ)第一關(guān)：收集闖關(guān)秘語(yǔ)一

《搭石》計(jì)時(shí)默讀

把握大意尋找畫面

感受品質(zhì)再讀課文

獲取秘語(yǔ)1.學(xué)生讀課文并記錄初讀時(shí)間。2.同桌交流并用小標(biāo)題概括搭石美麗畫面。1.學(xué)生劃出描寫體現(xiàn)鄉(xiāng)親們美好情感的語(yǔ)句2.根據(jù)語(yǔ)句概括鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)。1.學(xué)生再讀課文記錄時(shí)間，與初讀時(shí)間作對(duì)比2.小組交流討論時(shí)間變化的原因，獲取闖關(guān)秘語(yǔ)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)全部填寫正確

填寫正確3個(gè)

填寫正確2個(gè)時(shí)間初讀再讀秘語(yǔ)評(píng)價(jià)任務(wù)1.正確填寫搭石密室畫面圖2.獲得搭石密室闖關(guān)秘語(yǔ)任務(wù)二：收集闖關(guān)秘語(yǔ)第二關(guān)：收集闖關(guān)秘語(yǔ)二

《將相和》計(jì)時(shí)默讀

，感知課文主要內(nèi)容借助小標(biāo)題，理清課文脈絡(luò)1.學(xué)生讀課文并記錄初讀時(shí)間。1.學(xué)生根據(jù)梳理的課文脈絡(luò)，繪制藺相如的升遷圖。結(jié)合事例，體會(huì)人物形象。再讀課文，獲取秘語(yǔ)。1.小組交流討論，品評(píng)人物形象，完成表格。事件人物特點(diǎn)關(guān)鍵詞句“_________”星級(jí)澠池會(huì)面

☆☆☆負(fù)荊請(qǐng)罪

☆☆☆1.學(xué)生再讀課文記錄時(shí)間，與初讀時(shí)間作對(duì)比2.小組交流討論時(shí)間變化的原因，獲取闖關(guān)秘語(yǔ)。時(shí)間初讀再讀秘語(yǔ)評(píng)價(jià)任務(wù)1.完成人物密室升遷圖2.完成人物密室人物創(chuàng)編3.獲得人物密室闖關(guān)秘語(yǔ)任務(wù)二：收集闖關(guān)秘語(yǔ)巧借課文，遷移習(xí)作。第二關(guān)：遷移運(yùn)用

創(chuàng)編新人物——《“漫畫”老師》1.學(xué)生回顧《將相和》中，運(yùn)用了哪些描寫方法表現(xiàn)人物形象的。2.教師展示課文片段，學(xué)生體會(huì)如何采用具體事例來表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。3.出示漫畫，了解漫畫的特點(diǎn)，揭示習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求。4.小組搭建支架，合作選材。5.自主構(gòu)思，完成初稿。6.展讀習(xí)作，同桌互評(píng)。任務(wù)二：收集闖關(guān)秘語(yǔ)第三關(guān)：收集闖關(guān)秘語(yǔ)三

《什么比獵豹的速度更快》回顧方法

初讀感知抓關(guān)鍵句體會(huì)妙處1.學(xué)生交流快速默讀的方法，并運(yùn)用方法，默讀課文《什么比獵豹的速度更快》記錄閱讀時(shí)間，在橫向比較中體會(huì)閱讀的提速。1.再次閱讀課文、畫出關(guān)鍵句，速度完成事物排序，并繪制速度折線圖。體會(huì)說明文借助關(guān)鍵句閱讀能更快更準(zhǔn)確地把握文章主要內(nèi)容的妙處。提出問題自主閱讀再讀課文獲取秘語(yǔ)1.回溯自己的閱讀過程，圍繞字詞理解、文章內(nèi)容、表達(dá)方法、聯(lián)系生活等不同角度提出問題，并帶著問題再讀課文，在小組內(nèi)交流匯報(bào)收獲。1.學(xué)生歸納總結(jié)，獲取闖關(guān)秘語(yǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.為科技密室繪制折線圖2.獲得科技密室闖關(guān)秘語(yǔ)秘語(yǔ)：任務(wù)二：收集闖關(guān)秘語(yǔ)第四關(guān)：收集闖關(guān)秘語(yǔ)四

《冀中的地道戰(zhàn)》回顧方法

初讀感知提出問題梳理文章1.學(xué)生交流快速默讀的方法，并運(yùn)用方法，默讀課文，記錄閱讀時(shí)間，1.教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文提出問題，全班篩選有價(jià)值的問題，分小組討論。2.全班交流問題答案，教師相機(jī)出示學(xué)習(xí)支架，學(xué)生結(jié)合問題，梳理課文寫了哪幾個(gè)方面。小組合作介紹地道戰(zhàn)交流討論，獲取闖關(guān)秘語(yǔ)。1.小組根據(jù)梳理出的主要內(nèi)容，繪制地道戰(zhàn)的思維導(dǎo)圖。1.學(xué)生歸納總結(jié)，獲取闖關(guān)秘語(yǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.為地道密室繪制思維導(dǎo)圖。2.獲得地道密室闖關(guān)秘語(yǔ)。秘語(yǔ)：任務(wù)三：制作闖關(guān)秘籍經(jīng)驗(yàn)分享——《交流平臺(tái)》

學(xué)生閱讀交流平臺(tái)以及詞句段運(yùn)用，梳理方法，進(jìn)行總結(jié)，完成闖關(guān)秘籍記錄單。闖關(guān)秘籍記錄單請(qǐng)你總結(jié)本單元的闖關(guān)秘籍：提高閱讀速度秘籍（1）

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任務(wù)四：運(yùn)用秘籍挑戰(zhàn)閱讀語(yǔ)文主題單元叢書，填寫闖關(guān)記錄單，完成終極挑戰(zhàn)。闖關(guān)記錄單闖關(guān)材料閱讀時(shí)間閱讀成果思考