第6課 賞溫馨場景 品溫情瞬間《散步》-七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀的技巧,學(xué)會通過語氣、節(jié)奏的變化來把握語言所表達(dá)的感情。01探究總結(jié)本文的語言特點，了解什么是“對稱句”,并找出例句,加以品味。02多角度理解課文表達(dá)的思想感情,領(lǐng)會文章的深層意蘊。03學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)群任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味任務(wù)四：悟讀·讀出文章豐富的意蘊任務(wù)一：積累·字詞文學(xué)常識闖關(guān)第

一

課

時我校擬舉辦“感悟親情珍愛生命”讀書朗讀活動，多數(shù)同學(xué)都不愿把《散步》作為備選篇目，覺得相比較而言，這篇文章所寫的事件過于平凡，情感過于平淡。其實則不然，請大家走進(jìn)文本，完成相應(yīng)的任務(wù)，讀出這文章的情味。參加“感悟親情珍愛生命”讀書朗讀活動需要門票，活動采取“字詞文學(xué)常識積累”闖關(guān)的形式領(lǐng)取門票，闖關(guān)成功的同學(xué)才能獲得入場券。請同學(xué)們闖關(guān)。任務(wù)一：積累·字詞文學(xué)常識闖關(guān)積累·字詞文學(xué)常識闖關(guān)第一關(guān)：請給下列標(biāo)紅字注音，并大聲朗讀下列詞語。信服

分歧（）

取決

一霎（

）

兩全

粼粼（）

各得其所（

）

煎熬（）

嫩芽（

）咕咕（

）qíshàlínsuǒáonènɡū任務(wù)一：積累·字詞文學(xué)常識闖關(guān)第二關(guān)：請根據(jù)釋義寫出課文中相應(yīng)的詞語。（1）任憑自己的意思。文中表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的情景。（）（2）受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈的意思。（）（3）這里形容水、石等明凈。（）（4）每一個人或事物都得到合適的安頓。（）隨意委屈粼粼各得其所任務(wù)一：積累·字詞文學(xué)常識闖關(guān)墨劍飄雨莫懷戚(1951—2014)，

人，作家。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣，頗富人情味。作品集有《

》，其中篇小說《

》曾獲“四川文學(xué)”獎。第三關(guān)：請根據(jù)你課前查閱資料所得補(bǔ)全下列空缺。重慶莫懷戚中短篇小說選詩禮人家任務(wù)一：積累·字詞文學(xué)常識闖關(guān)墨劍飄雨文章寫于1985年。我父親剛?cè)ナ?。照料了他多年的母親似乎一下子給抽掉了生活目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。我有個弟弟是醫(yī)生，私下說，母親處在喪偶綜合征中，這是一個微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對“生命”這個命題的感受和思考?！獞哑荨抖旰笳f<散步>》第四關(guān)：了解創(chuàng)作背景。課文說的是一家人散步的瑣事，內(nèi)容好像比較淺，但仔細(xì)品味，會感覺到正是這平常生活中流淌著的親情，滋潤著家人的心靈。請走進(jìn)文本，讀出人物的特點和場景的情味。任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨聽讀課文，用一句話概括文章敘述的主要事件，并梳理本文中事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。時間地點人物事件起因事件經(jīng)過事件結(jié)果春天南方的田野“我”、“我”的母親、“我”的妻子和兒子在田野上散步因為“走小路”還是“走大路”的問題發(fā)生了分歧解決分歧墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨課文的第1段概括了本文的主要事件，與同學(xué)們概括的句子相比，在表達(dá)上有什么不同?原文:我們在田野上散步:我，我的母親，我的妻子和兒子。概括事件的句子:初春,我們一家人在田野里散步?！拔覀冊谔镆吧仙⒉健焙啙嵉馗爬吮疚牡闹行氖录?，用“:”緊接著補(bǔ)充交代散步的人,并點明散步者的身份和相互關(guān)系,引出下文事件的發(fā)展。任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味本文講述了一家四口在田野散步的故事。故事中有沒有哪個人物或場景讓你很感動？請選擇一個你最喜歡的人物或場景，結(jié)合相關(guān)文字，寫一份朗讀腳本。然后有感情地讀一讀吧。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨喜歡的人物或場景相關(guān)文字朗讀腳本墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨喜歡的人物相關(guān)文字朗讀腳本兒子小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。這句話中，我看到了一個活潑可愛、聰慧機(jī)靈的小男孩和一個幸福、溫馨的家庭。“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”語氣上揚，要讀出愉悅、活潑、可愛的感覺。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨喜歡的人物相關(guān)文字朗讀腳本我到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。兩個“蹲”字和兩個“背”字，既寫出了一家人的尊老愛幼和濃濃的親情，也寫出了“我”和妻子都有一種責(zé)任心，要重讀。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨喜歡的人物相關(guān)文字朗讀腳本我一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！边@段文字寫出了面對“分歧”“我”的感受，以及“我”選擇“走大路”的心路歷程，表現(xiàn)了“我”對母親的關(guān)心、孝順，以及對家庭的責(zé)任感。“責(zé)任的重大”“決”“走大路”要重讀。“終”稍稍延長，表示尋思，“不愿意”語氣下降，表示無奈。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨喜歡的人物相關(guān)文字朗讀腳本母親但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”“摸摸”重讀，要讀出母親對孫兒的疼愛?！斑€是走小路吧！”要讀出母親親切的語氣，語速慢一點，讀出一家人的和諧幸福。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨喜歡的人物相關(guān)文字朗讀腳本妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。第一句重讀“總”和“聽”，第二句重讀“蹲”和“背”，讀出妻子的溫柔賢惠、孝順慈愛。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨喜歡的場景相關(guān)文字朗讀腳本我勸母親散步母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。這段文字中，既能看到母親的年邁與順從，也能看到兒子的誠懇與孝敬?？梢哉f母慈子孝，互敬互愛，濃濃的母子情流淌其間，所以讀這段文字時，想象這個場景，語氣是親切的，節(jié)奏要舒緩。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨喜歡的場景相關(guān)文字朗讀腳本初春的田野這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。這段文字寫出了初春田野萬物復(fù)蘇的美麗與勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了一家人散步的愉悅心情。語氣要愉悅，節(jié)奏可以稍快。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味我們在田野上散步小

結(jié)人物特點“我”：“我”的母親：我”的妻子：我”的兒子：體貼孝順、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)

慈愛親切、善解人意

溫柔賢惠、孝順慈愛

活潑可愛、聰慧機(jī)靈場景“情味”溫馨和諧互敬互愛生機(jī)勃勃墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨經(jīng)過以上朗讀，你感覺本文與《秋天的懷念》相比，感情基調(diào)有什么不同？任務(wù)二：品讀·讀出人物特點\場景情味《秋天的懷念》——沉痛、感傷、深沉，結(jié)尾有一種達(dá)觀釋然的寧靜?！渡⒉健贰逍?、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容。有些語句也有含蓄未言的深意。第

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時朱自清說:“文學(xué)的一部分生命就存在于它的聲音里，存在于聲母、韻母、聲調(diào)、輕重急等語氣、語調(diào)里?！崩首x文中具有表現(xiàn)力的句子,感受文學(xué)語言的豐富魅力。任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味朗讀課文第1段，比較下面句子，結(jié)合課文內(nèi)容，體會不同語序產(chǎn)生的不同效果。原文:我，我的母親，我的妻子和兒子。改句:我的母親，我，我的妻子和兒子。(1)“我”寫在前面，顯出“我”是這個家庭的核心，也是這次散步的提議者?！澳赣H本不愿出來”，在“我”的勸說下出來散步，陪母親出來走走是這次散步的主要目的，“我的母親”寫在“我”的后面。妻子賢惠，“在外面，她總是聽我的”，為散步增添和諧氣氛，妻子也是支持“我”的重要力量。兒子最小，機(jī)靈懂事，放在最后。體現(xiàn)了一個三代同堂的和諧家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味(2)從言語形式上看，四個人物兩兩組對,前后形成一組對句,體現(xiàn)出家庭倫理的因果循環(huán),富有理趣,耐人回味?！拔?我的母親”是一對母子,“我的妻子和兒子”是一對母子，其間有微妙的對應(yīng)和傳承的關(guān)系?！拔摇睂懺谇?，因為“我”和母親的這對母子關(guān)系已經(jīng)是兒強(qiáng)母弱，“我”的妻子和兒子,還是母強(qiáng)兒弱的階段。同時也照應(yīng)文章后面兒子的發(fā)現(xiàn):“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子!”中年母親(妻子)與年幼兒子在這里讓我們聯(lián)想到了年老母親與中年兒子(“我”)的過去,也可以說，年老母親與中年兒子在這里讓我們聯(lián)想到了中年母親與年幼兒子的未來,它描繪的是一種生命的接力，是一種母愛的循環(huán)。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味再次朗讀第1段,朗讀時要放緩語速,注意重音和停連,并說明這樣讀的理由。我們Ⅴ在田野上散步:我，我的母親，我的妻子Ⅴ和兒子?！ぁ?/p>

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··“散步”是本文的中心事件，以重音來作強(qiáng)調(diào);“我”“母親”“妻子”“兒子”重讀，并在“妻子”處停頓,表示參與散步的每個人都是獨立的個體，在事件中都有自己的角色。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味文中有一些句子非常有表現(xiàn)力，朗讀下列語句，標(biāo)注朗讀重音，體會句子的豐富內(nèi)涵。①她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。·

·朗讀時，前半句話的重音落在“我”字上，后半句話的重音落在“她”字上,凸顯母子角色關(guān)系微妙而耐人尋味的變化。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味重音落在“熬”字上，讓人感受到體弱的母親挺過嚴(yán)冬的不容易?！鞍尽迸c前文的“太遲,太遲”“總算”形成呼應(yīng),生動而貼切地表達(dá)了我對母親的擔(dān)憂和關(guān)切，對母親愿意出來散步感到寬慰和欣喜。②天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住,在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。·

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·墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味“就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣”“大詞小用”的寫法,幽默風(fēng)趣又意味深長--用夸張來突出“我”的責(zé)任重大。③一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。····墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味本文運用了很多“對稱句”，請畫出這些語句，讀一讀，讀出其中的情味；品一品，品出其中的妙處。對稱式的語句出自孩子之口,充滿童趣,盡顯孩子的天真可愛、聰明機(jī)靈,展現(xiàn)了一幅幸福和諧的生活圖景。①小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子!”墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味②我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思……③我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。④到了一處,我蹲下來,背起了我的母親，妻子也蹲下來,背起了我們的兒子。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味⑤我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也很輕。發(fā)

現(xiàn)

對稱句這些對稱的語句，把事物的兩個方面并列、對舉著說，從語意表達(dá)上看，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味；從語音美感上看，句式整齊，富有對稱美，兩句互相映襯，富有情趣。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)三：研讀·讀出語言特點的情味作者敘述時,在家庭成員前面都加上“我的”，在文中還有沒有類似的表達(dá)?找出來讀一讀，并思考作者這樣寫的用意。①我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。②我的妻子和兒子走在后面。③我的母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思……我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親……④到了一處，我蹲下來,背起了我的母親,妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，……強(qiáng)調(diào)了“我”的重要性，凸顯了“我”作為兒子、丈夫、父親的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的責(zé)任感。“大詞小用”“小題大做”是本文寫作上的顯著特點。正是這些詞語于細(xì)微處正好體現(xiàn)作者特有的心境和情感，請同學(xué)們悟讀文章結(jié)尾一句話，讀出文章豐富的意蘊。任務(wù)四：悟讀·讀出文章豐富的意蘊墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)四：悟讀·讀出文章豐富的意蘊結(jié)尾句中的“背”,讀“bēi”還是讀“bèi”?但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。資料助讀背,讀bēi時,作動詞,有用脊背馱、負(fù)擔(dān)、承擔(dān)的意思;背，讀bèi時，作名詞,是人軀干的一部分。

——《現(xiàn)代漢語詞典》我在文中設(shè)計了——背:背小的,背老的;將整個世界背起來,中青年人責(zé)無旁貸?！獞哑荨丁瓷⒉健档膶懽髌鯔C(jī)》墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)四：悟讀·讀出文章豐富的意蘊①讀“bēi”,這是一個動詞,通過這個動詞可以感受到“我”和妻子背負(fù)起責(zé)任的沉重與慎重。②讀“bèi”,是一個名詞,“我”背上的是母親,妻子背上的是兒子,他們加起來是“我”和妻子的整個世界,突出了中年人的責(zé)任重大。明確:從語義表達(dá)和語言使用看,傾向于讀“bèi”,突出中年人的責(zé)任重大。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)四：悟讀·讀出文章豐富的意蘊“我”背上的是母親,妻子背上的是兒子,加起來就是“一個家庭”,可課文結(jié)尾處為什么說是“整個世界”呢?作者把“我”背母親、妻子背兒子的動作寫得那么鄭重其事。從字面上看,這是形容他們走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有閃失,特別是母親,經(jīng)不起摔跤,非穩(wěn)當(dāng)不可。從深層理解來說,這里有深刻的象征意義,是文章的主旨所在,它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責(zé)任，對家庭有一種使命感。在“我”和妻子的心目中,母親和兒子如世界般重要。同時,世界和家庭一樣,是由老人、中年人和孩子組成的,中年人肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重大責(zé)任,所以說背起來的是“整個世界”。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)四：悟讀·讀出文章豐富的意蘊文章取題為《散步》，如果換個角度另擬題目，你會取什么題目？說明你的理由?；趯ξ恼滤鶖⑹录图?xì)節(jié)的不同關(guān)注點，可以擬出《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》等題目；也可以基于對主旨的不同理解，擬出“和諧”“孝道”“責(zé)任”“生命”“選擇”等抽象的題目。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨任務(wù)四：悟讀·讀出文章豐富的意蘊你認(rèn)為哪個標(biāo)題比較好?為什么?“散步”好在簡明、準(zhǔn)確、含蓄，有情致，有畫面感,有故事味。“散步”不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來的感情基說調(diào)。此外，具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給了讀者更多的想象、回味、思考的空間。墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨墨劍飄雨結(jié)

束

語板書設(shè)計“我”：“我”的母親：“我”的妻子：“我”的兒子：體貼孝順、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)

慈愛親切、善解人意

溫柔賢惠、孝順慈愛

活潑可愛、聰慧機(jī)靈溫馨和睦的一家孝順責(zé)任親情生命附：課后思考·探究·積累一、文章取題為《散步》，如果換個角度另擬題目，你會取什么題目？說明你的理由。課文題為《散步》，不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給讀者更多的想象、回味、思考的空間?；趯ξ恼滤鶖⑹录图?xì)節(jié)的不同關(guān)注點，可以擬出《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》等題目；也可以基于對主旨的不同理解（“和諧”“孝道”“責(zé)任”“生命”“選擇”等），擬出抽象的題目。附：課后思考·探究·積累二、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。作者把“我”背母親、妻子背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，因為走的是小路，所以唯恐哪一步有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跌，非穩(wěn)當(dāng)不可。從深層理解來說，這段話很有象征意義，這是一句情思雋永、富含哲理的話，也是文章