北師大版一年級古詩描紅教學(xué)實錄

北師大版一年級古詩描紅教學(xué)實錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版一年級古詩《靜夜思》進行教學(xué)。讓學(xué)生反復(fù)朗讀古詩，體會詩的意境。然后，解析詩中的關(guān)鍵字詞，如“床前明月光，疑是地上霜”等。進行古詩的描紅練習(xí)，讓學(xué)生在描紅的過程中感受古詩的美妙。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠正確朗讀古詩，理解詩的意境。2.學(xué)生能夠解析古詩中的關(guān)鍵字詞，領(lǐng)會詩的韻味。3.學(xué)生能夠通過描紅練習(xí)，提高書寫能力和審美能力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：古詩中關(guān)鍵字詞的理解與描繪。2.重點：學(xué)生朗讀、解析和描紅能力的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT、錄音機。2.學(xué)具：課本、描紅本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以夜晚的景象引入，讓學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约阂雇淼男那椤?.朗讀：讓學(xué)生多次朗讀古詩，感受詩的意境。3.解析：分析古詩中的關(guān)鍵字詞，如“床前明月光，疑是地上霜”等，講解詩句的含義。4.描紅：讓學(xué)生在描紅本上進行古詩的描紅練習(xí)，注意書寫規(guī)范和美觀。5.展示：選取部分學(xué)生的描紅作品進行展示，點評優(yōu)缺點。6.練習(xí)：再次朗讀古詩，讓學(xué)生邊朗讀邊思考，加深對詩的理解。六、板書設(shè)計1.黑板上寫出古詩《靜夜思》的全文。2.在關(guān)鍵詩句旁邊標注重點字詞，如“床前明月光，疑是地上霜”等。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生回家后，將《靜夜思》古詩進行熟背。2.完成《靜夜思》古詩的描紅練習(xí)，要求書寫規(guī)范、美觀。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：下一節(jié)課，可以繼續(xù)選用其他古詩進行教學(xué)，讓學(xué)生更加深入地體會古詩的魅力。同時，可以組織古詩朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析本節(jié)課選用北師大版一年級古詩《靜夜思》進行教學(xué)。讓學(xué)生反復(fù)朗讀古詩，體會詩的意境。通過朗讀，學(xué)生能夠感知到詩的韻律和節(jié)奏，進而更好地理解詩的內(nèi)容。然后，解析詩中的關(guān)鍵字詞，如“床前明月光，疑是地上霜”等。這些關(guān)鍵字詞是詩意境和情感表達的核心，需要學(xué)生仔細品味和理解。進行古詩的描紅練習(xí)，讓學(xué)生在描紅的過程中感受古詩的美妙。通過描紅，學(xué)生能夠提高書寫能力和審美能力，同時更好地理解和記憶詩的內(nèi)容。二、教學(xué)目標細節(jié)解析1.學(xué)生能夠正確朗讀古詩，理解詩的意境。正確朗讀是學(xué)生理解和表達古詩的基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語氣。理解詩的意境是學(xué)生深入感悟古詩的關(guān)鍵，需要學(xué)生通過朗讀和解析來體會。2.學(xué)生能夠解析古詩中的關(guān)鍵字詞，領(lǐng)會詩的韻味。解析關(guān)鍵字詞是學(xué)生深入理解詩的重要步驟，需要學(xué)生通過對詞義的理解和詞語的運用來領(lǐng)會詩的韻味。3.學(xué)生能夠通過描紅練習(xí)，提高書寫能力和審美能力。描紅練習(xí)是學(xué)生提高書寫能力和審美能力的重要途徑，需要學(xué)生在描紅的過程中注重書寫的規(guī)范和美觀。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)解析1.難點：古詩中關(guān)鍵字詞的理解與描繪。關(guān)鍵字詞的理解與描繪是學(xué)生理解古詩和表達古詩的關(guān)鍵，但由于學(xué)生的詞匯量和理解能力有限，因此這是教學(xué)的難點。2.重點：學(xué)生朗讀、解析和描紅能力的培養(yǎng)。朗讀、解析和描紅是學(xué)生理解和表達古詩的重要手段，需要學(xué)生在教學(xué)中重點培養(yǎng)這些能力。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、PPT、錄音機。黑板和粉筆用于展示和講解古詩的內(nèi)容和關(guān)鍵字詞。PPT用于展示古詩的圖像和相關(guān)信息。錄音機用于播放古詩的朗讀聲音，幫助學(xué)生正確朗讀。2.學(xué)具：課本、描紅本、文具。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的主要材料，描紅本用于學(xué)生進行描紅練習(xí)，文具用于學(xué)生書寫和描紅。五、教學(xué)過程細節(jié)解析1.導(dǎo)入：以夜晚的景象引入，讓學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约阂雇淼男那椤Ｍㄟ^導(dǎo)入，學(xué)生能夠與古詩的主題相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。2.朗讀：讓學(xué)生多次朗讀古詩，感受詩的意境。在朗讀的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意詩的韻律和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地理解詩的內(nèi)容。3.解析：分析古詩中的關(guān)鍵字詞，如“床前明月光，疑是地上霜”等，講解詩句的含義。在解析的過程中，教師可以舉例說明關(guān)鍵字詞的意思和用法，幫助學(xué)生深入理解詩的意境。4.描紅：讓學(xué)生在描紅本上進行古詩的描紅練習(xí)，注意書寫規(guī)范和美觀。在描紅的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的姿勢和筆畫順序，幫助學(xué)生提高書寫能力。5.展示：選取部分學(xué)生的描紅作品進行展示，點評優(yōu)缺點。通過展示和點評，學(xué)生能夠了解自己的書寫水平和他人的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。6.練習(xí)：再次朗讀古詩，讓學(xué)生邊朗讀邊思考，加深對詩的理解。通過朗讀和思考，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會詩的韻味和情感。六、板書設(shè)計細節(jié)解析1.黑板上寫出古詩《靜夜思》的全文。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地看到古詩的內(nèi)容，方便學(xué)生朗讀和記憶。2.在關(guān)鍵詩句旁邊標注重點字詞，如“床前明月光，疑是地上霜”等。通過標注，學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)重點，加強關(guān)鍵字詞的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析1.請學(xué)生回家后，將《靜夜思》古詩進行熟背。熟背是提高學(xué)生記憶和理解能力的重要方法，通過熟背，學(xué)生能夠更好地掌握古詩的內(nèi)容。2.完成《靜夜思》古詩的描紅練習(xí)，要求書寫規(guī)范、美觀。通過描紅練習(xí)，學(xué)生能夠提高書寫能力和審美能力，同時更好地理解和記憶詩的內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析2.拓展延伸：下一節(jié)課，可以繼續(xù)選用其他古詩進行教學(xué)，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于古詩的朗讀，教師可以采用緩慢、悠揚的語調(diào)，以傳達出古詩的韻律和意境。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行朗讀、解析和描紅練習(xí)。例如，可以先讓學(xué)生朗讀古詩，然后解析關(guān)鍵字詞，進行描紅練習(xí)，每個環(huán)節(jié)分配適當?shù)臅r間。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在解析關(guān)鍵字詞時，教師可以提問學(xué)生：“這個字詞在詩中是什么意思？它表達了什么樣的意境？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于夜晚的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生思考夜晚的心情和感受，從而自然地引入到古詩《靜夜思》的學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過多次朗讀讓學(xué)生感知古詩的韻律和節(jié)奏。在朗讀過程中，我適時進行停頓和語氣變化，以增強學(xué)生的感知和理解。2.在解析關(guān)鍵字詞時，我通過舉例和講解的方式幫助學(xué)生理解字詞的含義和用法。同時，我鼓勵學(xué)生積極思考和提問，以加深對詩意境的理解。3.在描紅練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠書寫規(guī)范和美觀。同時，我及時給予學(xué)生反饋和點評，鼓勵他們不斷提高。4.在課堂提問和情景導(dǎo)入方面，我嘗試激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。通過提問和情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。5.在時間分配上，我合理分配了各個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠