一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.9 兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算的復(fù)習(xí)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算的復(fù)習(xí)丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.9兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算的復(fù)習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六章第九節(jié)的內(nèi)容，主要涉及到兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。我們將回顧和鞏固這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，包括加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何利用數(shù)軸和計(jì)數(shù)單位來幫助我們進(jìn)行口算。二、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，通過練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是對(duì)于那些還沒有完全掌握數(shù)軸和計(jì)數(shù)單位概念的學(xué)生。因此，重點(diǎn)將放在如何幫助他們理解和運(yùn)用這些概念，以及如何將它們轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的口算步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和練習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。包括黑板、粉筆、數(shù)軸圖、計(jì)數(shù)單位卡片，以及一些練習(xí)題目的打印稿。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)以一個(gè)實(shí)踐情景引入，比如：“小明的文具盒里有68支鉛筆，他又買了一支鉛筆，請(qǐng)問他現(xiàn)在有多少支鉛筆？”讓學(xué)生們思考并嘗試口算出答案。2.講解：接著，我會(huì)講解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。我會(huì)用數(shù)軸和計(jì)數(shù)單位來解釋這個(gè)過程，讓學(xué)生們明白加法和減法的原理。3.練習(xí)：然后，我會(huì)給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行口算練習(xí)。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加法：68+3=71減法：712=69七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明的文具盒里有75支鉛筆，他又買了一支鉛筆，請(qǐng)問他現(xiàn)在有多少支鉛筆？2.小明的文具盒里有83支鉛筆，他又還了一支鉛筆，請(qǐng)問他現(xiàn)在有多少支鉛筆？答案：1.76支鉛筆2.82支鉛筆八、課后反思及拓展延伸通過今天的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趦晌粩?shù)加、減一位數(shù)的口算方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解和運(yùn)用數(shù)軸和計(jì)數(shù)單位的概念，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行口算。但是，還有一些學(xué)生在速度和準(zhǔn)確性上還有一些欠缺，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注他們，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入一些更復(fù)雜的問題，比如兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算，讓學(xué)生們進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己的計(jì)算能力。同時(shí)，我也可以組織一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)口算，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析關(guān)于兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，我會(huì)在講解時(shí)注重clarityandsimplicity。我會(huì)用生動(dòng)的例子和實(shí)際情境來幫助他們理解加法和減法的原理。例如，我可以用一張圖片展示68支鉛筆，然后問學(xué)生們：“如果小明又買了一支鉛筆，他現(xiàn)在有多少支鉛筆？”這樣，學(xué)生們可以通過直觀的圖片和實(shí)際情境來理解和記憶口算的步驟。關(guān)于數(shù)軸和計(jì)數(shù)單位的概念，我會(huì)用具體的例子和實(shí)物來解釋它們。我會(huì)拿出一個(gè)計(jì)數(shù)單位卡片，上面寫著“10”，然后告訴學(xué)生們：“這個(gè)卡片代表的是十位上的數(shù)字，我們可以用它來幫助我們進(jìn)行口算?！比缓?，我會(huì)用數(shù)軸來展示68支鉛筆和71支鉛筆的位置，讓學(xué)生們直觀地看到68支鉛筆加上3支鉛筆就是71支鉛筆。通過這樣的方式，我希望能夠幫助學(xué)生們建立起數(shù)軸和計(jì)數(shù)單位的概念，并能夠?qū)⑺鼈冞\(yùn)用到口算中。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重實(shí)踐和練習(xí)。我會(huì)給出一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行口算練習(xí)。在他們會(huì)答完題目后，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于那些還沒有完全掌握的學(xué)生，我會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)用清晰的字體和簡(jiǎn)潔的布局來展示加法和減法的步驟。我會(huì)用大寫字母和數(shù)字來表示題目和答案，讓學(xué)生們一目了然地看到整個(gè)口算過程。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)給出一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。這些題目將會(huì)涵蓋我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。在作業(yè)中，我會(huì)盡量減少文字的干擾，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂谟?jì)算本身。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)诳谒惴矫娴倪M(jìn)步和不足之處。對(duì)于那些還沒有完全掌握的學(xué)生，我會(huì)在今后的教學(xué)中給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)嘗試引入一些更復(fù)雜的問題，比如兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算，讓學(xué)生們進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己的計(jì)算能力。我還可以組織一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)口算，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課程中，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解過程中，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我還使用了生動(dòng)的語言和形象的比喻，比如將鉛筆的購買和歸還情景融入到教學(xué)中，使得學(xué)生們能夠更加直觀地理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在講解過程中，我控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解和消化所學(xué)的知識(shí)。我給予了學(xué)生們適當(dāng)?shù)乃伎己途毩?xí)時(shí)間，讓他們能夠獨(dú)立進(jìn)行口算練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和困惑，并給予他們充分的關(guān)注和解答。我還通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在情景導(dǎo)入方面，我通過實(shí)際情境的引入，使得學(xué)生們能夠更加貼近實(shí)際，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我使用了直觀的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生們能夠直觀地看到鉛筆的數(shù)量變化，從而更好地理解和記憶口算的步驟。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，特別是對(duì)于那些還沒有完全掌握數(shù)軸和計(jì)數(shù)單位概念的學(xué)生。因此，我需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注他們，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也可以嘗試引入一些更復(fù)雜的問題，比如兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算，讓學(xué)生們進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己的計(jì)算能力。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，尋找更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的計(jì)算能力和興趣。課后提升為了讓學(xué)生們能夠在課后鞏固今天所學(xué)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，我為他們準(zhǔn)備了一組豐富的練習(xí)題目。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，還提供了一些拓展內(nèi)容，以幫助學(xué)生們提高計(jì)算能力和思維能力。題目：1.小華有35個(gè)蘋果，他給了小明9個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)蘋果？2.小華有56個(gè)橙子，他吃掉了8個(gè)橙子，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)橙子？3.小明有27個(gè)鉛筆，他又買了一支鉛筆，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少支鉛筆？4.小明有45個(gè)文具，他送給小紅9個(gè)文具，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)文具？5.小紅有63個(gè)糖果，她吃掉了7個(gè)糖果，請(qǐng)問小紅還剩下多少個(gè)糖果？答案：1.小華還剩下26個(gè)蘋果。2.小華還剩下48個(gè)橙子。3.小明現(xiàn)在有28支鉛筆。4.小明還剩下36個(gè)文具。5.小紅還剩下56個(gè)糖果。這組題目旨在讓學(xué)生們通過實(shí)際的例子來運(yùn)用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，并幫助他們鞏固和提高計(jì)算能力。同時(shí)，這些題目也具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生們的思維能力，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣。在學(xué)